【正文】 活動內(nèi)容讀兒歌同桌交流讀書體會關(guān)注要點把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧個性化修改對于學(xué)生不明白的地方可以在小組內(nèi)交流解決 或通過查資料 詢問老師解決板書設(shè)計：3阿德的夢教學(xué)反思：外婆 屏幕 新型 長鳴 嗚嗚 嘍 移居 時光 打發(fā) 聊天 污染安駕莊鎮(zhèn)小學(xué) 二 年級語文下冊電子備課 第 八 單元 第 2 課時課題 32． 阿 德 的 夢 執(zhí)筆人 荊誠財課型 執(zhí)教人新授王瑞菊教學(xué) 目標 1．會認“德、段、婆”等12個生字。重點教學(xué) 幻想未來，能說出自己心中的未來世界是什么樣的。1．出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。注意讀準“型、屏、訂”都是后鼻音；區(qū)別“嗚—鳴”；“德”的右邊中間有一橫；“預(yù)”的左邊沒有撇。4．練習給生字組詞。1．默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。（四）課堂總結(jié)。課型 執(zhí)教人新授王瑞菊教學(xué) 目標教學(xué) 認識園地中“愉、榆、”等9個生字，會通順流利地朗讀“我會讀”和“讀讀背背”中的句子。準備教學(xué)啟發(fā)講解、感悟理解方法教學(xué)過程活動程序與教師展示（一）我的發(fā)現(xiàn)1．自讀文中的三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么? 2．小組內(nèi)和同學(xué)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。3．指名說說你為什么這樣連?你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的? 4．哪些字容易讀錯?（注意“址、趾”“帳、賬”的讀音。看誰組得快，組得對。3．誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？(把一種事物比作另一種事物——比喻句。2．同桌交流讀自己最喜歡的一句名言，并說說你對這句的理解。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。教學(xué) 認識園地中“愉、榆、”等9個生字，會通順流利地朗讀“我會讀”和“讀讀背背”中的句子。比如人們夏天要穿淺色衣服，是因為它們吸收太陽的熱比深色衣服少，穿在身上就不會感到太熱；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齒吃壞，還會使自己變胖呢；電燈、電視開著的時候，我們是不能用濕毛巾去擦它們，因為那樣很容易觸電，發(fā)生危險等等。（要求：說清楚、聽仔細。(3)“科學(xué)博士”答“記者”問。6．課堂小結(jié)。“珍惜資源，保護環(huán)境”是人類永恒的主題?！肚嗌讲焕稀分v述的是一個山野老農(nóng)，他將畢生精力用于植樹造林工作，以此來實現(xiàn)自己的人生價值，同時造福子孫后代。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。只有一個地球教學(xué)目標1．學(xué)會本課生字、讀準生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞語。4．培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力，通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補充課文內(nèi)容的能力。（板書, 齊讀課題。地球美嗎？看到這個美麗的星球，你用一句話來談?wù)劯惺?？（生說）2．老師來檢查一下大家的預(yù)習情況。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文第一段，學(xué)生評價。讀到這我想同學(xué)們應(yīng)該理解到，為什么我們把地球稱為我們?nèi)祟惖哪赣H了。在我們的心中，他永遠都是那樣的美麗壯觀，可親可愛。誰來說說地球上礦產(chǎn)資源的有限性？（3）誰來說說可再生資源的情況又是怎樣呢？（4）完成填空：地球擁有的自然資源是有限的。這個練習也告訴了我們一個寫作的方法：我們想要闡明自己的觀點，可以采用舉實例的方法。想看看人類給地球造成的災(zāi)難嗎？（課件展示：）被染成紅色的小河；黑色的水上漂著人們丟棄的垃圾；滿是泥沙的渾濁的河流；被砍光樹干后留下的樹樁，人們正在整理砍伐下來的木材；被無情獵殺的藏羚羊；黑煙侵蝕著蔚藍的天空，空氣令人窒息；人們?nèi)找共煌５臑E挖礦山……；同學(xué)們，看著這些令人觸目驚心的圖片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想說點什么嗎？，我們只有保護她。科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。請同學(xué)們帶著對地球母親的一片愛心，齊讀最后一個自然段。大瀑布的葬禮 教學(xué)要求：認識本課5個生字，了解新詞的意思。教學(xué)重點：能找出迫使塞特凱達斯這一世界雄奇景觀逐漸消失的各種原因。齊讀你們參加過葬禮嗎？心情如何？怎樣讀這個詞。邊讀邊畫出最能表達大瀑布氣勢雄偉的詞句或你喜歡的詞句，并能說出喜歡的原因。從大家的表情中，我知道到大家都被這條美麗雄偉壯觀的大瀑布所吸引了。）（三）學(xué)習大瀑布奄奄一息的段落。該怎么讀這幾個詞語。菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，講述了塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國家人民帶來的驕傲與歡樂，號召人們立即行動起來，維護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演！