五年級(jí)第六周語(yǔ)文教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 類的生存息息相關(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛護(hù)水吧，否則，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚 ! 課后反思 一個(gè)蘋果 整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 教 材 分析 《一個(gè)蘋果》 這篇 文章記敘了在抗美援朝時(shí)期，八位志愿軍戰(zhàn)士，在防炮洞中，盡管干渴得很厲害，卻舍不得吃完一個(gè)蘋果的事情，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互懷體貼的階級(jí)友情。在文中找一找描寫每個(gè)戰(zhàn)士神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌等的句子，從哪些地方可以看出他們都需要水，都需要蘋果？繼續(xù)找讓自己感動(dòng)的句子。 假如你就是防炮洞里其中的一位戰(zhàn)士，此時(shí)此刻，你會(huì)想些什么呢？你作為一個(gè)新時(shí)期的少年，聆聽了他們的故事后，你會(huì)對(duì)這些可愛的戰(zhàn)士們說(shuō)些什么呢？ 課后反思 古詩(shī)二首 整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 教 材 分析 《浪淘沙》和《飲湖上初晴后雨》兩首古詩(shī)。 2．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這兩首古詩(shī)。開始天氣晴朗，不大功夫竟陰了天，下起雨來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生借助工具書、結(jié)合西湖美景圖片了解詩(shī)文大意。（領(lǐng)略西湖的晴姿雨態(tài)都是美好奇特的，理解“ 晴方好 ”“ 雨亦奇 ” 是詩(shī)人對(duì)西湖美景的贊美。為什么作者拿西施來(lái)比西湖呢？ 師： 因?yàn)檫@巧妙的比喻， 使這兩句詩(shī)成為傳世名句；也因?yàn)檫@傳神的比喻，使 “ 西子湖 ” 成了西湖的別稱。 2．自主、合作學(xué)習(xí)古詩(shī)。 課后反思
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