【正文】 ，希望他能充當(dāng)一名衛(wèi)士，來(lái)保衛(wèi)王宮。不過(guò)，雖然他還小，我卻希望在我沒(méi)死之前把他托付給您。您把燕后嫁出去的時(shí)候，拉著她的腳跟，還為她哭泣，不讓她走，想著她遠(yuǎn)嫁，您十分悲傷，那情景夠傷心的了?！弊髱熡|詟又說(shuō)：“從現(xiàn)在的趙王上推三代，直到趙氏從大夫封為國(guó)君為止，歷代趙國(guó)國(guó)君的子孫受封為侯的人，他們的后嗣繼承其封爵的，還有存在的嗎？”太后答道：“沒(méi)有。（這就難免危險(xiǎn)了。附文㈢古人的勸諫藝術(shù) 口若懸河的鄒忌，胸有成竹的觸龍，都以其杰出的辯才，說(shuō)服了高高在上的國(guó)君，從而改寫(xiě)了本國(guó)的歷史：鄒忌諷齊王納諫使齊國(guó)“戰(zhàn)勝于朝廷”，觸龍說(shuō)趙太后使趙國(guó)在危難之時(shí)得到了齊國(guó)的援助，從而轉(zhuǎn)危為安。鄒忌一口一個(gè)“臣”（自稱），觸龍“病足，曾不能疾走”，卻也要“徐趨”而“至而自謝”，每一言每一行無(wú)不表現(xiàn)了對(duì)對(duì)方的尊敬。觸龍剛見(jiàn)太后時(shí)，太后氣沖沖地等著他，在這種情況下，如果觸龍開(kāi)口便談讓長(zhǎng)安君為人質(zhì)的事，很可能落入太后“唾其面”的尷尬境地，因?yàn)?，人在生氣的時(shí)候，是最不理智的，不但難于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，而且很可能把對(duì)方當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象。這些事，即使是一般老百姓，也是很難接受的，更不用說(shuō)是萬(wàn)人之上的一國(guó)之君。這些話題和后面的話題之間有著密不可分的關(guān)系。人都是有私心的，人首先要為自己、為自己的家庭、為自己的小集團(tuán)考慮?？刹檎曳e累一些資料，勸說(shuō)時(shí)可增加針對(duì)性、可信度。4．要抓住要害，特別是與其切身利益相關(guān)聯(lián)之處，注意說(shuō)令被勸者深思的話〔必要時(shí)，運(yùn)用法律武器〕。如：換位推論、需欲平衡、求同存異、對(duì)比選擇、設(shè)喻聯(lián)想、情景暗示等。附文㈤一次性筷子并不衛(wèi)生 遼寧省環(huán)保部門(mén)的相關(guān)人士說(shuō),很多人喜歡用一次性筷子,認(rèn)為它既方便又衛(wèi)生，使用后也不用清洗，一扔了之。據(jù)有關(guān)資料顯示，我國(guó)北方的一次性筷子每年要出口150億雙木筷。繼PVC保鮮膜事件后，一次性餐具質(zhì)量安全問(wèn)題開(kāi)始席卷全國(guó)各地。5分鐘后回到家打開(kāi)一看，因?yàn)榕c筷子有些摩擦，白色塑料盒底已經(jīng)裂開(kāi)了一條縫隙，燙手的油湯與泡沫塑料融在一起，發(fā)出些許刺鼻的味道。一次性餐具的合格率在40%和50%之間徘徊，這則消息震撼了不少消費(fèi)者。主要是，第一，衛(wèi)生性能存在較大問(wèn)題，由于在生產(chǎn)原料中添加了大量碳酸鈣、工業(yè)石蠟、回收廢料，導(dǎo)致產(chǎn)品的蒸發(fā)殘?jiān)ㄕ彝?、乙酸）?yán)重超標(biāo)；第二，使用性能差，負(fù)重不合格，容積偏差大，有滲漏現(xiàn)象；第三，降解性能不合格，由于企業(yè)將填充碳酸鈣的產(chǎn)品作為降解產(chǎn)品，但這樣的產(chǎn)品不能真正降解。但是，為了保證紙質(zhì)餐具的強(qiáng)度和防滲水性，在加工制作材料時(shí)往往還得添加一些填充劑?！坝卸尽迸菽幸廊挥惺袌?chǎng) 據(jù)了解，1995年，杭州市在我國(guó)城市中第一個(gè)禁止使用一次性泡沫餐具。應(yīng)該說(shuō)，目前整體情況良好。但在一些小型飯店、夜排擋以及早餐點(diǎn)心鋪，一次性泡沫餐具依然盛行。“來(lái)買早點(diǎn)的人也沒(méi)說(shuō)這不能用，所以我們就一直用下來(lái)了。城市的天空早已不再明朗，原野的純凈還能擁有多久？“興，百姓苦；亡，百姓苦。附文㈦布什總統(tǒng)2001年3月，宣布美國(guó)退出《東京議定書(shū)》。2002年9月，世界各國(guó)首腦在南非召開(kāi)“拯救地球”會(huì)議，為人類的前途和命運(yùn)，共商大計(jì)。2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，能充分意識(shí)到環(huán)保不是一句空話，每一個(gè)人都應(yīng)從身邊做起，從我做起，做環(huán)保衛(wèi)士。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類的一些破壞環(huán)境的做法，同時(shí)學(xué)會(huì)在與他人意見(jiàn)分歧時(shí)，正確與人溝通，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。（難點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】榮德基小學(xué)課件資源【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁(yè)碼一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：圖片導(dǎo)入。我們從電視上或網(wǎng)上了解到，我們的環(huán)境受到嚴(yán)重的破壞，聯(lián)系我們周圍生活的環(huán)境,相信同學(xué)們一定有許多感觸。圖片展示：同學(xué)們，能否用一兩句話說(shuō)說(shuō)你的想法?