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正文內(nèi)容

五年級(jí)第六周語(yǔ)文教案(留存版)

  

【正文】 設(shè) 計(jì) 教 材 分析 《水就是生命》是一篇說(shuō)明文。 : 師: 現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)成為研究水與人類關(guān)系的專家啦,有一位科技日?qǐng)?bào)的記者,想采訪一下專家們,了解水與人類的關(guān)系,以小組為單位根據(jù)提綱進(jìn)行對(duì)話。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 1. 初讀感知: ( 1) 課前預(yù)習(xí):了解唐朝詩(shī)人白居易和宋朝詩(shī)人蘇軾的生平,收集、背誦學(xué)過(guò)的他們寫的詩(shī)。 總結(jié)學(xué)法 : ( 課件 出示:質(zhì)疑解疑,理解詩(shī)意;吟誦品讀,深入感悟) : 我們就用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)第二首描寫大海景象的古詩(shī)《浪淘沙》 1.了解作者:白居易是唐朝詩(shī)人,字樂(lè)天,號(hào)香山居士。指導(dǎo)學(xué)生朗讀,建議放慢語(yǔ)速去讀。第二首的作者是宋代詩(shī)人蘇軾,他用細(xì)膩的筆調(diào),描寫了寧?kù)o素雅、美侖美奐的西湖景致。并將自己的感受強(qiáng)烈的地方做好批注。 二、 周教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生知道水是人類生命的源泉,人們的衣、食、住、行離不開水,社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)更需要用水,從而讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到水的珍貴、水的美好,并形成自覺保護(hù)水資源的意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。) : 二、 精讀課文,感悟文章特點(diǎn) 1.默讀課文,思考:課文主要講了哪些內(nèi)容?(理清文章的脈絡(luò)) 重點(diǎn)研讀課文的第二部分。 : 放飛想象,發(fā)展創(chuàng)新思維。 ( 1) 從這兩句詩(shī)文中,你感受到西湖在晴天和雨天的景色各是怎樣的?用自己的語(yǔ)言描述。 ( 教師巡視,關(guān)注后進(jìn)學(xué)生,參與小組交流之中,查找問(wèn)題,適時(shí)點(diǎn)撥。這樣,飲酒未
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