【正文】 用？撥打時(shí)要注意些什么？這些物品不共用教學(xué)目標(biāo)：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生了什么事??？匯報(bào)，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小博士議一議：毛巾為什么不能共用？ ①討論，匯報(bào)。找找圖上哪些東西是不能共用的。培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。那如何做到健康飲食呢?教師板書(shū)：健康飲食 二 從故事中導(dǎo)入生活中有許多關(guān)于飲食的事情需要備加注意和小心對(duì)待,民以食為天,食以安為重。同學(xué)們也可以舉例證明，教師也可以談?dòng)H身體會(huì)。為了健康成長(zhǎng)，食物要多樣化，不偏食很重要。（板書(shū)：食物搭配要合理）五、總結(jié)：小朋友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時(shí)，還要注意食物搭配要合理。引導(dǎo)學(xué)生反思專心、不專心聽(tīng)課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗(yàn)由此帶來(lái)的不同心情。用眼、用耳、用大腦，上課專心學(xué)習(xí)好。（2）通過(guò)學(xué)生在社會(huì)生活中對(duì)焦點(diǎn)事件的調(diào)查了解，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來(lái)做。教學(xué)目標(biāo)：（一）、音樂(lè)引入： A播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。出示示公共場(chǎng)所調(diào)查報(bào)告交流。“害怕”情緒。二、主題活動(dòng)1．讓學(xué)生仔細(xì)看圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：他們究竟在怕什么？ 2．在小組內(nèi)，把自己害怕的事物說(shuō)出來(lái)。三、游戲游戲后，讓學(xué)生分享?yè)肀Ш蟮淖约旱母惺?。教學(xué)過(guò)程：一、想一想。二、學(xué)一學(xué)。放音頻（課文最后一段）1．同桌互相說(shuō)說(shuō)：（1）松鼠歡歡聽(tīng)到熊大嬸的喊聲后，是怎么做的？（2）歡歡為什么要道歉？ 2．小結(jié)：隨便拿別人的東西是不對(duì)的，知道錯(cuò)后，應(yīng)該立即道歉，求得別人的原諒。1．看書(shū)，同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)。四、議一議。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)折疊小衣物的基本方法；難道是將學(xué)會(huì)的折疊小衣物的方法應(yīng)用與生活之中。教師提問(wèn)：你會(huì)折疊紅領(lǐng)巾嗎？折疊的很好的紅領(lǐng)巾和不折疊，皺巴巴的紅領(lǐng)巾，戴有什么區(qū)別？（2）讓會(huì)折疊紅領(lǐng)巾的學(xué)生給大家演示自己折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。（2）根據(jù)學(xué)生具體情況，安排已經(jīng)掌握疊襪子技能的學(xué)生做小老師，讓其他學(xué)生娃子的折疊方法和要領(lǐng)。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)特別號(hào)的收拾方法，下一堂課小老師就是誰(shuí)。（3）讓有不同方法的學(xué)生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學(xué)。（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)長(zhǎng)褲的折疊方法。三、課后任務(wù)：回家折疊自己的小衣服。教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：幾種不同面料的運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護(hù)理劑、臉盆。并進(jìn)行示范。：教授對(duì)各組的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。（2）清潔皮革運(yùn)動(dòng)鞋方法的掌握和操作的熟練程度。、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。課時(shí)：兩課時(shí)。教師請(qǐng)有一定綴的學(xué)生和教師一起演示、示范，并由教師糾正個(gè)別不正確的擇理方法強(qiáng)調(diào)擇理要領(lǐng)。向家長(zhǎng)請(qǐng)教豆類蔬菜的擇理方法。然后將四季豆掰成一段一段的。學(xué)生看圖后匯報(bào)、交流。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)盆栽蒜苗的基本方法和栽種過(guò)程中和管理。教師特別要給有生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生提供機(jī)會(huì)。去皮的蒜瓣要尖朝上地按進(jìn)土里。布置課后任務(wù)：采用多種方法，了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。如果學(xué)生（特別是農(nóng)村的學(xué)生）有觀察到農(nóng)田栽種情況的，要充分交流。教師演示完后，請(qǐng)學(xué)生兩合作，用自己帶來(lái)的大蒜試著穿一穿。種幾盆牽牛花.第二篇：一年級(jí)下冊(cè)生命生態(tài)安全教案、西瓜子的旅行教學(xué)目標(biāo)：一． 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的生命起源，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？想知道什么？ 。教師巡視指導(dǎo)。老師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)完整的話。，想一想：哪顆西瓜子能發(fā)芽？為什么？ ，再個(gè)別匯報(bào)。四．教師總結(jié)我們今天學(xué)習(xí)和了解了植物的生長(zhǎng)過(guò)程，知道了它們生命的奧秘。教學(xué)過(guò)程： 一．