【正文】 感動的力量是無限的，感動有時候讓人痛苦、有時候讓人堅強。三、讓課堂有激情。學生成績的好壞與教師的責任心有很大的關系！我認為“責任就是成績”我們教師班級事務認真負責，深入學生的心；教師班級事務處理有方，博得學生的歡欣。我認為“學風建設”不僅能提升學生的學習智力，還能提升學生的學習品質(zhì)。一句激勵人的話，能夠喚起你的斗志，可見語言的力量是強大的。新學期開學前，可以根據(jù)班級實際結(jié)合本學期的教育目的要求設計具有催人奮進、具有凝聚力、號召力、淺顯易記的課堂寄語送給班級學生（如：每天進步一點點；珍惜每一天，爭做學習領頭雁；看到自己的不足，才會進步）等等?？赡苁怯變簳r期畫圖畫涂蠟筆過多的緣故?！白x好書、多讀書”這樣學生能與文學作品同喜同樂、同悲同憤。我們小學生課程很豐富，有語文、數(shù)學、體育、音樂、英語、寫字、常識等。有句話說得好：沒有問題的學生不是好學生。這種“接受學習、等答案”實在無效。解決問題的結(jié)果：有沒有萌發(fā)新問題。我把活動喻為“學習的平臺，發(fā)現(xiàn)人才的平臺”。沒有“星光大道”就有可能發(fā)現(xiàn)不了這幾位優(yōu)秀的農(nóng)民歌手。今年春季全縣校長會議上：張起平副縣長提到：把課堂還給學生、把時間還給學生、把活動還給學生、把探索還給學生、把探索還給學生。第三篇：勤于反思 努力提升勤于反思 努力提升姓名 賈翔壽光世紀教育集團世紀鳳華學校小學組勤于反思 努力提升作為一名教師，我已經(jīng)踏入崗位近八年了。這跟我原來的計劃差距很大，懷著教初中的一顆心去教一年級，我心忐忑。我剛開始帶的是一年級的住校班。學校給每位年輕教師都安排了師傅，還要講公開課以促進年輕教師的成長。每聽一節(jié)課對于我來說，都有著一種較為深刻的啟示和意想不到的收獲，這都要歸功于經(jīng)驗豐富的老師們的投入和其疾馳有度的教學。不分青紅皂白就批評了她。我知道在處理這些事情的時候要有耐心，耐心的聽完整件事情的前因后果，然后再做出結(jié)論，不要一味的判定是某個同學的錯。擁有熱情的教師，一定會堅持自己的信念，一定不會受環(huán)境的影響，堅守自己的進取心和追求教師要想與學生溝通無礙，要童心不泯。要時常警惕職業(yè)倦怠，不因?qū)W生一事過錯而惡語相加，不因?qū)W生一時后進而冷眼相視，不因?qū)W生稟賦差異而妄下定論，不因?qū)W生屢教不改而心灰意冷。當然，嚴格也不是苛求，嚴格是體現(xiàn)在對學生思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀律的正確引導，體現(xiàn)在教會學生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。3．寬容學生。多留心，多觀察，多關心他們的學習、生活，幫助他們各種困惑，指導他們?nèi)绾螌W會學習，學會休息，學習自強自立，學會處理人際關系，讓學生健康、快樂的成長。在今后的教育教學過程中，我將繼續(xù)不斷地學習，不斷的提高，迅速使自己成長為一名合格的人民教師。那么作為班主任的我們應該這樣做好班級管理工作，怎樣調(diào)動學生參與班級管理的主動性、自覺性和積極性，培養(yǎng)學生的班級主人翁意，促進學生的健康成長是我們工作的目標。一般來說，學生都有“向師性”，班主任要教育好學生，不管是從生活上，還是學習上，都必須從自身做起，為學生樹立一個好榜樣。例如學生生病了抽出時間陪學生去醫(yī)院；每次放假回家叮囑學生注意路上安全；如果發(fā)現(xiàn)有的學生學習狀態(tài)不好及時和學生談心等等。班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。二、加強班級文化建設，營造良好氛圍教室是校園文化建設的組成、延伸和發(fā)展，是學生在校學習的主要場所。因此，班主任在對教室的布置時，要充分尊重學生的主體地位，充分調(diào)動學生的主體作用，發(fā)揮他們的主動性，最好做到師生共同參與、相互合作來完成，讓大家在創(chuàng)造美的過程中，體驗愉悅和自豪，體會勞動樂趣，從而激發(fā)大家的集體主義情感。教室的四角也要充分利用起來，如建“特長展示角”、“衛(wèi)生角”、“圖書角”等。班主任與學生溝通，首先要有一顆真誠的愛生之心。例如，遇到有問題的學生，班主任首先要深入了解情況，要關注學生的自尊心，考慮學生的心理承受能力，本著“治病救人”的態(tài)度，選擇適當?shù)膱龊蠈W生進行教育工作，一般避免在公共場合批評學生，要推心置腹地做細致的工作，消除學生的心理障礙，讓學生放松心情，老師的教育要讓學生心服口服，從思想上真正認識到自己的錯誤，愉悅接受老師的教育，從而達到改正錯誤提高自己的目的，促進學生的健康成長。對成功的學生給予尊重，表明老師對學生成功的祝賀和鼓勵；對失敗的學生給予尊重，表明老師對學生失敗后的安慰和鞭策。真正做到“曉之以理，動之以情”，做到“真誠”二字，帶著真情善待孩子，用真心、耐心處理學生學習、生活中的每件事，真正做到尊重每個學生。引導學生參加或開展各項集體活動是增強集體凝聚力的最有效途徑。集體凝聚力不僅僅在大型的活動中表現(xiàn)出來，在一些小事情上也反映出來。要做好班級管理工作，班主任必須深入學生的生活；勤于觀察學生的狀態(tài)捕抓與學生交流的機會；勤于用雙手給學生做好示范；勤于思考班級建設，才能將一個個具有獨特個性處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造能社會要求的全新的人?，F(xiàn)將陳xx同志先進事跡介紹如下：一、積極努力，嚴于自律作為一名黨員教師，陳xx堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹和認真學習黨的各項精神，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，嚴格遵守學院的各項規(guī)章制度，具有主動學習意識。二、全面開展活動，服務學生通過理論與實踐的學習，陳xx深知目前大學生思想活動有著自己的特點，他們具有較強的獨立性、選擇性、多樣性，并且在不同家庭教養(yǎng)方式、不同個性下存在著個體上的差異。特別是當前學院心理咨詢老師不足的情況下，該同志通過協(xié)調(diào)、溝通，并在大學生心理協(xié)會的協(xié)助下，付出了很大的努力。除此之外，分別在男女生宿舍設有“心理樹洞”信箱，每周定期去開箱，之后把同學們傾訴的內(nèi)容整理歸類，對個別學生單獨約談，并對談話內(nèi)容進行記錄，同時，做好心理問題學生的跟蹤工作，直至問題的解決。五、落實心理預警機制，加強心理危機干預學院已經(jīng)建立起“班級—系部—學院”三位一體的心理危機預警和干預體系，由院領導擔任組長和副組長，學生處、總務處、教務處和各系部的負責學生管理工作的領導擔任組員，下設心理危機干3更多精彩范文點擊主頁搜索預辦公室（心理健康中心）。公文