【正文】 里的詞語就更棒了。⑵ 如果學(xué)生猜不出謎底教師以第一則謎語為例進(jìn)行猜謎方法的指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、游戲形式 復(fù)習(xí)生字 同學(xué)們我們用“小快嘴”的游戲來讀一讀這課的生詞好嗎？ 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。同學(xué)們互相啟發(fā)自編謎語。指板書。b、又如理解“紛紛”一詞，師可用演示法設(shè)置情景幫助理解。課文配有圖畫，可以促進(jìn)學(xué)生想象，感受大海的美麗富饒以及孩子們?cè)诤＿呁嫠５臉啡?。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、有關(guān)大海的圖片。，請(qǐng)你大聲地朗讀，讀通讀準(zhǔn)。)?(飛翔、嗚叫、捕捉小魚、追逐。再讀這一行。四、拓展交流。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。（1）沙灘上呢？（金色的沙灘上，小朋友們光著腳丫，正興高采烈地?fù)熵悮つ兀。?）海面上呢？（，海風(fēng)掀起層層海浪，海浪拍打著巖石，激起無數(shù)晶瑩的浪花。走，我們撿貝殼去。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁?！境鍪?雷雨】你能讀好它嗎？/請(qǐng)你大聲讀出它。（板書：水果）夏天的院子好熱鬧呀，聽！誰在叫？【昆蟲叫聲】（1）認(rèn)識(shí)他們嗎？喊一喊他們的名字吧?。ㄖ薼iǎo）（2） 【超級(jí)鏈接介紹這三種動(dòng)物】哪種動(dòng)物你比較熟悉，向大家介紹一下。【出示詞串，引導(dǎo)看草字頭 】（4）這些詞語寶寶的帶著相同的小帽子，為什么？愛美的女孩子一起來讀一讀。板書 識(shí)字5天氣水果動(dòng)物花朵《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)12【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。（打一字）（王）學(xué)生簡(jiǎn)單說說是怎么猜出來的。④ 說說讀讀課文中帶有這個(gè)字的句子。說一說，我們剛才猜字謎的方法，先由學(xué)生說，教師隨時(shí)點(diǎn)撥補(bǔ)充：⑴ 把謎面讀順。書寫、自評(píng)、互評(píng)、展評(píng)。學(xué)生按筆順仿寫描紅。3．學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。⑵教師范寫右邊的“免”。小朋友，這么多的精彩的諺語，你最喜歡那一則呢？為什么呢？三、朗讀感悟，理解品味教師請(qǐng)學(xué)生小組合作討論對(duì)這些諺語的39。讓人一寸，行理一尺。二、迎接夏天，感受美：春姑娘忙完了，熱心的夏姐姐來了，讓我們一起去看看夏姐姐給我們帶來了哪些禮物?（出示課本插圖課件）學(xué)生觀察圖畫說話。（2）出示動(dòng)物課件，你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？你了解它們嗎？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解這些動(dòng)物。（3）、秋天到了，_____開了，_____在唱著動(dòng)聽的歌。（2）課件出示水果，學(xué)生觀察說話。了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語。五、課外拓展老師從別處又收集了幾則諺語，大家課下也一起來收集吧，然后我們開個(gè)諺語發(fā)布會(huì)，看看哪位小朋友能結(jié)合自己的實(shí)際給我們講一講其中的道理。）師：今天我們的學(xué)習(xí)也要依靠小朋友們的集體力量，團(tuán)結(jié)一心才能順利完成，加油吧！二、整體感知，讀準(zhǔn)字音教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學(xué)生整體感知，初步了解課文內(nèi)容。⑴認(rèn)讀，按筆順提示說筆順。3．齊讀，邊讀邊想像大海的39。沙：是翹舌音，不要讀成平舌音。六、指導(dǎo)書寫出示4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑴ 左右結(jié)構(gòu)。（教師用雙色粉筆板書）⑶ “左右相遇起涼風(fēng)。⑵ 去掉拼音讀詞語。學(xué)生齊讀導(dǎo)語。（3）瓜：圖上畫著什么？（出示圖）這是“瓜”的象形字（藤蔓、瓜果）。相機(jī)介紹：葵花總是向著太陽，太陽轉(zhuǎn)到哪，它就轉(zhuǎn)到哪，所以我們又叫它向日葵。誰來夸一夸你喜歡吃的西瓜？又大又圓的西瓜，一定很甜，請(qǐng)你讀一讀。夏天的天氣可真是多變?。。?）聽，臺(tái)風(fēng)來了【播放臺(tái)風(fēng)的聲音】你了解臺(tái)風(fēng)嗎？【出示臺(tái)風(fēng)圖片】（指名說）是啊，夏天的臺(tái)風(fēng)有時(shí)很大很可怕，它會(huì)把房屋掀倒，大樹連根拔起。教師范寫“風(fēng)、浪”。）小朋友們玩耍的沙灘。二、指導(dǎo)看圖，出示詞語。三種植物；第3組詞語介紹了三種在洞中過冬的動(dòng)物；第4組詞語介紹了四種適合冬天進(jìn)行鍛煉的體育活動(dòng)。(均有“j”，均為左窄右寬。4.(播放輕柔的古典樂曲。，是多么開心呀!