口語交際_珍惜資源_(教學(xué)設(shè)計)-預(yù)覽頁
【正文】 嚴重啊！這一切都在告誡人們，要珍惜資源保護環(huán)境！因為地球只有一個，再多的資源也是有限的。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么？生：本次口語交際的主題和內(nèi)容是“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。2．進行組內(nèi)交流。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。1/4人類所患疾病與環(huán)境惡化有關(guān)。我國自然生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢還沒有遏制，主要表現(xiàn)在：──水土流失日趨嚴重。──大面積的森林被砍伐，天然植被遭到破壞，大大降低其防風(fēng)固沙、蓄水保土、涵養(yǎng)水源、凈化空氣、保護生物多樣性等生態(tài)功能。──生物多樣性受到嚴重破壞。師：“怎樣珍惜資源？”1．同學(xué)們展開積極討論，認真聽取別人的意見。②在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。等等。收銀員夸獎小明真懂事，媽媽卻說：“不就是1角錢嗎？”如果你就是小明，在回家的路上，怎樣和媽媽溝通交流呢？組內(nèi)交流。] 五．總結(jié)評價、激勵進取師：是啊，地球是人類共同的家園，也是人類唯一的家園。（一）從生活小事導(dǎo)入，讓學(xué)生有話可說口語交際不同于寫作，它需要交際者的心理適應(yīng)。（二）形式多樣化，調(diào)動全員互動的交流參與為了讓學(xué)生積極主動地交流參與，我通過形式多樣的交際場景來展開。這樣有利于和諧氣氛的營造，并有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達，積極參與進來。這樣的生與生之間的互動，調(diào)動了學(xué)生全員參與交流的積極性，形成了會說、想說、愛說的可喜狀態(tài)。如：“情景劇”的設(shè)計，看到學(xué)生們在課堂上生動形象地表演，自然而然達到了預(yù)想的效果。在教學(xué)中，我注意放手讓學(xué)生進行口語交際實踐，不做過多的指點。在交流中，才會輕松地交流，才會表達各自獨特的意見、感受、體驗，從而才有可能出現(xiàn)個性化的語言，才能真正提高學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。地球日也成為一百四十多個國家的民眾進行大規(guī)模環(huán)?；顒拥墓餐o念日。這片在陜西北部沙漠地區(qū)開辟出的綠洲，成為國內(nèi)外著名的治沙典范區(qū)，得到國家及有關(guān)國際組織的高度關(guān)注和重視。2億人飲用自來水，7000萬人飲用高氟水，3000萬人飲用高硝酸鹽水，5000萬人飲用高氟化物水。在如此情況下我國森林砍伐卻并沒有因此而減緩，過量采伐，亂砍濫伐，毀林開荒等，正日益使我國僅有的一點森林遭受前所未有的破壞，生態(tài)環(huán)境的改變，使我國多種以森林為棲息地的動物瀕臨滅頂之災(zāi)，脊柱動物受到威脅433種，滅絕或可能滅絕為10種。燃煤是大氣污染的最主要原因之一。化石燃料的燃燒和汽車的飛速增多已經(jīng)導(dǎo)致中國近40%的城市空氣質(zhì)量遭受污染，對居民的健康形成巨大的威脅。②在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。??環(huán)保格言善待地球就是善待自己。珍惜自然資源，共營生命綠色。重點和難點：結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。主要表現(xiàn)為：水土流失嚴重、沙漠化迅速發(fā)展、森林資源銳減、生物物種加速滅絕、地下水位下降，湖泊面積縮小、水體污染明顯加重、大氣污染嚴重、環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延等。聽的同學(xué)：認真聽別人發(fā)言交流，可進行補充提問。展示交流，評比“環(huán)保金點子”（1）以小組或個人形式向全班匯報。③不使用一次性筷子和杯子?！驹O(shè)計意圖】 “金點子”的評比，著眼現(xiàn)實，對學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)有積極的意義?，F(xiàn)在你就是王老板，你如何讓人們愿意使用竹筷來吃飯呢？（二）不差錢周末逛超市，媽媽為小強買了許多好吃、好玩的東西，可是塑料袋需要付費。采用表演形式，既有針對性，又有趣味性，更具實效性。結(jié)合身邊的例子，討論的有關(guān)環(huán)境破壞、資源浪費的問題，增強珍惜資源、保護環(huán)境主人翁意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備關(guān)于全球環(huán)境狀況和的數(shù)據(jù)和對比圖片。然后再通過學(xué)生同桌、小組合作，圍繞交際話題探究、討論，深入交流，從而提高認識，增強珍惜資源、保護環(huán)境的責(zé)任感和意識，激勵學(xué)生從小養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)生自由交流觀后感受。（3）各小組推選一名發(fā)言人，全班分享學(xué)習(xí)成果，溫馨提示學(xué)生怎么說，怎么聽。請大家拿出小葉片，編寫一則小標(biāo)語，來號召身邊的人們加入珍惜資源、保護環(huán)境的行列中來吧！我想聽一聽大家的標(biāo)語，誰來念給老師聽一下？請各位小組長搜集好大家的標(biāo)語，有序的把它們種在這顆希望之樹上吧！我們將把這棵樹種在校園里，號召更多的同學(xué)們來珍惜資源、保護環(huán)境?！景鍟O(shè)計】口語交際 珍惜資源珍惜資源 保護環(huán)境 →→→ 美麗家園 美好生活《“珍惜資源”口語交際》說課稿一、說教材本次口語交際是六年級上冊口語交際二、教學(xué)目的1．通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)當(dāng)投身環(huán)保，關(guān)愛家園。四、說教法本次口語交際話題貼近社會實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實。在語文課本第四組的基礎(chǔ)上引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。本環(huán)節(jié)我將引導(dǎo)學(xué)生圍繞“為什么要珍惜資源？”和“怎樣珍惜資源？”這兩個問題進行探討，交流和分享。我在這個環(huán)節(jié)補充說明珍惜資源保護環(huán)境的時代意義，指引學(xué)生學(xué)習(xí)國家政策，提高對節(jié)約資源保護環(huán)境的認識。
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