【正文】 學(xué)生：三、教學(xué)過(guò)程（含課后活動(dòng)）教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)評(píng)價(jià)一、談話(huà)導(dǎo)入在解剖油菜花、制作油菜花標(biāo)本的時(shí)候，我們不小心碰掉下來(lái)的花粉。（每人一套）學(xué)生：三、教學(xué)過(guò)程（含課后活動(dòng)）教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)評(píng)價(jià)一、談?wù)勎业挠筒苏?qǐng)你根據(jù)你的種植記錄，描述油菜的生長(zhǎng)，到花開(kāi)過(guò)程 學(xué)生匯報(bào)，并補(bǔ)充發(fā)表自己不同的發(fā)現(xiàn) 匯報(bào)積極，敢于說(shuō)出自己的不同發(fā)現(xiàn)。牙簽、小鏟、水、紙巾。解剖、觀(guān)察大豆的種子，并記錄。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)。對(duì)于那些切實(shí)可行的建議，可以學(xué)生樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。在本課結(jié)束時(shí)，布置調(diào)查和搜集資料，了解周?chē)耐寥朗芷茐牡那闆r，為下一節(jié)課的拓展活動(dòng)做準(zhǔn)備。學(xué)法：通過(guò)閱讀科學(xué)在線(xiàn)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到保護(hù)土壤的重要性。不足之處：學(xué)生不能把土壤的成分分析清楚。將一些生活垃圾放到裝有一半土壤的塑料桶式鐵桶中，底部和周邊的孔會(huì)幫助加快腐爛的過(guò)程。最后各小組匯報(bào)，與全班同學(xué)交流各自的實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果。如果學(xué)生設(shè)計(jì)使用沉降的方法將砂和粘土分開(kāi)，應(yīng)讓學(xué)生按順序操作。把采集的土樣放在教室窗臺(tái)上曬干，讓學(xué)生觀(guān)察并與曬干前土壤的顏色、手感和氣味相比較，分析土壤中的主要成分。能夠分工合作進(jìn)行活動(dòng)。本單元包括《觀(guān)察土壤》、《土壤的保護(hù)》兩課。（可用維恩圖記錄）：不管是陸生還是水生植物，它們共同的生長(zhǎng)條件是什么？（水分、陽(yáng)光、空氣、營(yíng)養(yǎng)）三、植物的一生.向日葵的一生（1）人的一生要經(jīng)出生、嬰過(guò)兒、幼兒、少年、青年、中年、老年、死亡等生長(zhǎng)階段，那么植物的一生要經(jīng)過(guò)哪些生長(zhǎng)變化？你能舉個(gè)例子嗎？（學(xué)生舉例）（2）觀(guān)察向日葵的一生圖片（），思考向日葵的一生經(jīng)歷了哪些變化？（3）學(xué)生匯報(bào)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解植物的一些共同特點(diǎn)。落葉的數(shù)量說(shuō)明了什么？（說(shuō)明樹(shù)葉在老化死亡）2．匯報(bào)葉的大小數(shù)據(jù)。【教學(xué)過(guò)程】一、激趣引入.自然界真的很神奇，一年有四節(jié)，不同的季節(jié)帶給我們不同的享受。教師準(zhǔn)備：一些樹(shù)木四季變化的圖片，帶花苞的茶花。（3）你覺(jué)得（）和（）是同種的，因?yàn)椋ǎ?．交流討論：分別拿出不同的葉來(lái)交流，一一分辨出劃分標(biāo)準(zhǔn)三、葉的結(jié)構(gòu)．葉子寶寶在一起玩的很開(kāi)心，你看他們要介紹自己了，葉子寶寶說(shuō)到：“我們都有相同的結(jié)構(gòu)就是……”小朋友們能猜猜看小樹(shù)葉都說(shuō)了些什么？2．學(xué)生觀(guān)察不同的葉子，猜測(cè)小樹(shù)葉說(shuō)的?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】觀(guān)察方法：在水槽中進(jìn)行觀(guān)察在水槽外進(jìn)行觀(guān)察記錄自己遇到問(wèn)題水葫蘆狗尾草第五課植物的葉【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：了解植物的葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的基本特征；掌握植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈；葉也是有生命的，葉從葉芽開(kāi)始生長(zhǎng)，到最后衰老死亡，完成了一生。（2）小組匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)以及遇到的問(wèn)題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。你們知道這個(gè)圖是什么意思？它也有自己的名字？