【正文】 能夠?qū)Α懊藓灪透擅鄯湔l沾花粉的本領(lǐng)高”進行預測，并進行相應的探究活動。了解油菜生長過程 教學重點：會用圖畫文字記錄實驗日記。能夠做種子前發(fā)實驗。在盤上方同樣的高度，同時用噴壺往兩個盤上分別澆同樣多的水。將實驗結(jié)果與猜想對照。這個活動與“埋垃圾”活動有聯(lián)系，待埋垃圾的結(jié)果出來以后，教師最好把在土壤里能腐爛的東西和腐殖質(zhì)的關(guān)系講一下。教法：利用感官和簡單工具觀察土壤，了解土壤的主要成分。？五、課外延伸．我們是通過哪些方法來學習植物的知識的呢？（學生討論）小結(jié)：實地觀察，小組討論，畫圖，填表，記錄觀察內(nèi)容。）六、課外延伸.記錄一種植物的變化情況（課后作業(yè)）：（1）書本上帶給我了一些關(guān)于植物在一年四季中的變化知識，我們用自己的行動去證明植物在不同的季節(jié)中是否真的會發(fā)生變化，那你們有什么方法嗎？我們觀察田野、路邊和家里的植物發(fā)生了什么變化？就這樣一直觀察你所選擇的那棵樹或草，觀察它們在秋冬季的變化，一個月觀察一次，把觀察的結(jié)果記錄在表中，你能做到嗎？（2）觀察記錄表的設計我的____________變化記錄表樹干樹冠葉子其他粗細樹皮落葉數(shù)顏色大小月日月日月日月日月日我的發(fā)現(xiàn)小結(jié)：這樣堅持下去，我就還可以科學的知道大樹一年四季中的變化?！窘虒W重點】觀察記錄描述植物的變化?！窘虒W難點】是否是同一種植物的葉的判斷。今天,我們還是來通過觀察來認識水生植物。（揭題）二、觀察小草的方法.看大家對自己帶來的小草已經(jīng)手癢癢了，誰來說說你的小草從什么地方撿來的？，你想怎么觀察小草呢？（用感官、借用其他器材：放大鏡、小刀等）？？三、觀察小草的實踐.溫馨提示（1）四人小組合作，及時做好記錄，遇到不知名的小草用簡圖記錄或標明不知名小草2（2）仔細觀察小草的根、莖、葉、果實等主要特點；（介紹小草的根莖葉果實指的是哪里）（3）觀察時由表及里，由點到面，由局部由整體；（4）當你使用小刀、剪刀等鋒利工具時要注意安全?！窘虒W準備】觀察記錄本、一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡?！窘虒W重點】了解觀察的目標和方法，認識到觀察的重要性。教師提問學生人類的各生命階段。蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，其他動物的一生也要經(jīng)歷這樣一個過程嗎？這個過程的各個階段是怎樣的呢？我們?nèi)祟惸兀窟@節(jié)課我們就來研究這些問題。通過資料獲取和整理動物的不同的繁殖活動的信息，感受到動物新生命誕生的不易與繁殖的重要性。（3）教師根據(jù)隨堂學部分提問：動物的繁殖活動包含哪些行為？（4）學生交流后回答。在這樣的基礎(chǔ)上，本課需要指導學生對自己積累的資料進行整理和總結(jié)。（2）學生匯報排序結(jié)果。、生長、繁殖、死亡四個階段，這就是蠶的生命周期。閱讀資料：觀察我們周圍的動物，利用昆蟲的特征判斷哪些動物是昆蟲。明確蠶蛾屬于昆蟲以及其身體結(jié)構(gòu)。教師導入：同學們，蠶結(jié)繭后十多天過去了，你們的蠶繭又發(fā)生了什么變化？蛹變成什么了呢？下面來交流我們的新發(fā)現(xiàn)。在觀察的過程中應注意兩個問題。，匯報交流實驗現(xiàn)象。，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。（2）教師根據(jù)研討情況總結(jié)。一是怎樣確定蠶是活的？用什么工具觀察？二是蠶在不同時間發(fā)生的變化。通過深入的觀察與探究，學生明白了動物和植物相關(guān)聯(lián)的地方，而生命的研究才剛剛開始，它將會給學生帶來研究的樂趣。三、深入研討，建構(gòu)認識。（板書課題）：不同動物的卵一樣嗎？它們有什么相同與不同？二、學單導學，自主探索。這里我引導學生思考：為什么要在盒蓋上鉆孔？從而讓學生認識到蠶的孵化需要空氣。【教學重難點】、形狀、大小等。二、認識種子的各種旅行方式。三、教學準備一些植物或圖片、課前收集植物對人類的貢獻相關(guān)資料。