【正文】 過(guò)的卵分類(lèi)。：春天是一個(gè)繁殖的季節(jié)，像蠶一樣，許多動(dòng)物是通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代的。（4）教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果總結(jié)。（4）匯報(bào)：雞蛋里面有一頭是空的，卵殼上有膜。學(xué)生觀察了不同動(dòng)物卵的圖片，知道動(dòng)物的卵大多是圓形的或橢圓形的，但它們的大小、顏色、數(shù)量不同，有的卵上還有花紋。有的學(xué)生還發(fā)現(xiàn)雞蛋大的一頭有空隙，有的學(xué)生從課外書(shū)上了解到大的一頭是氣室，能為胚胎發(fā)育提供空氣。【教學(xué)重難點(diǎn)】。（1）教師出示課件，展示觀察器材和觀察方法。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)。（2）討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系?！眰€(gè)別幾個(gè)學(xué)生雖沒(méi)有做出那么強(qiáng)烈的反應(yīng)，但也只是為了免遭老師的批評(píng)。蛹的外形和幼蟲(chóng)區(qū)別很大?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題。（1）學(xué)生按照要求自主開(kāi)展觀察蠶吐絲的過(guò)程。第二，教師可通過(guò)多媒體將拉絲過(guò)程介紹給學(xué)生。閱讀資料：還有哪些動(dòng)物一生中也會(huì)經(jīng)歷蛹的階段？【板書(shū)設(shè)計(jì)】蠶變了模樣：五齡熟蠶 → 形成結(jié)繭網(wǎng) → 上簇 → 形成結(jié)繭衣 → 形成結(jié)繭層：形狀、顏色、大小、生活狀態(tài)【教學(xué)反思】進(jìn)行探究“蠶變了新模樣”活動(dòng)。隨后，我對(duì)畫(huà)蠶蛹的方法做了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】蠶蛾、放大鏡、教學(xué)課件等。，圍繞學(xué)習(xí)單展開(kāi)觀察。（1）先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過(guò)程中的不同階段，知道蠶蛾是蛹發(fā)育而來(lái)的，蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)，這些都具有重要意義。（2）學(xué)生觀察并記錄。首先教師要理解他們，然后是要想辦法幫助他們克服這種害怕的心理。統(tǒng)計(jì)各個(gè)階段的時(shí)間?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材：學(xué)生的觀察記錄、畫(huà)的圖和拍的照片、制作的小報(bào)等。蠶的一生應(yīng)為卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)，然后從卵開(kāi)始又產(chǎn)生一個(gè)新的循環(huán)。閱讀資料：了解更多昆蟲(chóng)的一生?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】動(dòng)物的繁殖活動(dòng)視頻資料，課件等。圍繞隨堂學(xué)部分，教師講解卵生方式，介紹卵生動(dòng)物。（3）教師提問(wèn)：我們身邊哪些動(dòng)物是胎生動(dòng)物？學(xué)生交流后回答?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】動(dòng)物的繁殖﹙產(chǎn)卵孵化﹚卵生動(dòng)物?﹙直接產(chǎn)下小動(dòng)物﹚胎生動(dòng)物?哺乳【教學(xué)反思】本課的教學(xué)目的主要是讓學(xué)生知道卵生和胎生是動(dòng)物繁殖的主要方式。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深深地體會(huì)到：選擇合適的教學(xué)形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)特別高漲，興趣很濃，學(xué)生在活動(dòng)研討中增長(zhǎng)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中更清楚地認(rèn)識(shí)自然，增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)，從而達(dá)成本課的教學(xué)目的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、教學(xué)視頻等。（3）教師明確：像雞那樣，卵生、身上長(zhǎng)有羽毛和翅膀的動(dòng)物，屬于鳥(niǎo)類(lèi)。過(guò)程與方法：初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行；用各種感官觀察大樹(shù)；借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀察和測(cè)量；用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）：進(jìn)入到草叢中，觀察大樹(shù)時(shí)，我們要注意什么？把觀察到的信息，我們?cè)撛趺崔k？（用自己喜歡的方式：簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、畫(huà)畫(huà)等方式記錄在觀察記錄本上）：回教室后每小組互相交流各自的觀察內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹(shù)是一個(gè)生命體。【教學(xué)重點(diǎn)】能?chē)L試通過(guò)對(duì)樹(shù)有序的觀察描述和比較后指向樹(shù)木作為生命體的特征。：各小組的觀察記錄。【教學(xué)準(zhǔn)備】幾種常見(jiàn)的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹(shù)枝和它的果實(shí)、葉片。五、課外延伸.