大樹(shù)小草（2）全班討論：大樹(shù)和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。【教學(xué)重點(diǎn)】找大樹(shù)和小草的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征。三、觀(guān)察記錄一棵樹(shù)（學(xué)生實(shí)踐）.溫馨提醒：（1）從遠(yuǎn)處觀(guān)察整棵樹(shù)，我們?cè)鯓佑涗?？?）從近處有序觀(guān)察樹(shù)的各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)？（3）讓我們一起來(lái)把觀(guān)察到的內(nèi)容記錄下來(lái)。用拓印樹(shù)皮來(lái)觀(guān)察樹(shù)干；用實(shí)物來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言描述的不足。那么生活中你曾經(jīng)看到過(guò)的大樹(shù)與這照片上的有什么不一樣嗎？：（補(bǔ)充圖片上沒(méi)有的知識(shí)）：同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見(jiàn)過(guò)，有的內(nèi)容有人還從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，而有人可能從來(lái)都沒(méi)真正看過(guò)一棵大樹(shù)呢？想不想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹(shù)呢？：為什么想看真正的大樹(shù)？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會(huì)不會(huì)也有樹(shù)瘤？是不是也有小動(dòng)物？是不是還有其它東西？）：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹(shù)的時(shí)候，我們的觀(guān)察活動(dòng)就開(kāi)始了。本節(jié)課依然以蠶為切入點(diǎn)，與前幾節(jié)相呼應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生了解蠶的一生會(huì)經(jīng)歷哪幾個(gè)階段，更容易激起學(xué)生的探究興趣，而之后又是通過(guò)搜集證據(jù)和交流的方式總結(jié)其他動(dòng)物有怎樣的生命過(guò)程，是學(xué)生對(duì)匯總能力的又一次學(xué)以致用，最后把研究問(wèn)題放到人類(lèi)的生命歷程上，又大大增加學(xué)生探究的興趣和欲望，也就更加為學(xué)生接受和喜歡。比較不同種類(lèi)動(dòng)物的一生，再將其與我們?nèi)祟?lèi)作比較。（3）教師明確：像狗那樣，身上長(zhǎng)毛、胎生、吃媽媽乳汁長(zhǎng)大的動(dòng)物叫哺乳動(dòng)物。教師提問(wèn)雞的各生命階段。多媒體工具可以把一些抽象的、微觀(guān)的事物及其演變過(guò)程形象生動(dòng)地展示出來(lái)，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地理解。四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)。（2）學(xué)生觀(guān)察記錄。、認(rèn)真的觀(guān)察記錄能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用思辨的方法獲得科學(xué)概念。也可以讓學(xué)生就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事，寫(xiě)成一篇心得體會(huì)。蠶的一生，主要圍繞蠶經(jīng)歷了幾個(gè)階段，各個(gè)階段的形態(tài)和行為有什么不同這點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。（2）教師總結(jié)：研究蠶我們可以用視頻、照片、圖畫(huà)、記錄表、觀(guān)察日記等方式。統(tǒng)計(jì)各個(gè)階段的時(shí)間。改進(jìn)措施：在問(wèn)題設(shè)計(jì)上，要考慮全面，在學(xué)生不能觀(guān)察全面的時(shí)候，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在觀(guān)察比較中認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的外部特征，從而領(lǐng)悟到生命的神奇，進(jìn)一步培養(yǎng)觀(guān)察動(dòng)物的興趣。）（3）對(duì)比觀(guān)察蠶蛾與蠶蛹的活動(dòng)。，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（2）學(xué)生參照隨堂學(xué)部分，圍繞兩大問(wèn)題進(jìn)行討論，明晰實(shí)驗(yàn)過(guò)程。當(dāng)學(xué)生對(duì)蠶蛹有了一定的了解以后，接下來(lái)進(jìn)行第三個(gè)活動(dòng)，對(duì)蠶繭的觀(guān)察。