20xx年肇慶市義務(wù)教育階段教師專業(yè)學(xué)科全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5篇-預(yù)覽頁
【正文】 教育性、益智性和趣味性原則，積極向?qū)W生推薦課外書籍。小學(xué)六年，跨度很大。指導(dǎo)學(xué)生正確處理課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系。不僅要求每次閱讀要讀進去，有一定的質(zhì)量，培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣，還要求學(xué)生盡量多讀書，開拓眼界。同時也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。俗話說：“不動筆墨不讀書。第二篇：2013年肇慶市義務(wù)教育階段教師專業(yè)學(xué)科全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2013年肇慶市義務(wù)教育階段教師專業(yè)學(xué)科全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得德慶縣回龍鎮(zhèn)中心小學(xué) 吳青予感謝上級有關(guān)部門給予我又一次提升的學(xué)習(xí)機會，我于5月下旬至6月上旬學(xué)習(xí)了“ 2013年肇慶市義務(wù)教育階段教師專業(yè)學(xué)科全員培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，通過十多天的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我從王琴玉、江偉英、林中偉、楊曉紅等教師的視頻講座中，學(xué)會了不少小學(xué)語文教師所需的專業(yè)技術(shù)知識，特別是江偉英特級教師所倡導(dǎo)的學(xué)生以圖來記錄學(xué)習(xí)心得的方法尤為深刻。這一點也體現(xiàn)在教育中。課外閱讀是指學(xué)生在課外的各種獨立的閱讀活動，它是課外語文活動中最重要的內(nèi)容，是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴展，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史能力，尤其在提高低中年級學(xué)生的理解能力和分析解決問題的能力上發(fā)揮著重要作用。因為通過有效閱讀獲得了課內(nèi)的有關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)奠定了一定的背景。這個過程會使學(xué)生將對選文的理解知識化，是閱讀的一個進步。而廣泛閱讀有關(guān)知識有利于解決學(xué)習(xí)難點。葉圣陶老師指出，閱讀是吸收的事情。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。學(xué)生如果對學(xué)習(xí)不怵不懼，沒有心理障礙、樂學(xué)、自覺自愿地學(xué)，語文教學(xué)就成功了一半?？傊?，有效閱讀作為閱讀的一個重要部分是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，尤其是提高低中年級學(xué)生的理解能力和解決問題的能力上發(fā)揮著重要作用。這樣，我們的閱讀教學(xué)就會變得富有生機和活力。第三篇：專業(yè)學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得這次語文的學(xué)科培訓(xùn)帶給我最深的體會就是語文教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的教學(xué)藝術(shù)，需要我們不斷去研究反思，不斷地去提高。多想一想學(xué)生的實際，在他的角度去考慮問題，我們還要耐心去指導(dǎo)，讓學(xué)生的思維分散，可和說一些笑話，做游戲等，不要產(chǎn)生急躁和厭煩的情緒。如果學(xué)生在你的講課時，能讓學(xué)生不知不覺地聽到下課，那就證明你的課很有吸引力了。聽了教授的講座，更進一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。要全方位地對學(xué)生進行評價。我仔細(xì)觀看了專家的講座后，掌握了一些先進的教學(xué)手段。第四篇：2013年肇慶市國家義務(wù)教育階段教師專業(yè)學(xué)科全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2013年肇慶市國家義務(wù)教育階段教師專業(yè)學(xué)科全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 通過參加2013年肇慶市國家義務(wù)教育階段教師專業(yè)學(xué)科全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我從專家們那里學(xué)會不少知識，對新課標(biāo)的理解又有了新的提升，因此，我們每個教師必須以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待這次學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)中我認(rèn)識到新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)把語文課程提到了一個新的高度。具有工具性和人文性統(tǒng)一的語文課程才有利于學(xué)生的終身發(fā)展。學(xué)生的興趣在哪里，我們舉例就用學(xué)生感興趣的內(nèi)容。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。四、加強了學(xué)科和學(xué)段銜接，減少了課程內(nèi)容的交叉和重復(fù)。（2）隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。我將不斷地學(xué)習(xí)課標(biāo)并改進自己的工作方法。通過十多天的“ 2013年肇慶市義務(wù)教育階段教師專業(yè)學(xué)科全員培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，我從林中偉、冉茂娟、江偉英、楊曉紅、王琴玉、邢益寶、劉文東等多位授課專家的視頻講座中，學(xué)會了不少小學(xué)語文教師所需的專業(yè)技術(shù)知識，受益匪淺，同時也體會到了自己教學(xué)中的不足。老師拿著教學(xué)參考資料，根據(jù)作品的時代背景、作者介紹、分段分層，概括段落大意和主題思想，分析作品的寫作特色，一路介紹下來，只是生硬地肢解了作品。為加深對課文的理解，教師應(yīng)該是點撥、啟發(fā)、激勵學(xué)生，重點把更多的時間讓給學(xué)生閱讀、理解、品味、感悟。二、在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會把讀書看成是一大樂事，就會釋放巨大的潛能，覺得越讀越有興趣，越讀越想讀。最常見的方法是讓學(xué)生看著課題，想想會產(chǎn)生什么問題，或想知道些什么？或讀讀課題，猜一猜課文會怎么寫？當(dāng)學(xué)生帶著一種強烈的疑問進入閱讀，其效果必然是最佳的。這樣，學(xué)生就會始終保持自主探索的濃厚的閱讀興趣。因此，感悟作品，對學(xué)生來說也是極為重要的。這樣，教師通過引導(dǎo)學(xué)生感悟作品，加深了學(xué)生對作品的理解，從而提高了學(xué)生的理解能力和閱讀
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