（我們與環(huán)境密不可分；太可怕了，沒(méi)想到我們的環(huán)境居然這樣糟糕）（板書(shū)：口語(yǔ)交際《我們與環(huán)境》）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)影片和圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然引出環(huán)保話題，并為下面的環(huán)節(jié)蓄勢(shì)。交流內(nèi)容：；；，我們可以做些什么事。）讓我們少用一次性筷子，出外就餐時(shí)盡量自備筷子，或者重復(fù)使用自己用過(guò)的一次性筷子。），我們可以做些什么？（板書(shū)：怎樣保護(hù)環(huán)境）（如果堵車時(shí)間長(zhǎng)，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。教師口述：我們看得到眾多生態(tài)保護(hù)區(qū)被破壞，野生動(dòng)物日益滅絕；感受得到全球氣候變暖，沙塵暴肆虐，卻忘記了這一切可能就源于我們?yōu)闈M足生活需求對(duì)大自然的無(wú)度利用。②如果你所在的地區(qū)或?qū)W校已進(jìn)行了垃圾分類，你要積極參與對(duì)垃圾進(jìn)行分類。如：你應(yīng)把你讀過(guò)的課本或健康的書(shū)籍送給窮苦的孩子們；把自己完好的衣服送給弟弟或妹妹穿。(二)盡力做到①盡量減少使用一次性用品。（811）（12）（13）（14）（15）③綜合使用舊商品，變廢為寶?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)思想就是全員參與。地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，拉起我們的手，張開(kāi)我們的口，檢點(diǎn)自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。，我內(nèi)心的感想是：_____________________________________________________________________________________________，我們應(yīng)該以“________________________”為話題。，時(shí)間長(zhǎng)了，生活在周邊的人總是得各種奇怪的皮膚病?？谡Z(yǔ)交際：我們與環(huán)境一、。B．向市領(lǐng)導(dǎo)反映情況，建議毒性很大的工廠改換位置，不要建在居民區(qū)附近。我先眺望遠(yuǎn)處。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌，一邊采蜜。應(yīng)重視學(xué)生在口語(yǔ)交際的文明態(tài)度和語(yǔ)言修養(yǎng)。這樣的話題來(lái)源于生活，貼近于學(xué)生的生活實(shí)際，而且具有談?wù)摰膬r(jià)值與意義。）自主搜集資料，或與同伴合作去實(shí)地調(diào)查，培養(yǎng)他們主動(dòng)探究、勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。生2：如果我每天打開(kāi)窗戶，迎面撲來(lái)的是滾滾濃煙，我想我會(huì)窒息的；而且天天把窗子關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，多憋氣呀！生3：雪白的墻壁被涂抹得一塌糊涂，我心里十分氣憤amp。我參與進(jìn)其中一個(gè)小組的討論，他們討論的話題是如何處理周圍的垃圾，讓環(huán)境更加清潔主持人：我們要想辦法處理周圍的垃圾，就得明白垃圾有哪些？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生1：我們吃完食品后產(chǎn)生很多垃圾，有小包裝袋、還有會(huì)腐爛變質(zhì)的剩菜等。師：那么，有誰(shuí)知道我國(guó)對(duì)這些垃圾是如何處理的嗎？生1：我們南昌現(xiàn)在用的是填埋法。而且在美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家都出現(xiàn)過(guò)垃圾填埋幾十年后造成污染的事件。這是我從中國(guó)環(huán)保網(wǎng)上查閱到的資料。主持人：那么我們?cè)撛鯓幼?，才能使我們免受垃圾污染呢？?qǐng)各位同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策吧！生1：我在電視上看到有一個(gè)德國(guó)雕塑家用廢紙、破舊汽車、損壞的機(jī)器以及廢棄的建筑材料等精心制作了數(shù)十件栩栩如生的假山藝術(shù)品。其實(shí)，有些東西根本不是垃圾，像舊報(bào)紙還可以再回收再利用。（２）不亂扔廢棄物，要自覺(jué)實(shí)行垃圾分類回收。其他小組的成員在傾聽(tīng)中有新的見(jiàn)解，可以及時(shí)補(bǔ)充，充分體現(xiàn)集體的智慧。是引領(lǐng)學(xué)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的一扇扇窗口。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提高文物保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立“保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起”的觀念。教學(xué)難點(diǎn)： 商量怎樣保護(hù)文物，并提出保護(hù)的建議。二、展開(kāi)討論，提出建議１、3－4人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出保護(hù)長(zhǎng)城的建議。教師適當(dāng)板書(shū)要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。E、如何做一個(gè)文明的游客。板書(shū)設(shè)計(jì)：保護(hù)文物向當(dāng)?shù)卣ㄗh向當(dāng)?shù)卮迕窠ㄗh向游人建議