【正文】 。讓人一寸，行理一尺?！蹲R(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫8 個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能正確流利地朗讀兒歌。 字音：要求讀準(zhǔn)。 字音：三拼音節(jié)，拼讀練習(xí)，讀準(zhǔn)字音。學(xué)習(xí)“杮”字。學(xué)習(xí)“菜”字。，指導(dǎo)朗讀。感受大海的美。生字讀好了，生詞能讀好嗎？請(qǐng)個(gè)小老師來(lái)讀，他讀對(duì)了就跟他讀。“風(fēng)”是這節(jié)課的`一個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 拼讀找朋友（風(fēng)字象臺(tái)電風(fēng)扇，扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)能生風(fēng)）范寫書(shū)空描紅四、熟讀成串指導(dǎo)讀第一行（指圖）師：小朋友，我們來(lái)看看沙灘上有什么？我們一起把第一行讀一讀。）自由讀全班讀。誰(shuí)來(lái)讀讀第二行，自己讀一讀，邊讀邊想，也可以做動(dòng)作。指導(dǎo)讀第四行（指圖）太陽(yáng)落山，漁船歸來(lái)了，?？吭诟蹫?，這時(shí)天空出現(xiàn)了美麗的晚霞，多美呀，自已試著讀讀最后一行。指名小組上臺(tái)讀。七、課后作業(yè)師：大海僅美麗，而且富饒，還有很多秘密呢， 課后可以跟爸爸媽媽上網(wǎng)查一查有關(guān)大海的資料，你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生掌握猜謎的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、猜謎激趣 板書(shū)課題教師說(shuō)謎語(yǔ)人有它大，天沒(méi)它大。同學(xué)們可能遇到了一些問(wèn)題，請(qǐng)大家在小組內(nèi)互助解決，如有解決不了的，我們?cè)俟餐瑏?lái)研究。進(jìn)一步驗(yàn)證了謎底“秋”字。（尊、遇的字形較難；尊、重、純的發(fā)音較難；及時(shí)雨的理解可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。）學(xué)生在有了方法的基礎(chǔ)上再讀再猜。（重）⑷ 心懸起，臉發(fā)白。選取典型的書(shū)寫在實(shí)物投影下展示。⑵ 量比最的橫長(zhǎng)。學(xué)生書(shū)寫。猜對(duì)謎語(yǔ)的同學(xué)可從出謎同學(xué)那里得到同學(xué)自制的一張獎(jiǎng)勵(lì)卡，集齊三張的同學(xué)可從老師那里換取獎(jiǎng)品。學(xué)生暢所欲言。收集全班同學(xué)自編的謎語(yǔ)匯集成冊(cè)。二、教學(xué)重點(diǎn)：字義和字形的掌握。在拍手歌中揭示課題《歸類識(shí)字二（5）》學(xué)習(xí)形聲字。（二）學(xué)習(xí)新課（重點(diǎn)指導(dǎo)，由扶到放）A、重點(diǎn)指導(dǎo)第一組：丁——盯（盯著）用活動(dòng)片出示基本字：丁，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。小結(jié)：“丁”與“盯”的讀音相同；“目”與“盯”的字義有關(guān)。）1學(xué)生讀帶生字的詞語(yǔ)。對(duì)于學(xué)生還不理解的詞語(yǔ)，可利用圖片、演示法等加以啟發(fā)。這樣就幫助學(xué)生正確、形象的理解詞義。學(xué)生一邊討論學(xué)習(xí)，一邊記錄，教師可參加小組活動(dòng)。（三）鞏固、學(xué)習(xí)、加強(qiáng)記憶。第一行三個(gè)詞表現(xiàn)海灘上的情景，第二行表現(xiàn)海上的景色，第三行是海產(chǎn)，第四行是海港景色。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)構(gòu)想：觀察畫面，展開(kāi)想像，體驗(yàn)玩耍的樂(lè)趣。聯(lián)系生活，交流信息，了解大海的富饒。音樂(lè)襯托，語(yǔ)言渲染，感受大海的美麗。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入。1.(出示圖片。)(2)海面上呢?(蔚藍(lán)的海水，海風(fēng)掀起層層海浪，海浪拍打著巖石，激起無(wú)數(shù)晶瑩的浪花。，讓學(xué)生讀一讀。相機(jī)正音，注意前后鼻音和平翹舌音。)他們都在干什么?小姑娘正彎腰去撿一個(gè)藍(lán)色的貝殼。)?(出示實(shí)物或圖片。5.(播放輕柔的帶有海浪聲、海鷗聲的音樂(lè)。、二行。板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字五課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《識(shí)字五》學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)活動(dòng)?？?，滿載而歸的海船上裝滿了什么?(珍珠、珊瑚、藻類……)、海帶嗎?味道怎樣?見(jiàn)到過(guò)漂亮的珍珠嗎?把你此時(shí)的心情融人朗讀中。誰(shuí)能讀好這一行?(指名讀。(1)借助畫面，自由練讀。1.“漁”與“魚(yú)”的區(qū)別。(2)一條大鯉( )在( )網(wǎng)中掙扎。：第八筆為“豎提”，應(yīng)在豎中線的左邊，捺要舒展。小朋友們應(yīng)該收集了不少圖片、資料，讓我們一起來(lái)交流交流，進(jìn)一步感受大海的美麗和富饒?！