【正文】 等，本環(huán)節(jié)把課本和生活有機(jī)的結(jié)合在一起，同時鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。此環(huán)節(jié)使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)、完整的印象。在生活中去認(rèn)識你的父親，去關(guān)懷和愛戴自己的父親。是啊，他們的愿望在我們看來可能并不精彩，但他們活的實實在在，他們血管中流淌的那份 自尊與堅韌，恰恰是構(gòu)建人生重要的支柱。教學(xué)難點：通過對父親的刻畫寄予的感情及希望。巍巍中山陵：共392級臺階，暗喻了當(dāng)時中國的三億九千兩百萬同胞。二、展示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺階的新屋,于是終年幸勞,準(zhǔn)備了大半輩子,終于造成了有九級臺階的新屋。為了臺階，父親付出了歲月為了臺階，父親付出了青春 為了臺階，父親付出了健康 你覺得文中的父親是個怎樣的人？結(jié)合文中語句分析。父親的一生可能是平凡的，平凡得讓我們不愿向他人談起；父親的一生可能是清貧的，讓我們無法在別人面前炫耀；父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親可能普通得像一塊隨處可見的鵝卵石。想想你的背影 我感受了堅韌 撫摸你的雙手 我摸到了艱辛不知不覺你鬢角露出了白發(fā) 不聲不響你眼角上添了皺紋 我的老父親 我最疼愛的人人間的甘甜有十分你只嘗了三分 這輩子做你的兒女我沒有做夠 央求你呀下輩子還做我的父親 聽聽你的叮囑 我接過了自信 凝望你的目光 我看到了愛心有老有小你手里捧著孝順 再苦再累你臉上掛著溫馨 我的老父親 我最疼愛的人生活的苦澀有三分你卻吃了十分 這輩子做你的兒女我沒有做夠 央求你呀下輩子還做我的父親 與父親對話：父親，我想對您說??七、總結(jié)從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。2．理解父親形象的特點，學(xué)習(xí)作者組織材料和細(xì)節(jié)描寫的方法。（二）出示目標(biāo)1．整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。二、先學(xué)環(huán)節(jié)（一）請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)要求，自主學(xué)習(xí)。標(biāo)出段序；查出生字詞，在課本上注音，把自己認(rèn)為重點的寫一寫。3．用紅筆改錯，不明白的求助于小組其他成員。n)水 揩(kāi)嘎(gā)籌(ch243。黏(ni225。方法總結(jié)：人物（父親）情節(jié)梳理（我們的的三級臺階；父親苦干為造新屋準(zhǔn)備了大半輩子；新屋造好了，父親老了）（三）我的疑惑在自學(xué)過程中有沒有小組解決不了的問題？提出來，請同學(xué)或者老師幫你解答。臺階底，意味著經(jīng)濟(jì)地位地下，父親由此形成了自卑心理。父親又是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。課堂小結(jié)從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。訓(xùn)練問題：，請找出來，并簡單賞析?！?“許多紙筒落在父親的頭上肩膀上——卻露出尷尬的笑。第一，寫三塊青石板的來歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋的時候托石板閃了腰，前后就形成對比。自我反思，我收獲了些什么（可以是知識收獲，可以是情感收獲）。教學(xué)重點：流暢地朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。作為他們的兒女，你們是感到驕傲自豪，還是自卑自憐？《臺階》一文就是通過獨特的視角，為我們展現(xiàn)了特定文化領(lǐng)域里的父輩們現(xiàn)實的生活畫卷，可以讓你感受到一位農(nóng)民深沉的精神世界。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。望著人家高高的臺階，羨慕不已，他立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。（結(jié)合文中的相關(guān)語句來談理解，引導(dǎo)學(xué)生回答問題要有理有據(jù)。同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。3）寫“我”在臺階上跳上跳下，表明那時年幼，而新屋造好，“我已長大成人了”，說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。小結(jié)： 文中的父親干了一輩子，在他的精神世界中，勞動就是生命，勞動體現(xiàn)了自己的價值。）五、總結(jié)評價（對話自己）文中的父親具有華夏炎黃子孫的優(yōu)良傳統(tǒng)——用誠實的勞動興家立業(yè)、不怕千辛萬苦、拼命硬干、勤儉持家的美德。一步一個腳印，一步一聲殘喘，把農(nóng)歷的每個日子都甩得很響。誰都唱不起那支古老的歌謠，只能默默地將金黃的谷子，擊落父親的勞累。(2)把握父親形象的特點及意蘊。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親，尊重父親的感情。課時安排:一課時教學(xué)過程：一 激情導(dǎo)入：(多媒體課件：欣賞劉和剛的《父親》音頻PPT1)音樂快要結(jié)束的時候，教師激情導(dǎo)入：想想您的背影/我感受了堅韌/撫摸您的雙手/我摸到了艱辛/不知不覺您鬢角露了白發(fā)/不聲不響您眼角上添了皺紋透過歌聲和畫面，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影。速讀課文，要求學(xué)生勾畫出生字詞，并結(jié)合課文解釋一些詞語。(PPT7)②教師聯(lián)系人物，總結(jié)全文結(jié)構(gòu)。對父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情。(PPT1112)第三臺階：讀出自己想想你的父親，學(xué)完這篇文章，假如父親節(jié)到了，想想你的父親，學(xué)完這篇文章，你會送給你的父親什么禮物呢?為什么?(PPT13)第四臺階：讀出問題發(fā)現(xiàn)問題比解決問題要難得多!讓我們都做文章的研究者吧。接著可引發(fā)學(xué)生的思考：你是否也想獲得別人的尊重?為了達(dá)到這一目的，你付出了什么?是否有所收獲?與同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ愿赣H為代表的這些一無所有但依舊艱苦創(chuàng)業(yè)的草根階層，正是中國的筋骨和脊梁，中華民族也正是在這樣的堅韌的精神的支撐下才繁衍不息的。(PPT20)五 布置作業(yè)課外尋找關(guān)于父親的文章、詩歌進(jìn)行自主閱讀