有感情地朗讀第一行。漁船上滿載著魚蝦、海帶，停泊在港灣里。理解課文第三行的海產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生聯(lián)系生活中品嘗過的滋味和欣賞過的感覺來理解，并說說還有哪些物產(chǎn)。寫寫詞語：生字描紅。釋疑學(xué)生自由舉手回答。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（以趣激學(xué)，創(chuàng)境引入）復(fù)習(xí)拍手歌，引出形聲字及其構(gòu)字特點(diǎn)。讓同學(xué)們?cè)囍跃幹i語。（團(tuán)）⑵ 日下一橫長(zhǎng)，里字下邊藏。今天我們來學(xué)習(xí)關(guān)于猜字謎的一課，板書課題。教學(xué)設(shè)計(jì)《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)《6 胖乎乎的小手》練習(xí)題查看更多小學(xué)一年級(jí)語文教案喜歡大海嗎？誰想一個(gè)人來試試（指名）2 人多么的海灘呀，老師也想讀讀（配樂誦讀。三、圖文對(duì)照師：課文也讀好了，能干，想不想玩一個(gè)游戲呢？周老師這有些生詞，我們把生詞送回家，你認(rèn)為它的家在哪就貼在哪，其它小朋友做小老師，看看他們貼對(duì)了嗎？生貼詞語卡片。字形：方法為“加一加”、“拆一拆”、“猜字謎”、“編順口溜”等方法來記。編順口溜：一橫一個(gè)口，兩點(diǎn)再一橫就是豆。背5句諺語。三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。出示“巨、醫(yī)”，讀一讀，說說筆順。“的.、地”的用法不必講概念術(shù)語，可引導(dǎo)學(xué)生找找每組第二列詞語的規(guī)律：前一組是表示動(dòng)作的詞語，后一組是表示名稱的詞語。每個(gè)學(xué)生在書上將字母寶寶與花姐姐連線牽手。了解半包圍結(jié)構(gòu)的字的筆順規(guī)則，描摹“巨、句、醫(yī)、包”。在田字格書寫，注意格式。情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生有序、細(xì)致地觀察習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。（青蛙）② 課外拓展：青蛙是害蟲還是益蟲？我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)它？③ 說鳥不是鳥，躲在樹上叫。當(dāng)然這堂課也還有遺憾之處：在學(xué)生識(shí)字看圖，圖字結(jié)合的這個(gè)環(huán)節(jié)上得不夠緊湊，以致于后面沒有充足的時(shí)間讓學(xué)生寫字，展示學(xué)生的作品。說明：比賽時(shí)，老師可在一旁計(jì)時(shí)。全部答對(duì)的再加一顆星。小組講解。重點(diǎn)可引導(dǎo)學(xué)生找出在橫、豎中線上明顯位置的筆畫，在描寫時(shí)特別注意，效果會(huì)更好。團(tuán)結(jié)起來＿＿＿＿＿＿，一個(gè)人的力量＿＿＿＿＿＿，集體的力量＿＿＿＿＿＿。⑷“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。寧可做過，不可錯(cuò)過。用“拆一拆”等方法來記。學(xué)習(xí)“瓜”字。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確朗讀課文，學(xué)會(huì)生字，正確書寫。演一演海鷗飛的樣子。同時(shí)認(rèn)識(shí)“團(tuán)”、“量”等12個(gè)生字，會(huì)寫“誰”、“怕”等6個(gè)字。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互助解決困難，教師巡視指導(dǎo)能力較弱的組。學(xué)生反饋：⑴ 誰、怕、跟、涼這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的，應(yīng)注意左窄右寬。用收集的謎語布置“謎語天地”。“小貓一動(dòng)不動(dòng)地盯著缸里的金魚“說明小貓看得怎么樣？（看得很專注）我們把這種“看”叫做“集中視力看”，因此“盯”的意思是“集中視力看”。組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)：先組詞，再造句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想像，體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗與富饒。二、指導(dǎo)看圖，出示詞語。)你還可以在沙灘上干什么?(學(xué)生自由發(fā)言)(觀察圖畫。：上部寫得略長(zhǎng)些，左豎比橫折的折筆要略短，第三筆為豎撇，末筆為長(zhǎng)點(diǎn)。三、教學(xué)部分生字，指導(dǎo)書寫。小朋友們長(zhǎng)大后去探索大海的奧秘、開發(fā)大海的寶藏吧!板書設(shè)計(jì)：識(shí)字五教后反思：只有少數(shù)的學(xué)生還沒學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語，不能按筆順描紅。理解由生字組成的詞語。請(qǐng)大家把書翻到102頁，請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀，也可以小聲讀；可以表演讀也可以用眼睛讀。