（2）學(xué)生參照隨堂學(xué)部分，圍繞兩大問(wèn)題進(jìn)行討論，明晰實(shí)驗(yàn)過(guò)程中須考的問(wèn)題：一是觀(guān)察蠶在吐絲時(shí)有哪些動(dòng)作；二是比較蠶蛹與蠶繭有哪些相同與不同。，繭能起到保護(hù)蛹的作用。學(xué)生都愉快地投入其中，其樂(lè)融融，最初的厭惡之感已消失得無(wú)影無(wú)蹤。人們的記憶中早已沒(méi)有了笨笨蟲(chóng)的形象，取而代之的是一個(gè)被美化的、可愛(ài)的小生命。（1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。（1）學(xué)生展示各自畫(huà)好的蠶和它的食物。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主探索。接著學(xué)生觀(guān)察切開(kāi)的熟雞蛋，與生雞蛋比較，熟雞蛋的各部分分別是生雞蛋的哪一部分。資料閱讀：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P26拓展內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持觀(guān)察記錄蠶的生長(zhǎng)變化。（2）教師打開(kāi)一顆生雞蛋，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（3）學(xué)生觀(guān)察課件展示的動(dòng)物卵，記錄觀(guān)察結(jié)果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】一顆生雞蛋和縱向切開(kāi)的一顆熟雞蛋、蠶卵、放大鏡、教學(xué)課件等。提出兩個(gè)問(wèn)題：？？我的目的旨在引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、細(xì)致地觀(guān)察和記錄。例如：他們能借助直尺測(cè)量蠶卵的大小，用放大鏡觀(guān)察到蠶卵中心處略微向下凹，蠶卵有的是黃色，大多是灰紫色。：一是指導(dǎo)學(xué)生為小蠶準(zhǔn)備好家；二是課外觀(guān)察蠶卵的變化，要求學(xué)生記錄小蠶孵出的日期和氣溫，思考小蠶的孵化和什么條件有關(guān)，活動(dòng)的目的是讓學(xué)生明白蠶的孵化還需要另一個(gè)環(huán)境條件，即需要適宜的溫度；三是指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀(guān)察和記錄的方法，指導(dǎo)學(xué)生閱讀養(yǎng)蠶竅門(mén)。（3）仔細(xì)觀(guān)察，還有什么發(fā)現(xiàn)？（4）教師指導(dǎo)學(xué)生記錄觀(guān)察結(jié)果?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題。，細(xì)心地照管蠶。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的猜想，并把畫(huà)展示給大家看。能夠針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問(wèn)題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。（可以結(jié)合書(shū)上插圖或自己收集的資料和圖片。六、課外研究按照書(shū)上研究植物的向光性的實(shí)驗(yàn)做一做，看看有什么發(fā)現(xiàn)？植物和我們一、教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法、能夠調(diào)查植物的用途。出示桃花模型，教師把桃花的每一部分摘下來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片。能夠觀(guān)察并解剖植物的花。三、了解莖有各種形態(tài)。、出示大蒜和菠菜。認(rèn)識(shí)種子的各種“旅行”方式認(rèn)識(shí)種子的構(gòu)造探究種子萌發(fā)所需要的條件。知道學(xué)生用鑷子將浸泡過(guò)的蠶豆種子或菜豆種子剝開(kāi)，用放大鏡仔細(xì)觀(guān)察內(nèi)部構(gòu)造。教學(xué)重點(diǎn)：、觀(guān)察種子的內(nèi)部構(gòu)造。能夠針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問(wèn)題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。知道種子萌發(fā)需要的條件。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)綠色開(kāi)花植物一共可以分為幾大不同部分？你們帶來(lái)了哪些植物？它們的種子是哪部分？學(xué)生四人小組交流與舊知相聯(lián)系；認(rèn)識(shí)種子和果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明植物的根有吸收水分的作用。提問(wèn)：你能設(shè)計(jì)一個(gè)證明根吸收水分的實(shí)驗(yàn)嗎？