【正文】 還有什么發(fā)現(xiàn)？（4）教師指導(dǎo)學(xué)生記錄觀察結(jié)果。：一是指導(dǎo)學(xué)生為小蠶準(zhǔn)備好家；二是課外觀察蠶卵的變化，要求學(xué)生記錄小蠶孵出的日期和氣溫，思考小蠶的孵化和什么條件有關(guān)，活動(dòng)的目的是讓學(xué)生明白蠶的孵化還需要另一個(gè)環(huán)境條件，即需要適宜的溫度；三是指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法，指導(dǎo)學(xué)生閱讀養(yǎng)蠶竅門(mén)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】迎接蠶寶寶的到來(lái)觀察蠶卵??顏色、大小、形狀畫(huà)一個(gè)蠶卵【教學(xué)反思】本課的教學(xué)思路比較清晰。例如：他們能借助直尺測(cè)量蠶卵的大小，用放大鏡觀察到蠶卵中心處略微向下凹，蠶卵有的是黃色，大多是灰紫色。這里我引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要在盒蓋上鉆孔？從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到蠶的孵化需要空氣。提出兩個(gè)問(wèn)題：？？我的目的旨在引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、細(xì)致地觀察和記錄。，感受自然界生命的多樣性和延續(xù)性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】一顆生雞蛋和縱向切開(kāi)的一顆熟雞蛋、蠶卵、放大鏡、教學(xué)課件等。（板書(shū)課題）：不同動(dòng)物的卵一樣嗎？它們有什么相同與不同？二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主探索。（3）學(xué)生觀察課件展示的動(dòng)物卵，記錄觀察結(jié)果。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P25“動(dòng)物卵分類(lèi)（班級(jí)記錄表）”。（2）教師打開(kāi)一顆生雞蛋，引導(dǎo)學(xué)生觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)。資料閱讀：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P26拓展內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持觀察記錄蠶的生長(zhǎng)變化。教學(xué)重點(diǎn)引入了學(xué)生對(duì)雞蛋的觀察和探究。接著學(xué)生觀察切開(kāi)的熟雞蛋，與生雞蛋比較，熟雞蛋的各部分分別是生雞蛋的哪一部分。通過(guò)深入的觀察與探究，學(xué)生明白了動(dòng)物和植物相關(guān)聯(lián)的地方，而生命的研究才剛剛開(kāi)始，它將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)研究的樂(lè)趣。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主探索。一是怎樣確定蠶是活的？用什么工具觀察？二是蠶在不同時(shí)間發(fā)生的變化。（1）學(xué)生展示各自畫(huà)好的蠶和它的食物。（1）學(xué)生交流匯報(bào)前一段時(shí)期養(yǎng)蠶活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。（1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。（2）教師根據(jù)研討情況總結(jié)。人們的記憶中早已沒(méi)有了笨笨蟲(chóng)的形象，取而代之的是一個(gè)被美化的、可愛(ài)的小生命。要想深刻地了解剖析一種事物，需要建立在對(duì)它良好的第一印象的基礎(chǔ)上。學(xué)生都愉快地投入其中，其樂(lè)融融，最初的厭惡之感已消失得無(wú)影無(wú)蹤。，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。，繭能起到保護(hù)蛹的作用。蠶繭是怎樣形成的？蠶為什么要做個(gè)繭把自己包起來(lái)？繭里的蠶變成什么樣子了？下面我們就來(lái)進(jìn)行觀察。（2）學(xué)生參照隨堂學(xué)部分，圍繞兩大問(wèn)題進(jìn)行討論，明晰實(shí)驗(yàn)過(guò)程中須考的問(wèn)題：一是觀察蠶在吐絲時(shí)有哪些動(dòng)作；二是比較蠶蛹與蠶繭有哪些相同與不同。，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)。