作文教學(xué)之我見-預(yù)覽頁
【正文】 ，學(xué)生并不領(lǐng)情常是一塞了之，正所謂“作文一筆糊涂帳，改與不改一個樣”。（2）快速批閱：這一步主要由教師來完成。其它方面的內(nèi)容已無須羅嗦。通過進(jìn)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得小學(xué)三年級的作文教學(xué)既是低年級看圖說話、寫話的延續(xù)，又是高年級作文訓(xùn)練的準(zhǔn)備。此外，教師要讓學(xué)生的好作文得以傳播，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。他們在生活中往往對常見的東西熟視無睹，不留心、不用心，印象不深；在教學(xué)實(shí)踐中，教師選擇學(xué)生可觀可感的事物，引導(dǎo)學(xué)生用眼細(xì)看，用耳諦聽，用手觸摸，用心靈感悟。三、養(yǎng)成積累的習(xí)慣，激發(fā)寫作的興趣只有語言積累到一定的程度，才可能文思如涌，筆下生花。教師要讓學(xué)生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)有趣的、開心的、失望的、沮喪的事，發(fā)現(xiàn)生活中的美。誰不喜歡美？誰又不喜歡快樂呢？我想，教師在教學(xué)中努力讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美并從中獲得快樂，是作文教學(xué)的一個很好的切入點(diǎn)。人從出生開始就學(xué)會在模仿中感知世界，認(rèn)識世界，這里既有對各式各樣工具的操作，又有標(biāo)志著人類成長的走路、說話等，作文寫是如此。我魅力依然。每次作文不是草草了事，就是東拼西湊。葉圣陶先生說：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。如為配合學(xué)校開展講禮儀、創(chuàng)文明的教育，我要求學(xué)生在學(xué)校尊師守紀(jì)，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體，做學(xué)校的小主人；在家中尊老愛幼，勤儉樸素，學(xué)做家務(wù)，做家庭的小主人；在社會上做好人好事，送溫暖，搞調(diào)查，提建議，做家鄉(xiāng)的小主人。如，我們學(xué)校附近有一座“千童祠”，班上所有學(xué)生都去過，可一寫有關(guān)“千童祠”的作文時，卻寫不清楚，寫不具體。回來后，稍作指點(diǎn)，大多學(xué)生都能寫出內(nèi)容具體的好文章。一是學(xué)會從觀察中發(fā)現(xiàn)以前未發(fā)現(xiàn)的事物特點(diǎn)；二是學(xué)會記錄這些新的發(fā)現(xiàn)，并加以合理想象，通過整理、分析，轉(zhuǎn)化為作文材料。經(jīng)常組織、指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生閱讀書報，收聽廣播，觀看影視，同時注重課本閱讀積累（后文中還要詳述），從他人的社會生活、自然生活的報道與介紹中增長見識，拓寬視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，并觸發(fā)聯(lián)想自己的生活，形成作文材料。二、講讀教學(xué)與作文教學(xué)結(jié)合起來，避免“不會寫”。學(xué)生在寫作文時，往往覺得沒有什么內(nèi)容可寫。這樣就為學(xué)生寫作以愛國主義和革命理想為內(nèi)容的作文提供了材料。這就為在講讀教學(xué)中運(yùn)用范文進(jìn)行作文教學(xué)，提供了極為有利的條件。實(shí)踐證明，在講讀課中結(jié)合作品的寫作特色，指導(dǎo)學(xué)生寫作，不僅使學(xué)生對課文的寫作特色心領(lǐng)神會，而且能使學(xué)生很靈活地借鑒范文的寫作技巧，這對講讀教學(xué)與作文教學(xué)的水平的提高都有好處，何樂而不為呢？再次，利用范文，講評作文。如：學(xué)生在作文中對人物進(jìn)行肖像描寫，寫到眼睛時總愛用“炯炯有神”、“水汪汪”、或“暗淡無光”等詞語形容人的眼睛，這當(dāng)然比不用這些詞語去描寫眼睛要好多了，但千人一眼，如同一個模子里鑄出來似的，這就把人們本來是千差萬別的眼睛寫得既熟又俗了?！蔽以谥v讀教學(xué)中著重講祥林嫂的眼睛，其目的就是要告訴學(xué)生，只有深入細(xì)致地觀察生活，才能寫出人物的個性特征，千篇一律的概念化的詞兒將使人物形象失去個性特征。講讀教學(xué)重在“讀”，作文教學(xué)重在“寫”，在講讀教學(xué)中進(jìn)行作文教學(xué)的實(shí)踐，就是努力將“讀”和“寫”有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生學(xué)會“怎樣寫”。昔人所謂“文入妙來無過熟”、“讀十篇不如作一篇”、“多作自好”等，都是經(jīng)驗(yàn)之談。作文教學(xué)既是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。①組織學(xué)生開展多種課外活動，指導(dǎo)學(xué)生深入觀察、教會學(xué)生攝取寫作材料。學(xué)生不能事事實(shí)踐，通過閱讀掌握間接實(shí)踐的材料是主要的、大量的。作文之道巧在構(gòu)思。三、利用課文，讀寫結(jié)合小學(xué)語文教材中的課文都是經(jīng)過篩選的優(yōu)秀作品，其思維性、藝術(shù)性堪稱典范。四、作文要有具體內(nèi)容，有真情實(shí)感作文做到“有具體內(nèi)容”“不說空話”“有真情實(shí)感”“不說假話”，這是《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的最基本的要求。五、體驗(yàn)生活，想象作文要求學(xué)生根據(jù)自己原有的生活基礎(chǔ)，充分想象出合乎邏輯、事理的事物情景，寫出有創(chuàng)造性的文章。這比教師在臺上絮絮叼叼要強(qiáng)得多。這就要求學(xué)生要大量閱讀，要求學(xué)生在讀書時做到把自己的心真正放到文章里面，使自己的情感流露與作者的情感表達(dá)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴?！痹谧魑慕虒W(xué)中，教師要讓學(xué)生睜開雙眼，去觀察、去比較。八、創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會，品嘗成功喜悅學(xué)生有了寫作的興趣，更渴望能得到別人的尊重、贊許、羨慕，從中體會成功的喜悅。每當(dāng)看到自己的習(xí)作前站滿了欣賞的同學(xué)和家長時，學(xué)生內(nèi)心肯定有說不出的喜悅
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