小組討論。出示實(shí)驗(yàn)裝置，講述：前幾天，老師把這根竹子插入紅水中，現(xiàn)在將它取出，看一看，它的葉有什么變化？學(xué)生回答后小結(jié)。、提問(wèn)：植物的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)，那么你知道這些營(yíng)養(yǎng)主要是怎么來(lái)的嗎？講述：大多數(shù)植物是利用陽(yáng)光、泥土中的水分和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造養(yǎng)料，想一想如果沒(méi)有陽(yáng)光，葉子能制造養(yǎng)料嗎？提問(wèn)：你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明嗎？師生共同完成實(shí)驗(yàn)裝置。、講述：雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。四、教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)植物對(duì)人類(lèi)的多方面貢獻(xiàn)。你能說(shuō)出一些嗎？請(qǐng)你在活動(dòng)記錄上畫(huà)一株你熟悉的完整的植物圖，并標(biāo)出各部分的名稱(chēng)。、講述：同學(xué)們都知道人們種植植物時(shí)，一般是先把它的種子埋在土里讓它生根發(fā)芽，但也有很多植物不需要人們幫它們播種，而是自己有一種特殊的傳播種子的方法。五、學(xué)生提出與種子萌發(fā)有關(guān)的問(wèn)題。、觀(guān)察和記錄的方法。學(xué)生參照課本P22，圍繞兩大問(wèn)題進(jìn)行討論，明晰實(shí)驗(yàn)方法。（1）教師提問(wèn)：研究蠶一生的生長(zhǎng)變化情況，我們應(yīng)該做什么？（2）學(xué)生交流后匯報(bào)。一、觀(guān)察蠶卵。再通過(guò)講解，讓學(xué)生明白蠶卵的孵化還需要適宜的溫度與濕度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】，并與蠶卵比較異同點(diǎn)。（2）教師提問(wèn)：你們能確定其他的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，給這些卵分類(lèi)嗎？（3）學(xué)生相互討論結(jié)果后匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果總結(jié)：雞蛋的氣室在小雞孵化的過(guò)程中提供氧氣；卵白提供養(yǎng)料和水分；卵黃提供營(yíng)養(yǎng)；卵殼對(duì)卵內(nèi)的胚胎提供保護(hù)作用。學(xué)生用眼睛、放大鏡看，用手摸、捏，從外部認(rèn)識(shí)了雞蛋的形狀和特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，身長(zhǎng)、體重、食量等方面都會(huì)不斷發(fā)生變化。【教學(xué)準(zhǔn)備】放大鏡、直尺、天平、學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶、教學(xué)課件等。三是蠶用什么吃食物？，圍繞隨堂學(xué)部分展開(kāi)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察。（2）關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話(huà)要說(shuō)，也有一些問(wèn)題，希望與同學(xué)交流。四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)。我向?qū)W生們生動(dòng)地講解了蠶這么小的生命，卻能吐出那么多的蠶絲，人們用這些蠶絲織成了許多精美的絲織品。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主探索。學(xué)生匯報(bào)：蠶在吐絲時(shí)頭部會(huì)揚(yáng)起，吐絲過(guò)程分為：形成結(jié)繭網(wǎng)、上簇、形成結(jié)繭衣、形成結(jié)繭層。一是在觀(guān)察蠶蛹變化的過(guò)程時(shí)，注意對(duì)蠶寶寶和蠶蛹的比較，發(fā)現(xiàn)蠶蛹的身體特點(diǎn)。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主探索。繭里只有蛹，而我們又親眼看見(jiàn)蠶蛾從繭里爬出來(lái)，不是蛹變的會(huì)是什么變的呢？當(dāng)然這樣的回答還需要從下面對(duì)蠶蛾和蠶蛹的對(duì)比觀(guān)察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。（2）怎樣觀(guān)察蠶蛾的行為？具體來(lái)說(shuō)，就是“看看蠶蛾在干什么”?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】繭中鉆出了蠶蛾：鉆出蠶繭 → 展開(kāi)身體 → 交尾 → 產(chǎn)卵 → 死亡：頭、胸、腹 → 昆蟲(chóng)【教學(xué)反思】《繭中鉆出了蠶蛾》一課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)，分雌蛾和雄蛾。