蹲R(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)地個(gè)字只識(shí)不寫。精彩教材分析：本課將有關(guān)冬天的特征詞語(yǔ)用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語(yǔ)，結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物。12個(gè)詞語(yǔ)都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：小朋友，冬天到了，你們誰(shuí)不怕冷？請(qǐng)舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動(dòng)好不好？閉眼放音樂(lè)（出示掛圖）小朋友，我們到了！請(qǐng)仔細(xì)看，野外是什么？/article/二、看圖說(shuō)話學(xué)字詞。能正確、流利地朗讀韻文。一、情境導(dǎo)入。）請(qǐng)小朋友們按由遠(yuǎn)到近的順序觀察掛圖。漁船上滿載著魚(yú)蝦、海帶，停泊在港灣里。（生自由選擇自己喜歡的方式讀）有一點(diǎn)要求，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。穿紅背心的男孩兒吮著大拇指，他可能有了新的發(fā)現(xiàn)。所以“沙”的左邊是三點(diǎn)水旁，“沙”的右邊是少，一起讀?？?，他們的小腳丫在沙灘上留下了……（腳印）他們玩得是多么開(kāi)心呀?。?）有感情地朗讀第一行學(xué)習(xí)第兩行詞串（1）站在沙灘上，遙望海面，海風(fēng)吹來(lái)了，它把誰(shuí)也帶來(lái)了呢？（浪花，海鷗）（2）浪花看著開(kāi)心的孩子們頁(yè)快樂(lè)地跳起了舞，一群海鷗飛過(guò)來(lái)了，它們?cè)诤Ｃ嫔舷敫墒裁?？（要和孩子們一起在海邊快?lè)的玩耍，飛翔、鳴叫、捕捉小魚(yú)、追逐）（3）小結(jié)：海風(fēng)輕拂，浪花歡唱，海鷗飛翔，多么迷人的景色啊！誰(shuí)能讀好第二行的三個(gè)詞語(yǔ)？（指讀）（4）有感情地朗讀第二行。重點(diǎn)指導(dǎo)：沙：右部“少”的豎應(yīng)寫在豎中線右邊，左點(diǎn)寫在中心點(diǎn)偏左，右點(diǎn)比左點(diǎn)高，最后一撇要舒展。（教師進(jìn)行示范）貝：上部寫得略長(zhǎng)些，左豎比橫折的折筆要略短，第三筆為豎撇，末筆為長(zhǎng)點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字5沙灘貝殼腳丫海風(fēng)海鷗浪花珍珠魚(yú)蝦海帶港灣漁船晚霞《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)11【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)真書(shū)寫、積累生字；掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。二、教學(xué)新課【出示第一幅背景圖】媽媽下班的路上突然刮起了大風(fēng)。誰(shuí)能讓臺(tái)風(fēng)刮得再猛烈些？）學(xué)生字“臺(tái)”。（3）多么厲害的臺(tái)風(fēng)啊，多么猛烈的雷雨，【詞串：夏天 臺(tái)風(fēng) 雷雨】我們一起來(lái)讀好它，要讀出臺(tái)風(fēng)和雷雨的氣勢(shì)來(lái)！【句子填空】（4） 臺(tái)風(fēng)、雷雨就是夏天特有的天氣。這里的水果你喜歡吃哪個(gè)？用“我喜歡吃的水果有（ ）。多可愛(ài)的小梅子呀，又酸又甜的梅子，請(qǐng)你讀一讀。夏天還有哪些水果？【句式練習(xí)】夏天的水果真多呀,有 ，有 ，還有 ?！颈尘皥D】【說(shuō)話練習(xí)： 在 ?！酒渌麆?dòng)物】（介紹：壁虎喜歡在墻壁上、角落里捉蚊蟲(chóng)。）小麗和奶奶、媽媽吃著水果，聽(tīng)著蟈蟈它們的叫聲，開(kāi)心極了，還有一陣花香飄來(lái)，原來(lái)呀，是院子里種的花兒開(kāi)放了。(2)詞組填空【三種花的圖片】師生合作說(shuō)話練習(xí):多美的院子，多美的花呀！請(qǐng)小朋友和老師來(lái)合作，把我的話補(bǔ)充完整。（板書(shū)：花朵）夏姐姐真好，她給我們帶來(lái)了夏天的水果、有趣的朋友、美麗的花朵。中間是“白”嗎？（中間有兩橫，重點(diǎn)出示）中間要收緊，下面是小姑娘的裙子，飄起來(lái)，很舒展。放入田字格，雨字頭大一點(diǎn)，4個(gè)雨點(diǎn)落進(jìn)田里。范寫，生讀筆順，描紅一個(gè)。朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)〖教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。師問(wèn)：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，該怎么辦？是啊，當(dāng)我們遇到困難的39。（耳朵）⑵ 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。三、初讀課文前兩則謎語(yǔ)，自主識(shí)字看來(lái)，大家都很會(huì)動(dòng)腦筋，真是一個(gè)個(gè)猜謎高手。同桌互讀，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，糾正對(duì)方的不足。自主識(shí)字生字：⑴ 出示帶拼音的詞讀讀：① 齊讀。