在觀察的過(guò)程中應(yīng)注意兩個(gè)問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)蠶蛹有了一定的了解以后，接下來(lái)進(jìn)行第三個(gè)活動(dòng)，對(duì)蠶繭的觀察?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，觀察并區(qū)分雌蛾和雄蛾。教師導(dǎo)入：同學(xué)們，蠶結(jié)繭后十多天過(guò)去了，你們的蠶繭又發(fā)生了什么變化？蛹變成什么了呢？下面來(lái)交流我們的新發(fā)現(xiàn)。（2）學(xué)生參照隨堂學(xué)部分，圍繞兩大問(wèn)題進(jìn)行討論，明晰實(shí)驗(yàn)過(guò)程。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察活動(dòng)：“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧？”這個(gè)問(wèn)題關(guān)系到蠶蛾是不是蠶的另一種生命形態(tài)，對(duì)認(rèn)識(shí)蠶的一生很重要。，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。明確蠶蛾屬于昆蟲(chóng)以及其身體結(jié)構(gòu)。）（3）對(duì)比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動(dòng)。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)。閱讀資料：觀察我們周?chē)膭?dòng)物，利用昆蟲(chóng)的特征判斷哪些動(dòng)物是昆蟲(chóng)。在觀察比較中認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的外部特征，從而領(lǐng)悟到生命的神奇，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察動(dòng)物的興趣。然后我把蠶蛾輕輕放在自己手上，不做出任何反感動(dòng)作，讓學(xué)生建立起安全的意識(shí)。改進(jìn)措施：在問(wèn)題設(shè)計(jì)上，要考慮全面，在學(xué)生不能觀察全面的時(shí)候，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。、生長(zhǎng)、繁殖、死亡四個(gè)階段，這就是蠶的生命周期。統(tǒng)計(jì)各個(gè)階段的時(shí)間?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題。（2）教師總結(jié)：研究蠶我們可以用視頻、照片、圖畫(huà)、記錄表、觀察日記等方式。（2）學(xué)生匯報(bào)排序結(jié)果。蠶的一生，主要圍繞蠶經(jīng)歷了幾個(gè)階段，各個(gè)階段的形態(tài)和行為有什么不同這點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。這個(gè)活動(dòng)要幫助學(xué)生從蠶的一生為卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)，上升為出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡幾個(gè)階段，并且依據(jù)前面填寫(xiě)的表格把各階段經(jīng)歷的時(shí)間統(tǒng)計(jì)出來(lái)，認(rèn)識(shí)到這就是蠶的生命周期。也可以讓學(xué)生就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事，寫(xiě)成一篇心得體會(huì)。在這樣的基礎(chǔ)上，本課需要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己積累的資料進(jìn)行整理和總結(jié)。、認(rèn)真的觀察記錄能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用思辨的方法獲得科學(xué)概念。：蠶卵、雞蛋的結(jié)構(gòu)。（3）教師根據(jù)隨堂學(xué)部分提問(wèn)：動(dòng)物的繁殖活動(dòng)包含哪些行為？（4）學(xué)生交流后回答。（2）學(xué)生觀察記錄。動(dòng)物的繁殖方式。四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)。通過(guò)資料獲取和整理動(dòng)物的不同的繁殖活動(dòng)的信息，感受到動(dòng)物新生命誕生的不易與繁殖的重要性。多媒體工具可以把一些抽象的、微觀的事物及其演變過(guò)程形象生動(dòng)地展示出來(lái)，讓學(xué)生能夠直觀地理解。、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長(zhǎng)短也不相同。蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，其他動(dòng)物的一生也要經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程嗎？這個(gè)過(guò)程的各個(gè)階段是怎樣的呢？我們?nèi)祟?lèi)呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這些問(wèn)題。教師提問(wèn)雞的各生命階段。（3）教師明確：像狗那樣，身上長(zhǎng)毛、胎生、吃媽媽乳汁長(zhǎng)大的動(dòng)物叫哺乳動(dòng)物。教師提問(wèn)學(xué)生人類(lèi)的各生命階段。比較不同種類(lèi)動(dòng)物的一生，再將其與我們?nèi)祟?lèi)作比較。人的生命周期和其他動(dòng)物一樣，都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡這樣共同的四個(gè)時(shí)期。本節(jié)課依然以蠶為切入點(diǎn)，與前幾節(jié)相呼應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生了解蠶的一生會(huì)經(jīng)歷哪幾個(gè)階段，更容易激起學(xué)生的探究興趣，而之后又是通過(guò)搜集證據(jù)和交流的方式總結(jié)其他動(dòng)物有怎樣的生命過(guò)程，是學(xué)生對(duì)匯總能力的又一次學(xué)以致用，最后把研究問(wèn)題放到人類(lèi)的生命歷程上，又大大增加學(xué)生探究的興趣和欲望，也就更加為學(xué)生接受和喜歡?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。那么生活中你曾經(jīng)看到過(guò)的大樹(shù)與這照片上的有什么不一樣嗎？：（補(bǔ)充圖片上沒(méi)有的知識(shí)）：同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見(jiàn)過(guò)，有的內(nèi)容有人還從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，而有人可能從來(lái)都沒(méi)真正看過(guò)一棵大樹(shù)呢？想不想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹(shù)呢？：為什么想看真正的大樹(shù)？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會(huì)不會(huì)也有樹(shù)瘤？是不是也有小動(dòng)物？是不是還有其它東西？）：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹(shù)的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。（張貼的記錄單要有典型特色）四、課外延伸.總結(jié)：觀察一棵樹(shù)讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹(shù)讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹(shù)呢？：觀察跟課堂中不一樣的大數(shù)并做好記錄。用拓印樹(shù)皮來(lái)觀察樹(shù)干；用實(shí)物來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言描述的不足?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】觀察記錄本、一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。三、觀察記錄一棵樹(shù)（學(xué)生實(shí)踐）.溫馨提醒：（1）從遠(yuǎn)處觀察整棵樹(shù)，我們?cè)鯓佑涗?？?）從近處有序觀察樹(shù)的各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)？（3）讓我們一起來(lái)把觀察到的內(nèi)容記錄下來(lái)。：撿幾種常見(jiàn)的小草、一條樟樹(shù)枝和它的果實(shí)、葉片。【教學(xué)重點(diǎn)】找大樹(shù)和小草的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征。（揭題）二、觀察小草的方法.看大家對(duì)自己帶來(lái)的小草已經(jīng)手癢癢了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小草從什么地方撿來(lái)的？，你想怎么觀察小草呢？（用感官、借用其他器材：放大鏡、小刀等）？？三、觀察小草的實(shí)踐.溫馨提示（1）四人小組合作，及時(shí)做好記錄，遇到不知名的小草用簡(jiǎn)圖記錄或標(biāo)明不知名小草2（2）仔細(xì)觀察小草的根、莖、葉、果實(shí)等主要特點(diǎn)；（介紹小草的根莖葉果實(shí)指的是哪里）（3）觀察時(shí)由表及里，由點(diǎn)到面，由局部由整體；（4）當(dāng)你使用小刀、剪刀等鋒利工具時(shí)要注意安全。