最后，再讓學(xué)生自己進(jìn)行觀(guān)察，鼓勵(lì)他們對(duì)蠶蛾進(jìn)行近距離觀(guān)察。教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)回顧我們的養(yǎng)蠶過(guò)程，我們用了哪些研究方法？蠶的一生經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？整理我們的觀(guān)察記錄。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)。通過(guò)整理記錄，發(fā)現(xiàn)蠶的一生所經(jīng)歷的不同階段，以及不同階段經(jīng)歷的時(shí)間，同時(shí)感受到堅(jiān)持觀(guān)察記錄的價(jià)值。（板書(shū)課題：動(dòng)物的繁殖）：地球上動(dòng)物的種類(lèi)多種多樣。：動(dòng)物的繁殖方式有哪幾種？你能舉出更多例子嗎？。在本課教學(xué)中，我主要設(shè)計(jì)如下教學(xué)過(guò)程：，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。，身體的特點(diǎn)各不相同。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主探索。（1）教師出示課件，展示狗的一生。（2）學(xué)生觀(guān)察記錄后作出匯報(bào)。四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠?qū)W會(huì)記錄和學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。：記錄本、一張紙，一支鉛筆（蠟筆），一把軟尺，一個(gè)放大鏡?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、直接導(dǎo)入上節(jié)課，我們已經(jīng)觀(guān)察了一棵大樹(shù)，這節(jié)課你們還想繼續(xù)去校園里觀(guān)察樹(shù)木嗎？（揭題）二、觀(guān)察樹(shù)木的方法.觀(guān)察樹(shù)木之前，我們先解決這幾個(gè)問(wèn)題：（小組合作交流）我們應(yīng)該按怎么樣的順序來(lái)觀(guān)察一棵樹(shù)？為什么？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）我們可以用哪些新的觀(guān)察方法來(lái)觀(guān)察新的內(nèi)容？（畫(huà)簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)、聞樹(shù)葉、看果實(shí)、拓印樹(shù)皮、撿拾標(biāo)本、對(duì)比法……）我們一邊觀(guān)察一邊記錄，很困難、很不方便，你們有什么辦法使我們的記錄更加完整、更加的快速呢？（先用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，回到教室后整理成觀(guān)察筆記。【板書(shū)設(shè)計(jì)】樹(shù)的相同之處：它們都長(zhǎng)在泥土里都需要陽(yáng)光、水都有樹(shù)干、樹(shù)皮都有樹(shù)葉、果實(shí)……【教學(xué)反思】樹(shù)的不同之處：樹(shù)冠有大小樹(shù)干有粗細(xì)有的樹(shù)皮光滑，有的粗糙結(jié)的果實(shí)不一樣葉片不一樣……第三課大樹(shù)和小草【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：能通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)一些陸生植物生命體的特征；大樹(shù)和小草都有生長(zhǎng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣；大樹(shù)和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。我們觀(guān)察到的小草名稱(chēng)簡(jiǎn)圖根、莖、葉、果實(shí)主要特點(diǎn)小草的相同特點(diǎn)有：小草的不同特點(diǎn)有：____________________________________________________（啟發(fā)引導(dǎo)：從小草器官及生存環(huán)境、生長(zhǎng)年限、生長(zhǎng)變化規(guī)律等方面比較）：暢所欲言自己的發(fā)現(xiàn)和記錄四、比較大樹(shù)和小草.比較樟樹(shù)和狗尾草（1）可以從哪些方面比較樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同之處？（2）觀(guān)察自帶的樟樹(shù)枝條、葉片、果實(shí)來(lái)完成對(duì)比表格：樟樹(shù)狗尾草莖顏色軟硬粗細(xì)質(zhì)地葉顏色形狀軟硬大小氣味果實(shí)顏色形狀大小多少（3）