⑶ 生讀：① 同桌拿出字卡互相認(rèn)讀。四、小組合作，發(fā)現(xiàn)探究學(xué)生獨(dú)立思考謎底，想想你是怎么猜出來(lái)的小組合作，交流討論。（教師板演）⑶ “團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，人多誰(shuí)也不離群。⑵ “左邊綠，右邊紅。⑷ “綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕水來(lái)攻”，“禾苗”喜歡雨，特別是春雨過(guò)后，禾苗長(zhǎng)亢，“火”最怕水，著火了，人們總用水去撲滅它，所以是“秋”。⑶ 然后兩者結(jié)合起來(lái)，猜出字謎。集體說(shuō)：棒棒棒，“團(tuán)長(zhǎng)”就是好朋友。③ 敵人來(lái)（ ）打中國(guó)時(shí)，中國(guó)人民緊緊（ ）結(jié)在一起，把敵人趕出中國(guó)。⑶ “ ”中把“足”的“ ”變成“ ”。《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字（沙、浪等）和由這些生字組成的詞語(yǔ)。難點(diǎn)：能按筆順書(shū)寫本課的6個(gè)生字。在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫。？他們的心情怎樣？指導(dǎo)感情朗讀。選做：搜集有關(guān)大海美麗、富饒的資料。（出示字卡：海風(fēng)）3．你覺(jué)得大海美嗎？為什么？三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音1．在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫1．齊讀生字和新詞。體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂(lè)趣，感受大海的美麗富饒。二、繼續(xù)看圖學(xué)文1．出示插圖：滿載而歸的漁船上裝滿了什么？（相機(jī)出示字卡：珍珠、海帶、魚(yú)蝦）2．請(qǐng)你們想一想：這時(shí)漁民們的心情會(huì)是怎樣的呢？3．大海是這么的富饒，漁民是那樣的高興，在小組里再說(shuō)一說(shuō)這些詞，體會(huì)一下漁民們的心情。3．學(xué)到這兒，大海給你留下什么樣的印象呢？四、學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)書(shū)寫1．齊讀生字詞。3．學(xué)寫“晚”。板書(shū)：風(fēng)、沙、貝、浪教學(xué)后記：只有少數(shù)的學(xué)生還沒(méi)學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，不能按筆順描紅?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確認(rèn)讀本課的10個(gè)生字?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題上課伊始，教師播放童謠《拔蘿卜》，和學(xué)生一起表演說(shuō)唱，營(yíng)造輕松和諧的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，為接下來(lái)的一系列語(yǔ)文學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。師：小朋友喜歡電視上老師讀的嗎？你也來(lái)模仿一下吧，然后讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)吧！之后教師點(diǎn)名讓小朋友讀，同學(xué)集體幫忙正音。⑴教師為學(xué)生出示512抗震的圖片，幫助學(xué)生理解諺語(yǔ)“人心齊，泰山移”的含義。讓學(xué)生從眼前的情景中明白道理：人多力量大，團(tuán)結(jié)就是力量。教師請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。眾人劃槳開(kāi)大船。風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。難點(diǎn)：能用上識(shí)字里有關(guān)夏天的詞語(yǔ)說(shuō)幾句通順連貫的話。春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小草綠了，花兒開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，春天多美呀！小朋友們，你們一定很喜歡春天吧？一起來(lái)背背《識(shí)字1》吧。教師板書(shū)：識(shí)字 5三、結(jié)識(shí)夏姑娘，品味美，就來(lái)看看夏姑娘給我們帶來(lái)了什么好禮物吧?？矗瑹崆楹每偷南墓媚镆呀?jīng)來(lái)了。出示：桃子 梅子 西瓜（1）指名讀。夏姐姐不僅給我們送來(lái)了香甜的水果，還帶來(lái)了許多小動(dòng)物，我們一起去看看有哪些動(dòng)物吧。同學(xué)們說(shuō)夏姑娘美嗎？（美）對(duì)！因?yàn)橄奶爝€有許多花兒開(kāi)放，把夏姑娘打扮得特別漂亮。四、欣賞夏姐姐，贊賞美夏姐姐可真好，她給我們送來(lái)這么多禮物。五、課時(shí)作業(yè) 課件出示：填空：（1）、春天到了，_____開(kāi)了，_____從南方飛回來(lái)了。你還知道哪些能代表夏天的動(dòng)植物？ 動(dòng)物：_______________________________ 植物：_______________________________