學(xué)生照筆順提示，自由練習(xí)書空。積累詞語掌握生字的字形?！境鍪镜诙尘皥D】（1）小麗和奶奶坐在庭院里，看看，小麗在做什么？除了西瓜，桌上還有什么水果？(2)【出示詞語：桃子 梅子 西瓜】每個(gè)詞語讀2遍。(板書:動(dòng)物)師:老師這兒還有幾個(gè)夏天的小動(dòng)物。重點(diǎn)教學(xué)“夏、雷、瓜、梅” ：（1）夏：齊讀夏天的陽光真強(qiáng)烈，最上面一橫就像頂大草帽，遮住了太陽?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】字卡、偏旁卡、多媒體課件、實(shí)物投影儀。初讀前兩則謎語，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音幫忙，看誰讀得又快又好。”可以看出這個(gè)字是由3個(gè)人組成。合：我們?cè)谝黄穑褪窃~語“團(tuán)長(zhǎng)”。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字（沙、浪等）和由這些生字組成的詞語。生字寫四遍。2．用“風(fēng)、沙、貝、浪”口頭組詞。通過收集諺語，增長(zhǎng)知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的字，養(yǎng)成善于收集積累的好習(xí)慣。教師請(qǐng)同學(xué)到前面來做實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)一位女同學(xué)來折一根筷子，請(qǐng)班級(jí)最高最壯的男生來折一把筷子，看看結(jié)果。掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。，一會(huì)兒就會(huì)讀韻文了。（4）這些花兒開得漂亮嗎？（5）這些花真美！能讀出它的美嗎？再讀夏姑娘給我們送來的禮物。在這個(gè)天氣變化無常的盛夏，有讓人嘴饞的水果，有可愛的昆蟲為我們歌唱，更有鮮艷的花朵為我們帶來清香。：夏天 臺(tái)風(fēng) 雷雨（1）夏姐姐給你們送來了一幅圖，你們看到了什么？聽到了什么？（2）風(fēng)刮得怎么樣？這就是臺(tái)風(fēng)。，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生理解“容易”的反義詞是“困難”。能深刻理解5條諺語所蘊(yùn)含的道理。4．當(dāng)太陽落山時(shí)，漁船?？吭诟蹫常炜粘霈F(xiàn)了什么？（相機(jī)出示：港灣、漁船、晚霞）5．紅色的晚霞、蔚藍(lán)的海水、金色的沙灘，這樣的景色美嗎？該作怎么說？6．自己讀讀生詞，體會(huì)大海和人類之間的關(guān)系。實(shí)施修改意見教學(xué)札記內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于識(shí)字5,識(shí)字5第一課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)14第一課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語，能按筆順描紅。教學(xué)簡(jiǎn)要過程及重、難點(diǎn)的突破一、創(chuàng)設(shè)情景。思路：讓學(xué)生在游戲中鞏固生字，體現(xiàn)主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)，增強(qiáng)擴(kuò)詞的興趣，達(dá)到學(xué)以致用，積累詞語的目的。”說這個(gè)字的意思是人多，團(tuán)結(jié)起來力量大了，表示人多。指名逐節(jié)讀，教師隨機(jī)點(diǎn)撥：難讀的字有：量（l224。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力。范寫，生讀筆順，描習(xí)字冊(cè)，描紅一個(gè)。蟋蟀長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，喜歡在草叢中叫?！眮砻枋觥！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】卡片、掛圖、圖片一、導(dǎo)入，你們還記得《識(shí)字1》里是怎樣描繪春天的嗎？我們一起來背一背。浪：第八筆為“豎提”，應(yīng)在豎中線的左邊，捺要舒展。指名朗讀。體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁?！皾O”的意思是打魚、捉魚。有感情地朗誦前兩行。穿紅背心的男孩兒吮著大拇指，他可能有了新的發(fā)現(xiàn)。)請(qǐng)小朋友們按由遠(yuǎn)到近的順序觀察掛圖。讓學(xué)生在了解畫面的景色后，閉上眼睛想像走在沙灘上的感覺和在沙灘上玩耍的感覺。（學(xué)生分組學(xué)習(xí)，給予了學(xué)生普遍交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)討論，在討論中交流，獲取知識(shí)，同時(shí)照顧了差生?？偨Y(jié)學(xué)法：比較讀音找聲旁，思考偏旁找形旁；讀句子，理解詞語意思。（以上活動(dòng)可根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際有所選擇，也可搞系列活動(dòng)。⑶