作業(yè)：我們知道了大樹(shù)和小草的相同和不同之處，課后可以繼承補(bǔ)充并去學(xué)校的實(shí)驗(yàn)基地去尋找自己喜歡的小草和大樹(shù)進(jìn)行觀察和記錄。這些小草，大樹(shù)都是生活在陸地 的，今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)下另外一類(lèi)植物，卻不是生活在陸地的，你們猜猜它會(huì)是生長(zhǎng)在那里？（學(xué)生：水里）對(duì)了，就是在水里，我們把這些生長(zhǎng)在水里的植物稱水生植物。其它水生植物是不是也有相似的結(jié)構(gòu)？請(qǐng)課外繼續(xù)探究。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生研究植物的葉的興趣，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)；通過(guò)觀察、交流等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)。（教師板書(shū)）葉片：有葉脈完整葉的結(jié)構(gòu)葉柄四、觀察葉的生命特征.一條枝條上的樹(shù)葉寶寶的觀察（1）出示一條枝條：我們剛才幫助樹(shù)葉寶寶找到了兄弟姐妹，現(xiàn)在我們看看是不是正確，一條枝條的葉子大家看看有什么不同？這是為什么？（這條樹(shù)枝上生長(zhǎng)著不同階段的葉子）（2）分發(fā)樹(shù)枝：下面請(qǐng)各組同學(xué)仔細(xì)觀察一下樹(shù)枝上的葉寶寶，你能在這條樹(shù)枝上找出幾種不同生長(zhǎng)階段的樹(shù)葉寶寶？（3）推測(cè)：一片葉的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？（用板書(shū)引導(dǎo)：葉芽→小葉→嫩葉→成熟的葉→老葉→將枯的葉→落葉）（4）總結(jié)：許多植物的葉在春天長(zhǎng)出了葉芽，然后長(zhǎng)成小小的嫩葉，又慢慢地長(zhǎng)大，變老，到了秋天就枯黃死去了，完成了葉的一生。過(guò)程與方法：能用測(cè)量的方法比較葉的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化。秋天里，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，好幾個(gè)星期過(guò)去了，校園里的植物發(fā)生了什么變化？（揭示課題）二、觀察方法指導(dǎo).小組合作交流這些問(wèn)題：（1）植物在哪些方面發(fā)生了變化呢？（2）我們應(yīng)該怎樣來(lái)觀察植物的這些變化呢？怎樣測(cè)量這四張大小不一的樹(shù)葉？2．學(xué)生匯報(bào)：預(yù)設(shè)（1）樹(shù)干變長(zhǎng)變粗、葉子變色掉落、樹(shù)木變高等。樹(shù)干的粗細(xì)說(shuō)明什么？（樹(shù)干的粗細(xì)一次記錄很難看出植物發(fā)生了哪些變化，需要以后繼續(xù)觀察。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片；學(xué)生：記錄本。（小苗小樹(shù)大樹(shù)落葉枝逐漸枯萎死亡，大樹(shù)靠種子、莖等繁殖后代）（1）大樹(shù)與向日葵的一生有什么不同的地方？（壽命長(zhǎng)短）（2）大樹(shù)與向日葵的一生有什么相同的地方？（都經(jīng)歷了從生到死的過(guò)程，會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，還會(huì)繁殖后代），認(rèn)識(shí)了草本植物和木本植物的一生的變化，從植物這么一生的變化，從中你明白了什么？（植物是有生命的，會(huì)生老病死，會(huì)繁殖后代）四、植物的共同點(diǎn).在我們對(duì)植物進(jìn)行了這些觀察和研究之后，我們能夠說(shuō)出植物的哪些共同特點(diǎn)？我們又是通過(guò)哪些方法知道的？、匯報(bào)。教學(xué)方法：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)會(huì)了怎樣辨別物體，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)物體的各種各樣的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：能用感官和簡(jiǎn)單工具能對(duì)土壤進(jìn)行觀察、記錄。指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的結(jié)果及時(shí)填寫(xiě)在報(bào)告中，并組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)、總結(jié)和交流。引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：區(qū)分開(kāi)的砂和粘土有什么不同？沉降物大致分成幾層？每層的主要成分是什么？這與用小篩子做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否相同？教師可以根據(jù)情況鼓勵(lì)學(xué)行進(jìn)一步研究，觀察分析除了砂和粘土之外，土壤中還有什么。如果學(xué)生不能說(shuō)出腐殖質(zhì)，可以在埋垃圾活動(dòng)中再幫助學(xué) 生理解。每隔幾日，在上面再噴些水。土壤的保護(hù)備課時(shí)間：9月16日 授課時(shí)間：9月27日 水土流失實(shí)驗(yàn)一、活動(dòng)目標(biāo)能猜想出造成黃河水變黃的原因，并能用實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想。在一個(gè)淺盒子中填滿壤土，并拍實(shí)；在另一個(gè)盒子中放入種有草皮的壤土。意識(shí)到保護(hù)我國(guó)土壤資源的重要性。不足之處：分析黃河水中攜帶大量泥沙的原因時(shí)效果不理想。3個(gè)分格的小盒子或三只同樣的小器皿。實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄合作好。四、深入研究你能在種植油菜的過(guò)程中，同時(shí)，進(jìn)行一些科學(xué)研究嗎？