二、觀察并研究陽光對植物生長的影響。、講述：根對于植物來說非常重要，你知道根有哪些作用嗎？學生回答。你還能提出哪些種子萌發(fā)有關(guān)、又是自己能研究的問題？學生自由發(fā)問。知道種子的內(nèi)部構(gòu)造。探究種子在萌發(fā)時需要的條件。在種植中認識植物，了解植物回顧解釋用各種方法激勵學生進行長期的觀察、測量、記錄。、剛才我們認識了植物的根多種多樣，那么它們的莖又是什么樣子的呢？看書上圖片，提問：這些植物的莖有什么不同？小組討論。教師示范從外向內(nèi)的順序解剖杜鵑花，強調(diào)力要小，手要輕。）二、認識植物的局部。四、探究種子萌發(fā)需要的條件。，提問學生：你們養(yǎng)過蠶嗎？說說你們知道的蠶的情況。：小蠶與其他動物一樣，也是需要一定生活條件的，我們要滿足它的生活條件，它才會生長得更好。【教學目標】，并與蠶卵比較異同點。學生相互討論結(jié)果后匯報。【板書設計】認識其他動物的卵【教學反思】本課的重點是通過對動物卵的研究，引導學生從較大范圍的一般觀察到對某一特定對象的深入觀察，這對培養(yǎng)學生的觀察能力和探究能力是非常必要的。，堅持不懈地觀察記錄的重要性。（2）教師巡視，并指導學生改進圖畫。今天，在進行蠶的身體結(jié)構(gòu)認識的教學環(huán)節(jié)中，當我把一幅栩栩如生的蠶的圖片出示在學生面前時，部分學生都把臉轉(zhuǎn)到一邊，并不停地說：“真惡心。【教學準備】蠶繭、放大鏡、小剪刀、手電筒、絲綢制品、教學課件等。第一，對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量繭的長度，統(tǒng)計全班同學的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，測出它們分別長多少、寬多少。在這一活動中，我分兩步進行，第一步是對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，充分發(fā)揮學生的探究積極性，第二步是指導學生進行觀察拉蠶絲活動。一是觀察蠶蛾鉆出蠶繭和繁殖的過程；二是觀察蠶繭的身體結(jié)構(gòu)，生活習性，并與蠶的幼蟲、蠶蛹進行比較。仔細觀察能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。教學亮點：對于蠶蛾，部分同學有害怕的情緒。、生長、繁殖、死亡四個階段，這就是蠶的生命周期。教師要啟發(fā)學生，蠶在蠶的整個周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲?！窘虒W重難點】卵生和胎生的比較總結(jié)。教師明確：像貓和狗這樣，直接生下胎兒的叫胎生，胎生動物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)它們的后代。在課堂上，我就充分發(fā)揮了多媒體工具的這一特性。（2）學生觀察記錄后作出匯報。：不同種類動物的一生有什么相同和不同？我們的一生與哪類動物相似。：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，你想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？三、觀察真正的大樹.交流匯報：引導孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。（4）觀察我們要注意什么？三、整理我們的觀察記錄.整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。：從以上維恩圖的表達內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉，有的會開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。老師這里也有這么一個問題:水葫蘆怎么能浮在水面上呢？（3）引導學生嘗試剖開水葫蘆的葉柄，我們會有什么發(fā)現(xiàn)？