【正文】 ，我宣誓??生：我宣誓——我要從現(xiàn)在開始，從小事做起，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士！[設(shè)計意圖：通過宣誓這種鄭重形式讓學(xué)生明白保護環(huán)境的重要性，要通過行動來證明。因此，交際的話題來源于生活，貼近學(xué)生的生活。教師既是課堂教學(xué)的組織者，更是口語交際的參與者。這是一種更為廣泛的互動方式，便于全體學(xué)生共同參與。師生與環(huán)境的互動。語言是一門特殊的藝術(shù)，不能簡單地用“好”或“不好”來形容。如：鼓掌法、激勵法，要用發(fā)展的眼光來賞識學(xué)生的點滴進步。（1）世界地球日的由來。23年來，牛玉琴憑著戰(zhàn)勝沙害的堅強信念，矢志不渝地和沙魔斗爭。目前中國640個城市有300多個缺水。二、森林資源破壞據(jù)第四次全國森林資源普查，在世界上排第6位，僅及世界人均值的1/6和1/8。根據(jù)預(yù)測，我國木材緊張狀況近期不會緩解，在很長時間內(nèi)依靠進口木材補充國內(nèi)需要的局面不會改變?nèi)⒋髿馕廴局袊鞘澜缱畲蟮拿禾可a(chǎn)和消費國。同時，隨著城市的擴大和個人收入的增加，更多的人開始購買私人汽車。（一）為什么要珍惜資源1：小河受到生活垃圾污染的現(xiàn)狀。④節(jié)約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。但存方寸地，留與子孫耕。結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。二、了解資源的種類教師課件出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的一些資料。師生共同確定本次口語交際的思路和要求：“為什么要珍惜資源”“怎樣珍惜資源”“發(fā)現(xiàn)問題，解決辦法”（板書）【設(shè)計意圖】通過自讀學(xué)習(xí)提示，明確口語交際的要求，鍛煉學(xué)生的審題能力。交流完后：綜合大家的意見，每組派一個代表到全班交流五、交流討論，匯報評價怎樣珍惜資源小組討論。①手洗衣物。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。以小組為單位，從下面的情境中任選一個進行表演.（一）王老板的煩惱如今一次性筷子、水杯已經(jīng)走進千家飯店，而飯店已備好的竹筷、玻璃杯幾乎是無人問津，這可愁壞了經(jīng)營小本生意的王老板。收銀員夸獎小強懂事，媽媽卻說：“不就是1角錢嗎？咱不差錢！”回家的路上，小強會怎樣和媽媽溝通交流呢？展示組表演，其他同學(xué)評價。板書設(shè)計：為什么要珍惜資源珍惜資源 怎樣珍惜資源發(fā)現(xiàn)問題 解決辦法第四篇：《“珍惜資源”口語交際》教學(xué)設(shè)計《“珍惜資源”口語交際》教學(xué)設(shè)計孔壟鎮(zhèn)張河中學(xué) 吳小敏【教學(xué)內(nèi)容】人教版語文六年級上冊第四單元口語交際珍惜資源。【教學(xué)重難點】結(jié)合生活實際，從身邊的現(xiàn)象引發(fā)思考，能夠提出有用的意見和建議?！窘虒W(xué)方法】本課主要采用情境教學(xué)法、同桌互學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)方式。老師引言：是啊，正如同學(xué)們所認(rèn)識到的，這組課文就是要告訴我們：只有珍惜資源、保護環(huán)境，人類才會擁有美好的家園。同桌交流討論：生活中有哪些浪費資源的現(xiàn)象？如：學(xué)校附近的小河受到生活垃圾污染的現(xiàn)狀；飯館浪費飯菜現(xiàn)象；學(xué)生浪費紙張現(xiàn)象??小組交流討論：（1）為什么要珍惜資源，保護環(huán)境？（2）怎樣珍惜資源，保護環(huán)境？ 出示組內(nèi)學(xué)習(xí)要求：①小組內(nèi)探討問題，小組長整理并記錄下來。在此精神的引領(lǐng)下，珍惜資源保護環(huán)境的意義將更加重大。珍惜資源、保護環(huán)境是每一個地球人應(yīng)盡的義務(wù)。增強學(xué)生表達(dá)，傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。3．通過口語交際，增強學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力三、教學(xué)重難點重點：感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)當(dāng)投身環(huán)保，關(guān)愛家園。五、說學(xué)法整堂課讓學(xué)生處于主體地位，通過課堂的幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生展開積極的討論及展示，讓學(xué)生的自主性與發(fā)展性得到提高。