比如用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，研究油菜對(duì)光、水、土壤、肥料不同的要求！學(xué)生積極討論；小組討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，匯報(bào)能有自己組的研究課題，會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并能去做。四、課后延伸觀察更多的花，了解它們的構(gòu)造，或做標(biāo)本，鼓勵(lì)學(xué)生好好做 注意保護(hù)花草樹(shù)木！說(shuō)出自己想要觀察的花說(shuō)說(shuō)自己打算怎么去做對(duì)課后研究有熱情，更有自己的研究打算第4課、誰(shuí)給花傳粉一、教材分析 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀 科學(xué)探究 科學(xué)知識(shí)體驗(yàn)種油菜帶給自己的樂(lè)趣，增強(qiáng)繼續(xù)照料好它的信心。學(xué)生匯報(bào)：沒(méi)有想到蜜蜂在花叢中忙忙碌碌會(huì)與它有關(guān)。知道干蜜蜂的身體是什么樣的，為“昆蟲(chóng)”概念的建立打下感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)油菜花各部分名稱。二、課前準(zhǔn)備 教師：大花盆l～2個(gè)。你覺(jué)得解剖觀察時(shí)要注意什么？解剖觀察其他植物種子，你發(fā)現(xiàn)什么？說(shuō)出常見(jiàn)植物種子的名字。能夠?qū)⒂^察到的種子畫(huà)下來(lái)。對(duì)學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)，要給與積極的評(píng)價(jià)，做得好的重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，做得 一般的也要鼓勵(lì)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察并比較兩個(gè)盒子中的壤土發(fā)生了什么變化，把結(jié)果實(shí)事求是地記錄在表中，并討論草對(duì)土壤的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究自然界水土流失的原因。板書(shū)設(shè)計(jì)觀察土壤土壤是由等組成的。能舉例說(shuō)出在土壤中能腐爛和不能腐爛的物體對(duì)土壤和植物生長(zhǎng)的影響。教師應(yīng)啟以學(xué)生從顆粒的大小、粘性等性質(zhì)上進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)。二、教學(xué)過(guò)程先組織學(xué)生猜想土壤里還有什么？怎樣將土壤中的砂和粘土分開(kāi)？啟發(fā)學(xué)生利用教材中提供的工具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程。教學(xué)用具：水、土壤、果皮、菜葉、塑料袋、泡沫二、教學(xué)過(guò)程本活動(dòng)在室外進(jìn)行，以小組為單位，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分工合作。能說(shuō)出土壤的主要構(gòu)成。：查找有關(guān)植物方面的知識(shí)，并記錄在觀察記錄本中，下節(jié)課進(jìn)行交流。（學(xué)生填寫(xiě)）。過(guò)程與方法：運(yùn)用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識(shí)。（為什么？）（3）數(shù)一數(shù)落葉有多少？（4）完成前面的同學(xué)，可以再觀察和測(cè)量自己喜歡的？2．學(xué)生在操場(chǎng)上觀察測(cè)量，教師指導(dǎo)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。大家平時(shí)盡量不要去采摘好嗎？五、課外延伸.自然界中有些樹(shù)木竟然四季常綠，這是怎么回事？這些植物的葉有沒(méi)有生長(zhǎng)和衰老的過(guò)程？，或者查查資料，這些植物的葉為什么四季常綠？等到你有了明確的答案時(shí)再來(lái)告訴同學(xué)，告訴老師。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的樹(shù)葉寶寶是怎么樣子的？2．我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)植物的葉。：（1）學(xué)生準(zhǔn)備：撿一些不同形狀的落葉、同一種植物的新鮮葉和落葉、記錄本。每位同學(xué)選擇自己喜歡的水生植物進(jìn)行觀察。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步感知水生植物與陸生植物的區(qū)別和不同的生長(zhǎng)情況；培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會(huì)到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹(shù)莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。過(guò)程與方法：能用靈活運(yùn)用觀察方法觀察小草；培養(yǎng)合作交流、動(dòng)手實(shí)踐的能力；用多種方法記錄小草的主要形態(tài)特征，培養(yǎng)記錄意識(shí)，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。），每個(gè)小組盡量觀察不同的樹(shù)木；小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹(shù)，完成一篇觀察筆記?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】.