水葫蘆的葫蘆里面不是實心的，是有很多空隙的，這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上（適應水生植物的環(huán)境）。3．小結(jié)：它們都有葉片和葉柄，在葉片上還有葉脈。植物在春天帶給我哪些神奇的變化呢？到了秋天又能有什么神奇的變化呢？2．我們知道，春暖花開的季節(jié)，許多植物很快地進入生長期，發(fā)芽、長大、開花結(jié)果。【教學難點】通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征。教學重難點：通過指導學生開展野外觀察土壤、分析土壤成分的研究活動，培養(yǎng)學生觀察、提問、動手實驗、思考和得出結(jié)論的能力。只要土壤曬干，學生課下右隨時觀察。此環(huán)節(jié)為歸納能力和表達力的訓練，可以幫助學生體驗集體比個人的分析更全面。改進措施：培養(yǎng)學生仔細觀察的能力和總結(jié)能力。保護土壤一、活動目標能調(diào)查周圍土壤遭到破壞的原因，并做好記錄。二、課前準備 教師：放大鏡、綠豆、培養(yǎng)皿或?qū)W生。學具袋里提供的油菜種子需要經(jīng)過“春化處理”，教師可集中處理，三、教學過程（含課后活動）教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學評價一、延伸導入種子里的胚，有何作用？ 匯報回答積極二、觀察油菜籽，種植油菜油菜籽中有沒有胚？你怎么認為？ 我們來種油菜，研究？討論回答看29頁圖學生討論種植注意點；按步驟種植 討論積極 小組和作好三、種好我們的油菜談話：油菜籽我們一種到土壤中了！是不是萬事大吉了？怎樣才能種好油菜，使它也快樂的生長？學生討論、匯報，如何管理，觀察、記錄匯報積極，有好的建議，并呈現(xiàn)對種植好油菜強烈的興趣，并能持續(xù)的管理種植油菜。也許只知道它是生長在雄蕊頂端的一種粉末狀的東西。教學重點：認識油菜花各部分名稱 教學難點：會用鑷子解剖油菜花，觀察記錄二、課前準備 教師：一朵油菜花、鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀、臺紙。討論發(fā)表注意點。在交流調(diào)查結(jié)果和搜集資料的基礎(chǔ)上，組織學生討論，提出保護土壤的建議，并以書面形式展示，進行評選。教法：通過認識自然界水土流失的現(xiàn)象，分析黃河水中攜帶大量泥沙的原因。二、教學過程讓學生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗，猜想生活垃圾中哪些物體在土壤里能腐爛，哪些不能腐爛，并把猜想結(jié)果記錄在表格中。鼓勵學生想出多種方法區(qū)分砂和粘土。能用正確的方法采集土樣。預設：陸生植物有：楊樹、桃樹、櫻花、菊花、車前草、油菜、小麥……水生植物有：蓮、菱、滿江紅、茭白、荸薺、菖蒲、蘆葦……，它們要健康生長，需要什么條件呢？（水分、陽光、空氣、土壤、營養(yǎng)）那么水生植物的生長又需要什么條件呢？（水分、陽光、空氣、營養(yǎng)），用自己喜歡的方式設計表格。四、交流觀察內(nèi)容．匯報落葉的數(shù)量。：學生準備：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄本。（2）教師準備：一條枝條上面長著不同老嫩的樹葉?！窘虒W重點】利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的相同與不同特征。情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生學習科學的興趣；體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。過程與方法：用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹；用簡圖描述樹的整體形狀。【板書設計】動物的一生：卵生、長羽毛或翅膀：長毛、胎生、吃媽媽乳汁長大【教學反思】學生在生活經(jīng)驗和前節(jié)課的基礎(chǔ)上，已經(jīng)對生活中常見的動物的分類及其他相關(guān)知識有了更加深入的了解。