你們知道這個(gè)圖是什么意思？它也有自己的名字？大樹(shù)小草（2）全班討論：大樹(shù)和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】小草的觀察方法、觀察順序、記錄方式大樹(shù)小草第四課觀察水生植物【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因；水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光和空氣。【教學(xué)難點(diǎn)】探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。今天,我們還是來(lái)通過(guò)觀察來(lái)認(rèn)識(shí)水生植物。（2）小組匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)以及遇到的問(wèn)題。）它們是水生植物，它們的生長(zhǎng)需要什么條件？（2）記錄單水葫蘆和金魚(yú)藻的相同點(diǎn)（1）（2）（3）……（1）水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處？（2）同學(xué)們，還認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎？我們繼續(xù)用維恩圖進(jìn)行比較，再次填寫(xiě)維恩圖，老師希望大家能填得更好，完成對(duì)植物生命體特征的梳理。【板書(shū)設(shè)計(jì)】觀察方法：在水槽中進(jìn)行觀察在水槽外進(jìn)行觀察記錄自己遇到問(wèn)題水葫蘆狗尾草第五課植物的葉【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：了解植物的葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的基本特征；掌握植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈；葉也是有生命的，葉從葉芽開(kāi)始生長(zhǎng)，到最后衰老死亡，完成了一生?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】是否是同一種植物的葉的判斷。（3）你覺(jué)得（）和（）是同種的，因?yàn)椋ǎ?．交流討論：分別拿出不同的葉來(lái)交流，一一分辨出劃分標(biāo)準(zhǔn)三、葉的結(jié)構(gòu)．葉子寶寶在一起玩的很開(kāi)心，你看他們要介紹自己了，葉子寶寶說(shuō)到：“我們都有相同的結(jié)構(gòu)就是……”小朋友們能猜猜看小樹(shù)葉都說(shuō)了些什么？2．學(xué)生觀察不同的葉子，猜測(cè)小樹(shù)葉說(shuō)的。）師指出：看來(lái)，“葉也是有生命的。教師準(zhǔn)備：一些樹(shù)木四季變化的圖片，帶花苞的茶花。【教學(xué)重點(diǎn)】觀察記錄描述植物的變化?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣引入.自然界真的很神奇，一年有四節(jié)，不同的季節(jié)帶給我們不同的享受。（3）還可以看看茶花的花苞長(zhǎng)得怎么樣？等三、校園內(nèi)實(shí)地觀察測(cè)量．觀察樟樹(shù)的要求以及內(nèi)容：（你有什么不明白的嗎？）（1）測(cè)一條樹(shù)枝上的最大葉與最小葉、中間葉的長(zhǎng)度和寬度。落葉的數(shù)量說(shuō)明了什么？（說(shuō)明樹(shù)葉在老化死亡）2．匯報(bào)葉的大小數(shù)據(jù)。）六、課外延伸.記錄一種植物的變化情況（課后作業(yè)）：（1）書(shū)本上帶給我了一些關(guān)于植物在一年四季中的變化知識(shí)，我們用自己的行動(dòng)去證明植物在不同的季節(jié)中是否真的會(huì)發(fā)生變化，那你們有什么方法嗎？我們觀察田野、路邊和家里的植物發(fā)生了什么變化？就這樣一直觀察你所選擇的那棵樹(shù)或草，觀察它們?cè)谇锒镜淖兓粋€(gè)月觀察一次，把觀察的結(jié)果記錄在表中，你能做到嗎？（2）觀察記錄表的設(shè)計(jì)我的____________變化記錄表樹(shù)干樹(shù)冠葉子其他粗細(xì)樹(shù)皮落葉數(shù)顏色大小月日月日月日月日月日我的發(fā)現(xiàn)小結(jié)：這樣堅(jiān)持下去，我就還可以科學(xué)的知道大樹(shù)一年四季中的變化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解植物的一些共同特點(diǎn)。但是，它們都稱(chēng)為植物，為什么都屬于植物呢？它們有什么共同的特點(diǎn)呢？今天我們就一起來(lái)研究植物的共同特點(diǎn)。