《第八組》單元導(dǎo)學(xué)-預(yù)覽頁
【正文】 簡潔，提綱挈領(lǐng)地概括了這個單元要學(xué)習(xí)的是什么，讓我們先來看看第一部分的內(nèi)容。 3 生：讀。感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷 。 師：好，請你吧。 生：讀。而１９５０年他的長子在什么戰(zhàn)爭中犧牲了？ 生：朝鮮戰(zhàn)爭。還有一片課文也體現(xiàn)了毛主席凡人的情懷。其實，我們發(fā)現(xiàn)整組課文一共有四 篇課文（出示。那么，我們在學(xué)習(xí)這組課文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，怎樣才能更深入地感受到主席的偉人風(fēng)采和凡人的情懷呢？我們還是借助導(dǎo)語里邊的內(nèi)容，看 5 看有沒有有關(guān)的內(nèi)容。 師：板書。 師：好的。 師：一起讀：外貌、動作、語言、神態(tài)、心理描寫。 生：《青山處處埋忠骨》。 師：他一直不停地吸著煙，讀。同學(xué)們，其實，我們在了解毛主席的悲痛心情，之后他又失去了六位親人。 師：聽到這兒，同學(xué)們，你們是不是想更了解這位偉人嗎？ 生：是。 師：通過今天這節(jié)課，我們有什么收獲？ 生１：進(jìn)一步的了解了毛主席。 8 【反思】 通過這堂單元導(dǎo)學(xué)課讓我認(rèn)識到單元導(dǎo)語的重要性，單元導(dǎo)語好像是學(xué)習(xí)這組課文的引路人，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)本組課文的方法，而且可以引申到課外。 在教學(xué)過程中，首先展示一段視頻，讓學(xué)生重溫毛主席的人物形象，再了解學(xué)生一般預(yù)習(xí)課文的方法入手，知道學(xué)生常用的預(yù)習(xí)方法之后，揭示單元導(dǎo)語，讓學(xué)生耳目一新，通過單元導(dǎo)語的引導(dǎo)，讓學(xué)生 讀自己喜歡的課文，能夠讓學(xué)生初步感受毛主席的偉人風(fēng)采和凡人的情懷，在讓他們說的時候，更加深了這一印象，也就知道了毛主席的基
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