我將展示一組數(shù)據(jù)和幾張圖片，把學(xué)生帶入珍惜資源保護環(huán)境的氛圍中，引發(fā)他們的思考。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，訓(xùn)練他們的傾聽與表達(dá)的能力。小結(jié)課堂、寄托愿望。聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。教學(xué)內(nèi)容分析：《珍惜資源》是小學(xué)語文人教版第十一冊教材積累運用中口語交際的訓(xùn)練內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。教學(xué)重難點：感受人類的生存與環(huán)境密不可分，知道珍惜資源。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、激情回顧，明確主題教師：在這一組課文的學(xué)習(xí)中，我們聽到了“只有一個地球”的警告，聆聽了鹿和狼的故事，欣賞了印第安人神圣的土地，領(lǐng)悟了“青山不老”的真諦。三、分組交流討論“為什么要珍惜資源”。（3）推薦出組內(nèi)一名學(xué)生準(zhǔn)備全班匯報。四、全班交流為什么要珍惜資源？（1）由推薦的學(xué)生向全班匯報。怎樣珍惜資源？（1）由各組推薦的同學(xué)向全班匯報。③不使用一次性筷子。⑦將垃圾分類回收。在本課的教學(xué)過程中，我自認(rèn)為做的較好的方面有：通過班班通上的圖片展示，讓學(xué)生直觀地感受到環(huán)境對于人類的重要作用，激發(fā)了他們說的欲望，所以課堂中的氣氛較好。當(dāng)然，教學(xué)過程中也有不足，如在進行小組交流的過程中，教師應(yīng)和學(xué)生進行互動，對個別學(xué)困生要進行單獨指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1．通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。教學(xué)難點：人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分。師：想看看它們是什么？（師打開依次展示）生：各種塑料袋、八寶粥盒、一次性筷子、紙杯。[設(shè)計意圖：大包里的東西多而常見、所撿時間之短，都是為了給學(xué)生以震撼，激發(fā)學(xué)生在開課之初就有說話欲望。師：的確，浪費資源的現(xiàn)象多么嚴(yán)重??！這一切都在告誡人們，要珍惜資源保護環(huán)境！因為地球只有一個，再多的資源也是有限的。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么？生：本次口語交際的主題和內(nèi)容是“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。2．進行組內(nèi)交流。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。1/4人類所患疾病與環(huán)境惡化有關(guān)。我國自然生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢還沒有遏制，主要表現(xiàn)在：──水土流失日趨嚴(yán)重。──大面積的森林被砍伐，天然植被遭到破壞，大大降低其防風(fēng)固沙、蓄水保土、涵養(yǎng)水源、凈化空氣、保護生物多樣性等生態(tài)功能。──生物多樣性受到嚴(yán)重破壞。師：“怎樣珍惜資源？”1．同學(xué)們展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見。通過口語交際，進一步感受人類生存與周圍環(huán)境的休戚相關(guān)，密不可割。學(xué)生：收集關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。二 明確本次口語交際的內(nèi)容和要求出示： 主題：珍惜資源問題：你知道目前有哪些資源？內(nèi)容：（1）為什么要珍惜資源？（2）談?wù)勗鯓诱湎зY源。（3）聽后評議：語言是否規(guī)范，表達(dá)是否清晰，聽后有什么感受。（2）實行垃圾分類處理,進行廢品回收利用。汽車，電子產(chǎn)品相關(guān)材料綠色化，倡導(dǎo)綠色消費。聽環(huán)保歌曲。通過本次口語交際，同學(xué)們進一步感受人類生存與周圍環(huán)境的休戚相關(guān)，密不可割。在活動中我注意口語交際的口語化和它的核心價值“交際”的作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際內(nèi)容的氛圍，努力實現(xiàn)學(xué)生間的真正的