（可用維恩圖記錄）：不管是陸生還是水生植物，它們共同的生長(zhǎng)條件是什么？（水分、陽(yáng)光、空氣、營(yíng)養(yǎng)）三、植物的一生.向日葵的一生（1）人的一生要經(jīng)出生、嬰過(guò)兒、幼兒、少年、青年、中年、老年、死亡等生長(zhǎng)階段，那么植物的一生要經(jīng)過(guò)哪些生長(zhǎng)變化？你能舉個(gè)例子嗎？（學(xué)生舉例）（2）觀察向日葵的一生圖片（），思考向日葵的一生經(jīng)歷了哪些變化？（3）學(xué)生匯報(bào)。？五、課外延伸．我們是通過(guò)哪些方法來(lái)學(xué)習(xí)植物的知識(shí)的呢？（學(xué)生討論）小結(jié)：實(shí)地觀察，小組討論，畫(huà)圖，填表，記錄觀察內(nèi)容。本單元包括《觀察土壤》、《土壤的保護(hù)》兩課。體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的愉快。能夠分工合作進(jìn)行活動(dòng)。教法：利用感官和簡(jiǎn)單工具觀察土壤，了解土壤的主要成分。把采集的土樣放在教室窗臺(tái)上曬干，讓學(xué)生觀察并與曬干前土壤的顏色、手感和氣味相比較，分析土壤中的主要成分。能利用篩子等工具把砂和粘土區(qū)分開(kāi)。如果學(xué)生設(shè)計(jì)使用沉降的方法將砂和粘土分開(kāi)，應(yīng)讓學(xué)生按順序操作。這個(gè)活動(dòng)與“埋垃圾”活動(dòng)有聯(lián)系，待埋垃圾的結(jié)果出來(lái)以后，教師最好把在土壤里能腐爛的東西和腐殖質(zhì)的關(guān)系講一下。最后各小組匯報(bào)，與全班同學(xué)交流各自的實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果。埋垃圾一、活動(dòng)目標(biāo)能應(yīng)用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)物體在土壤中的腐爛情況做出測(cè)。將一些生活垃圾放到裝有一半土壤的塑料桶式鐵桶中，底部和周邊的孔會(huì)幫助加快腐爛的過(guò)程。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜想對(duì)照。不足之處：學(xué)生不能把土壤的成分分析清楚。能用自己的話說(shuō)出造成水土流失的原因。學(xué)法：通過(guò)閱讀科學(xué)在線，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到保護(hù)土壤的重要性。在盤(pán)上方同樣的高度，同時(shí)用噴壺往兩個(gè)盤(pán)上分別澆同樣多的水。在本課結(jié)束時(shí)，布置調(diào)查和搜集資料，了解周?chē)耐寥朗芷茐牡那闆r，為下一節(jié)課的拓展活動(dòng)做準(zhǔn)備。二、教學(xué)過(guò)程教師課前要充分了解學(xué)生開(kāi)展調(diào)查的實(shí)際情況，安排本課的教學(xué)方式和具體過(guò)程。對(duì)于那些切實(shí)可行的建議，可以學(xué)生樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。能夠做種子前發(fā)實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)。了解種子嗎？ 發(fā)表自己的看法 填寫(xiě)活動(dòng)記錄學(xué)生提出種子構(gòu)造！能參與討論，并在小組中發(fā)表意見(jiàn)。解剖、觀察大豆的種子，并記錄。了解油菜生長(zhǎng)過(guò)程 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用圖畫(huà)文字記錄實(shí)驗(yàn)日記。牙簽、小鏟、水、紙巾。會(huì)用鑷子摘取油菜花，將它解剖并制成標(biāo)本。（每人一套）學(xué)生：三、教學(xué)過(guò)程（含課后活動(dòng)）教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)評(píng)價(jià)一、談?wù)勎业挠筒苏?qǐng)你根據(jù)你的種植記錄，描述油菜的生長(zhǎng)，到花開(kāi)過(guò)程 學(xué)生匯報(bào)，并補(bǔ)充發(fā)表自己不同的發(fā)現(xiàn) 匯報(bào)積極，敢于說(shuō)出自己的不同發(fā)現(xiàn)。能夠?qū)Α懊藓灪透擅鄯湔l(shuí)沾花粉的本領(lǐng)高”進(jìn)行預(yù)測(cè)，并進(jìn)行相應(yīng)的探究活動(dòng)。學(xué)生：三、教學(xué)過(guò)程（含課后活動(dòng)）教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)評(píng)價(jià)一、談話導(dǎo)入在解剖油菜花、制作油菜花標(biāo)本的時(shí)候，我們不小心碰掉下來(lái)的花粉