三年級下美術(感受聲音)教學設計-預覽頁
【正文】 樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。如果把這種感覺用線來表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。讓學生聽音樂并把自己的感受表達出來。第一篇：三年級下美術(感受聲音)教學設計感受聲音課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 教學目標：通過教學活動，讓學生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)造視覺符號的表達能力。教學重難點：啟發(fā)學生感受聲音的旋律和節(jié)奏。發(fā)展階段：啟發(fā)視覺表現(xiàn)。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。、多種形式感受和表現(xiàn)音樂。課前準備：.學生準備：美術作業(yè)紙、彩筆、油畫棒、彩色紙等。這節(jié)課我們就來感受有旋律、有節(jié)奏的聲音——音樂。，這三段音樂你最喜歡哪一段？說說你的理由。能說說你的理由嗎？師：拿出你的筆，嘗試著用線條來表現(xiàn)你對第一段音樂的感受。（學生在繪圖軟件上畫）你畫出了一個（莊重、激昂）的臉。誰來展示一下你的作品，為什么這樣畫？小結(jié)，刺耳的搖滾，是感情的宣泄、夸張。三、交流體驗，自主構(gòu)建 你一定聽過或?qū)W過好多的歌，最喜歡哪一首？為什么？下面我們來綜合運用點、線、面、色彩、圖形等表現(xiàn)你喜歡的音樂，還可以給你的畫起個好聽的名字。每個小組評出一幅最好的作品。、線、面和色彩將音樂給予的特別感受表現(xiàn)出來。教學過程：（大屏幕幻燈片圖片背景，是一張水滴要滴落下來的細節(jié)圖片，營造一種寧靜的氛圍）一、聽音樂跳舞，創(chuàng)設情境，導入新課。（這一環(huán)節(jié)通過用線條表現(xiàn)聲音使學生感受聲音的節(jié)奏與韻律具有點與線的感覺，可以表現(xiàn)為或大或小的點，或曲或直的線。問題：音樂是可以畫出來的嗎？為什么？生：因為有的聲音像線條，有的聲音像點，而且聲音又有色彩！這樣就可以畫出一幅美麗的圖畫來了。第二幅：《激昂的音樂》師：這幅畫呢？說說你為什么有這樣的感覺！生：我覺得這音樂很亂！因為我看到線條很亂。材料和創(chuàng)作手法自選）師：大家按照自己的感受來創(chuàng)作自己的作品吧！輔導：參加到學生的小組中去，幫助學生解決表現(xiàn)中出現(xiàn)的問題。師：點評學生的作業(yè)情況。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。同學們，你們喜歡聽音樂嗎？喜歡跳舞嗎?今天老師帶來了自己最喜歡的舞曲和大家分享一下，好不好？那就讓我們一起邊聽邊跳吧！課件出示課題二、感受聲音節(jié)奏與繪畫方法的聯(lián)系。材料和創(chuàng)作手法自選）師：大家按照自己的感受來創(chuàng)作自己的作品吧！五、展評階段：學生自評： 師：說一說自己的作品表現(xiàn)的是什么樣的音樂？感覺自己作品怎樣？六、總結(jié)拓展：師：同學們，今天你聽音樂畫畫有什么特別的感受嗎？說出來和同學們交流一下吧。：培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)的習慣。：包含多種聲音和音樂的多媒體課件。出示課題：感受聲音二、深入感受、表現(xiàn)音樂，讓我們一起伴隨著音樂的旋律，舞動我們的手腳，跳出你心中最美的舞姿。A：《致愛麗斯鋼琴曲》 生：我喜歡它的優(yōu)美動聽??，師：你用了好多漂亮的形容詞，說的真好。師：請同學們舉起你的作品，相互欣賞一下。能說說你的理由嗎？師：桌子上有好多漂亮的彩色紙，選出最能表達你此時心情的幾種顏色。，同學們知道嗎？音樂也是有情感的，（教師指向黑板上的三張臉）它能左右著我們的心情。.學生創(chuàng)作，教師指導。，說說你最喜歡那一幅畫？為什么？你能給它配上曲子嗎？五、課后拓展 今天我們運用了多種形式來感受和表現(xiàn)音樂，同學們回家之后可以選擇其他聲音或其他類型的音樂欣賞，并把感受畫下來，請家人或同學來評一評。
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