三、拓展學(xué)習。四、總結(jié)大瀑布的葬禮結(jié)束了，我們的課堂也將結(jié)束，便是大瀑布留給我們的思考卻遠沒有結(jié)束，讓我們一起用一首《告別塞特凱達斯瀑布》的小詩共勉。學(xué)習作者是用優(yōu)美的語言文字表達思想感情的寫作方法。舉起右手，跟老師一起寫“葬禮”，指導(dǎo)書寫。（一）請大家快速、自由地朗讀課文，想一想為什么要為一條瀑布舉行這樣的葬禮？瀑布原來是怎樣的？（二）學(xué)習大瀑布雄偉壯觀的段落。百聞不如一見啊，一起去看看這條大瀑布，播放視頻。大屏幕出示段落，（指導(dǎo)朗讀陶醉不已，流連忘返等詞。如何理解生命垂危，形容枯槁，奄奄一息。（五）、學(xué)習總統(tǒng)發(fā)出呼吁的段落。從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我聽懂了，正是由于我們自己的原因，我們才導(dǎo)致了大瀑布悲劇的誕生，參加了這次葬禮，更激起了我們（板書）保護環(huán)境，保護地球的決心。3．情感目標:讀懂含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識?！肚嗌讲焕稀愤@篇課文就向我們講述了一位老人將荒山變成青山的故事。5．全班匯報，檢查學(xué)習情況三、進一步理解課文內(nèi)容，思考下列問題1．老人既然這么辛苦為什么不去城里的女兒家享福？2．為什么老人說“保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土”？3．“青山是不會老的。結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。通過口語交際，提高表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。通過這組課文的學(xué)習，留給大家最深的思考是什么？學(xué)生暢所欲言。（1）按要求準備。討論“怎樣珍惜資源”。（2）將搜集的資料進行展示。（2）將學(xué)生搜集的“環(huán)保建議金點子”進行梳理。④節(jié)約每一滴水。五、課外延伸留意觀察自己周圍的生活狀況，對鋪張浪費，隨意破壞的行為該如何制止？六、課堂小結(jié)通過口語交際，我們獲益不淺。學(xué)生對生活的觀察和認識能力的培養(yǎng)。學(xué)習目標掌握建議書的格式和內(nèi)容的寫法的要求。哪位同學(xué)愿意把自己調(diào)查了解到的情況跟老師和同學(xué)匯報一下？學(xué)生匯報時教師重點啟發(fā)學(xué)生談以下幾點： 匯報要點我們身邊存在有哪些環(huán)保問題？這些環(huán)境問題產(chǎn)生的原因?對這些環(huán)境問題你有什么感受、想法或好的建議？二、板題示標通過幾位同學(xué)的匯報，可以看出我們身邊的環(huán)境問題確實越來越嚴重。自學(xué)指導(dǎo)認真讀課本155頁“習作”部分，劃出重點的句子，然后看老師提供的范文。五、自學(xué)檢查下面咱們來檢查大家自學(xué)的效果，比比看，誰的學(xué)習效果最好！自學(xué)檢測一、填一填：寫建議書，一般先寫清楚，再說明，最后提出。我命令你把這件事好好管一管。）七、匯報評價構(gòu)思好的同學(xué)，請站起來跟大家說說你的建議書準備些哪些內(nèi)容。（此環(huán)節(jié)甚為重要，是教師了解學(xué)生思路，面向?qū)W生給以寫法指導(dǎo)的過程，同時也是學(xué)生思路和寫法上相互啟發(fā)的過程。作文完成時間30分鐘，30分鐘后咱們請一些同學(xué)向大家宣讀自己的作文。教學(xué)過程：一、明確目標學(xué)習目標按照構(gòu)思完成并修改自己的作文，在班級或小組宣讀自己的作文。拿不準的地方可以在同桌或鄰近的同學(xué)寫完后主動與別人進行交流。朗讀結(jié)束后小組開展作業(yè)展評，重點評價作文的書寫是否工整認真，書面是否干凈整潔。八、上交作品學(xué)生作文改過后限時上交，一方面防止學(xué)生課外抄襲，一方面避免學(xué)生養(yǎng)成交作業(yè)拖沓的不良習慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入板題同學(xué)們，大家寫的作文老師已全部看過了，總體上來看絕大部分同學(xué)的作文寫得很認真，寫得比較成功，但也有一些同學(xué)的作文還存在著不少的問題。三、作品展評現(xiàn)在咱們來進行第一項活動——作品展評。其他同學(xué)可要認真聽喲！待會兒老師要請同學(xué)站起來評一評這些作文，要讓你說一說這些同學(xué)的作文的優(yōu)點在哪里，還可以做哪些修改。當然你們的作文也的確有需要修改的地方，剛才同學(xué)和老師都已經(jīng)給你們提出建議了，希望你們下去之后把自己的作文再好好的改一改，爭取寫得更加完美。集體討論修改或先小組討論評價然后指出問題提出修改意見。今天，老師留給大家的作業(yè)是： 課堂作業(yè)找一找自己作文存在的主要的問題，寫一寫自己的準備如何改正，可以參考下面的格式來寫，直接寫在自己的作文本上。長征教學(xué)目標知識與技能：１、認識３個生字，會寫３個生字。過程與方法：反復(fù)朗讀詩句，分析詩句，給詩分層，歸納各層意思。教學(xué)用具：（擬使用）中國地圖；巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象教學(xué)過程：第一課時一、解題。紅軍／不怕／遠征／難，萬水／千山／只等／閑。2．學(xué)生按節(jié)奏試讀，達到能讀上口，會停頓的程度。萬水千山：“萬”和“千”都不是實數(shù)，而是說無數(shù)的山、無數(shù)的水，實指在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦。細浪：翻著浪花的細流。云崖：高聳入云的山崖。盡開顏：全都喜笑顏開?！敖鹕乘脑蒲屡蠖蓸驒M鐵索寒”：金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流很急，激流拍岸，給人以暖的感覺；大渡河上的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺。3．解釋：“只等閑”、“盡開顏”、“萬水千山”這三個詞語的意思。二、明確教學(xué)目標。這中間的艱難險阻是可想而知的，但紅軍戰(zhàn)士對這一切的回答是什么？你從這里感受到什么？指導(dǎo)朗讀這兩句詩，進一步體會詩句所表達的思想感情。學(xué)生交流后，匯報。（3）討論“騰細浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個詞語中包含著作者怎樣的思想感情。五、背誦全詩。八、作業(yè)：背誦全詩 理解全詩 完成本課同步練習九、板書設(shè)計 七律 長征遠征難 → 只等閑（總起）萬水千山 → 五嶺、烏蒙、金沙河、大渡河、岷山（分述）三軍過后 → 盡開顏（總結(jié)）反思：2開國大典教學(xué)目標知識與技能１、認識１４個生字，會寫５個生字。感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。教學(xué)重難點能比較句子的不同表達方式，體會比喻句、排比句的作；有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容；體會人民群眾熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛心中國、熱愛解放軍的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過長期的浴血奮戰(zhàn)、不懈的奮斗努力，我們終于翻身解放了，從此人民當家做了主人，過上了幸福的生活。）師：現(xiàn)在，就讓我們走進這一天，去看一看當時的情景，感受一下那激動人心的盛況吧！二、初讀課文，整體感知１、練習讀課文，自學(xué)生字，了解課文大意：⑴ 自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。n）瞻（zhān y225。２、質(zhì)疑解疑：簡單問題當時解決，和理解課文有關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生隨著深入學(xué)習課文時再解決。第２段：大典中毛主席宣告、升國旗、宣讀公告。２、披文入境此時此刻，你就是一名參加開國大典的攝影記者，你會選拍哪幾個難忘的鏡頭？為什么？明確七個鏡頭：大典前的會場；毛主席宣告；升國旗；讀公告；閱兵式；群眾游行；大典結(jié)束。第二課時一、導(dǎo)入、板題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習《開國大典》板題：《開國大典》二、出示學(xué)習目標及指導(dǎo)有感情朗讀課文同桌討論、理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。說說課文大意。主席臺設(shè)在__________。體會開國大典盛況。排比：四個“傳到”。b、下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，三十萬人的目光一齊投向主席臺。（體會中國人民為從此站起來、當家做主人感到無比激動，無比自豪。重點練習朗讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。3．小組合作，討論試寫排比句：全場30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。把下面句子中加點的詞語換一個詞語比較一下，看看有什么不同。2．作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？初步學(xué)習表達的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動描述清楚的？（。六、板書設(shè)計2開國大典會場情況毛主席出現(xiàn)大典盛況 宣告成立宣讀公告閱兵儀式 開頭 接著群眾游行 紅流 光明七、課后反思27*青山處處埋忠骨教學(xué)目標 ：知識與技能１、認識９個生字。過程與方法反復(fù)誦讀課文，抓住細節(jié)描寫，在朗讀中感受偉人博大的胸懷情感、態(tài)度與價值觀感受毛澤東常人的情感世界和超人的博大胸懷。板題：《青山處處埋忠骨》。三、學(xué)生自學(xué)四、檢測學(xué)情１、自由朗讀：讀準字音，讀通課文；２、指名分段讀課文，糾正難讀的詞語： 勛鑒、殉職。”，不要讀成“zh249。２、集體交流：可以通過談感受和有感情的朗讀表達：⑴ “毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙。在國外的大學(xué)畢業(yè)后，他又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。”⑹“電文稿下是被淚水打濕的枕巾。又如動作描寫：“用食指按著緊鎖的眉頭”、“整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙”、“桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾遍，還是原封不動地放在那里”。板書設(shè)計2青山處處埋忠骨接到電報無比悲痛作出決定28*毛主席在花山教學(xué)目標知識與技能１、認識本課１１個生字。情感、態(tài)度與價值觀教育學(xué)生從毛主席的革命情懷中受到教育和感染。通過同桌互讀、小組互讀等形式，做到熟讀課文，了解課文內(nèi)容。２、說說這篇課文講了毛主席在花山的哪幾件事？用比較簡練的話語概括出來