我看到了什么觀察內(nèi)容：樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)瘤等等觀察方法：看、摸、聞、聽(tīng)借助工具：繩子【教學(xué)反思】第二課校園的樹(shù)木【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹(shù)的整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成，樹(shù)的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分；樹(shù)生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】一些觀察用的測(cè)量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄本。閱讀資料：了解更多動(dòng)物，收集動(dòng)物一生中有趣的事情，做個(gè)科學(xué)小報(bào)。（3）教師明確：我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)叫胎兒，我們出生后經(jīng)歷了嬰兒、幼兒、青少年、成年、老年幾個(gè)階段。教師提問(wèn)學(xué)生狗的各生命階段。，人的一生也要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。（課前布置學(xué)生觀察自己家里和周?chē)男?dòng)物，了解它們是怎樣繁殖后代的）、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)簡(jiǎn)單的思維加工，得出自己的解釋或結(jié)論。：我們?nèi)祟?lèi)繁衍后代的方式是哪一種呢？：動(dòng)物的繁殖方式主要分為卵生和胎生。（1）教師出示課件，展示各種胎生動(dòng)物和它們生下小動(dòng)物的過(guò)程。哪些動(dòng)物生小動(dòng)物的方式與蠶相似，哪些動(dòng)物生小動(dòng)物的方式與蠶不同呢？?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，有的直接產(chǎn)下小動(dòng)物；卵生和胎生是動(dòng)物產(chǎn)生新生命的主要方法。蠶健康生長(zhǎng)需要什么條件？自己是怎么滿足它的？。，然后提問(wèn)。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主探索。認(rèn)識(shí)資料積累和整理的重要意義。這樣處理后，學(xué)生大多數(shù)都可以按要求做到細(xì)致觀察了。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。（1）教師提問(wèn)：哪些動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與蠶蛾相似呢？它們有什么共同特征呢？（2）學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，交流后匯報(bào)結(jié)果。（教師要啟發(fā)學(xué)生有更多的發(fā)現(xiàn)，比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤(rùn)，翅下垂，柔軟皺縮，但很快便干燥展開(kāi)；還有不少蠶蛾在震動(dòng)翅膀等。（3）蠶蛾從繭里出來(lái)后，教師要提醒學(xué)生，要把它從繭上面拿下來(lái)，最好專(zhuān)門(mén)放到另一個(gè)比較寬大的盒子里，以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上，不便于卵的保存。，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。另一個(gè)問(wèn)題是對(duì)蠶變成蛹以后，還會(huì)不會(huì)變成其他形態(tài)做出猜想。：蠶蛹與蠶的幼蟲(chóng)有哪些相同與不同？蠶蛹還會(huì)變化嗎？它可能變成什么樣子？蠶蛹對(duì)蠶起到什么作用？，相互交流觀察結(jié)果后匯報(bào)。，明確觀察要求?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】，蛹是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的另一種形態(tài)。學(xué)生的心理在一點(diǎn)點(diǎn)變化，由厭惡到驚嘆再到喜愛(ài)，我抓住這個(gè)契機(jī)，問(wèn)同學(xué)們：“你們喜歡蠶嗎？”學(xué)生們都毫不猶豫地回答喜歡。閱讀資料：教師用課件展示蠶的蛻皮，指導(dǎo)觀察蠶的結(jié)繭。交流活動(dòng)能幫助學(xué)生們進(jìn)一步感受生命的可變化性。（1）學(xué)生按照要求完成實(shí)驗(yàn)，并思考：怎樣記錄蠶的樣子和它的食物？（2）教師指導(dǎo)學(xué)生用圖畫(huà)的形式做好記錄?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題。，蠶每次蛻皮后身體都會(huì)發(fā)生變化。我讓學(xué)生把雞蛋打在盤(pán)中，他們分清了透明的、黏黏的這部分是蛋清；中間黃色的叫卵黃。卵黃上還有一個(gè)小白點(diǎn)，這是胚胎，是雞寶寶生命的開(kāi)端。（1）教師出示課件，展示不同動(dòng)物的卵。，將觀察過(guò)的卵分類(lèi)。我們?cè)鯓硬拍茏屗】党砷L(zhǎng)？這里讓學(xué)生根據(jù)以往的飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)來(lái)交流，同時(shí)我給予正確的指導(dǎo)，學(xué)生明確了蠶的健康成長(zhǎng)還需要考慮光照、食物、病蟲(chóng)害等因素的影響。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我先讓學(xué)生通過(guò)肉眼觀察蠶卵的顏色、形狀、大小等特點(diǎn)，再讓學(xué)生使用放大鏡進(jìn)行細(xì)致地觀察。（3）教師課件出示“蠶的一生觀察計(jì)劃”記錄表，指導(dǎo)學(xué)生觀察記錄的方法。一是我們可以借助什么工具觀察蠶卵；二是我們?nèi)绾斡涗浻^察到的現(xiàn)象？（1）學(xué)生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材：蠶卵、放大鏡和養(yǎng)蠶用的小盒。、第二