（2）學生觀察記錄后作出匯報?！窘虒W重難點】，再將其與我們?nèi)祟愖霰容^。人類繁衍后代的方式是胎生。二、學單導學，自主探索。讓學生把自己的記錄表，制作的小報、標本，拍的照片，專題研究報告等資料都展示出來，大家互相參觀、學習。：在前面的課時中，我們觀察了蠶一生的生長變化情況，在我們的觀察過程中，我們都用到了哪些觀察方法呢？你們是怎樣記錄蠶的變化的？（1）教師指名學生回答。不足之處：在蠶蛾與蠶蛹相比時，找一找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹身體的哪些部分發(fā)育而來的，這個問題對學生來說有一定的難度，學生有很多觀察不到的地方，我覺得這個問題的設計不是很合理。（3）教師出示課件，引導學生比較其他昆蟲與蠶蛾的形態(tài)結(jié)構(gòu)的共同特征。（4）學生觀察實驗并做好記錄。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。（1）教師出示課件，展示實驗器材和探索過程。于是我就讓學生們帶著這種喜歡之情再去觀察這個小生命，研究一下它身體結(jié)構(gòu)的特點。：同學們飼養(yǎng)的蠶卵孵化出蠶寶寶了嗎？蠶在生長過程中發(fā)生了什么變化呢？，教師板書課題。學生仔細觀察卵黃后，發(fā)現(xiàn)卵黃上有一個小白點，教師告訴他們這個小白點就是胚胎，是雞胚胎發(fā)育的部位，是雞的小生命所在。（1）教師展示縱向切開的一顆熟雞蛋，引導學生觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。，雞蛋的哪一部分將發(fā)育成小雞。從學生的匯報看，他們的觀察很到位。（2）讓學生自己設計觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象及時記錄下來。第二篇：教案新版小學《科學》三年級下冊第二單元動物的一生【教學目標】、形狀、大小等。一、教學目標過程與方法、能夠在預測的基礎(chǔ)上對植物的種子進行細心解剖、細致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。提問：雄蕊上的花粉是怎樣落到雌蕊的柱頭上呢？植物是靠哪些方法來傳粉的呢？請同學們閱讀書上的資料。能對“陽光對植物生長的影響”問題展開對比實驗。三、教學準備帶根的各種植物、燒瓶、水、油、棉花、小刀四、教學過程一、區(qū)分直根和須根。小小的種子能成長成參天大樹、開花結(jié)果，是多么神奇??！大家想不想看看神秘的種子？引導學生預測種子里面有什么，將預測結(jié)果畫在活動記錄上。第一篇：三年級科學下冊第二單元 植物的一生教案三年級科學下冊第二單元 植物的一生教案三年級科學下冊第二單元植物的一生教案果實和種子教學目標：、能夠在預測的基礎(chǔ)上對植物的種子進行細心解剖、細致觀察，并用圖畫的方式描述觀察結(jié)果。探索調(diào)查、這些植物是在哪里生長的？為什么它們的家在不同的地方？種子是怎樣旅行的？給大家介紹一下。難點：認識莖的作用。五、課外作業(yè)試一試把胡蘿卜“頭”切下來，擺在淺水盤里，放在陽光下，經(jīng)常加水，幾天后觀察有什么變化？葉和花一、教學目標過程與方法、能夠觀察描述不同葉子的形態(tài)，比較它們的相同和不同，并進行分類活動。當花粉落在雌蕊的柱頭上，花就有可能結(jié)出種子。四、課外調(diào)查調(diào)查家中的物品，看看哪些于植物，是植物的哪一部分提供的。、第二課時上，看幾號瓶的種子發(fā)芽了，為什么其余瓶里的種子沒有長出小芽？討論：種子的萌發(fā)需要哪些條件？六、教師發(fā)種子，學生課后種植一種植物。一是我們可以借助什么工具觀察蠶卵；二是我們?nèi)绾斡涗浻^察到的現(xiàn)象？（1）學生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀。在這一環(huán)節(jié)的教學中，我先讓學生通過肉眼觀察蠶卵的顏色、形狀、大小等特點，再讓學生使用放大鏡進行細致地觀察。，將觀察過的卵分類。我