談話引入：，我發(fā)現(xiàn)我們班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道嗎？ 。？ 。三．了解生命在變化中成長(zhǎng)。：講講你的成長(zhǎng)變化。小辮子和小平頭教學(xué)目標(biāo)：，了解人的生命來(lái)源及性別特征。：我們?nèi)藦男詣e上區(qū)分，可以分為什么？ 。讓學(xué)生了解男孩還是女孩，是由進(jìn)入卵細(xì)胞的那個(gè)精子決定的。？抽生交流。四．畫(huà)一畫(huà)。五．老師總結(jié)。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解、學(xué)習(xí)與熟悉或陌生動(dòng)物安全相處的方式。了解、掌握生活中常見(jiàn)的存在危險(xiǎn)的地方。①說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生了什么事??？②匯報(bào)，思考：他們這樣做對(duì)嗎？可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)的事?。?③討論，匯報(bào)。◆安全小衛(wèi)士評(píng)一評(píng)：這些地方或物品有哪些危險(xiǎn)呢？ ①想看圖思考 ②匯報(bào)，③教師根據(jù)回答總結(jié)找一找：你家或?qū)W校附近還有哪些有危險(xiǎn)的地方？ ①學(xué)生思考，討論 ②匯報(bào)，③教師根據(jù)回答總結(jié)三、課堂小結(jié)求助電話教學(xué)目的：1．使學(xué)生了解“119”“110”“120”“122”等求助電話的作用和撥打的注意事項(xiàng)。孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去認(rèn)識(shí)一位新朋友，請(qǐng)看(課件出示小朋友圖片)學(xué)生看圖。（播放課件：小偷出現(xiàn)）哎呀，小明有危險(xiǎn)了，該怎么辦哪？趕快幫咱們的朋友想想辦法吧?。ń處煾鶕?jù)學(xué)生的回答，相機(jī)貼出：盡快撥打 “110”）這個(gè)辦法真英明。2）若撥打電話的學(xué)生，沒(méi)有說(shuō)清詳細(xì)的地址，師：這樣我們能及時(shí)趕到嗎？追問(wèn)：為什么？（沒(méi)有說(shuō)清具體的地址）對(duì)，一定要說(shuō)清具體的地點(diǎn)、單元、樓層、門牌?？磥?lái)，撥打110向警察局求助來(lái)抓小偷還真管用。，其余的乘客真為她著急啊！請(qǐng)學(xué)生來(lái)假設(shè)生活中可能出現(xiàn)的緊急情況，其余學(xué)生判斷：該撥打哪個(gè)號(hào)碼求助？孩子們，緊急情況又發(fā)生了。（三）撥打120 1．過(guò)渡：小朋友，生活中的意外隨時(shí)都有可能發(fā)生，你們看（課件出示：車禍圖）2．小朋友們，你看到了什么？此時(shí)我們?cè)撛趺磶蛶瓦@個(gè)受害者呢？（撥打120）預(yù)設(shè)：撥打122。）4．出示撥打后的結(jié)果。3．請(qǐng)生上臺(tái)進(jìn)行情景表演，其他學(xué)生注意傾聽(tīng)。（視時(shí)間靈活而定）五、撥打緊急電話的注意事項(xiàng)師：孩子們，關(guān)于求助電話，有幾點(diǎn)老師可得提醒你：（課件逐條出示）?1111122等求助電話，隨時(shí)、隨地使用任何通訊工具都可以免費(fèi)撥打。知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習(xí)慣。②教師根據(jù)回答總結(jié)還有哪些東西是不能共用的。飲食有講究教學(xué)目標(biāo)知道食物含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分以及人需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自食物。二、教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生如何學(xué)會(huì)健康飲食三、教學(xué)過(guò)程：一 討論：教師問(wèn)題 小朋友，在你的印象中，你覺(jué)得什么樣的人是健康的？ 讓學(xué)生積極發(fā)言 曾加課堂互動(dòng)教師總結(jié)：是啊，過(guò)胖、過(guò)瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事。教師總結(jié)：小朋友，像“肯德基的蘇丹紅一號(hào)事件”，讓我們同學(xué)為食品安全擔(dān)憂；“農(nóng)藥、化肥對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的污染”也讓很多人震驚；所以，在平時(shí)飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。板書(shū)：食物要多樣化，不偏食挑食 你認(rèn)為這幾份食物的搭配合理嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由？ 教師在黑板上寫(xiě)下食物搭配。在平時(shí)的生活中，我們可以結(jié)合一些新聞和資料進(jìn)行總結(jié)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)使學(xué)生懂得良好的興趣愛(ài)好可以增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活。四、課時(shí)安排 2課時(shí)第1課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)（一）——興趣萬(wàn)花筒1．個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，活動(dòng)課開(kāi)始了，讓我們來(lái)瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么？ ：（1）看場(chǎng)景。4．展示學(xué)生菜單。5．談?wù)劵顒?dòng)中的感受。2．讓我們來(lái)當(dāng)評(píng)判員：看了這個(gè)小品，你想說(shuō)說(shuō)什么？3．媒體示幾組圖片。3．全班討論疑難問(wèn)題。（2）聽(tīng)了這些故事，你有什么想法？ 活動(dòng)（四）——興趣寶塔 上課能專心教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解專心聽(tīng)課的主要表現(xiàn)。教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)我們?cè)谏险n都該怎么做啊？二、主題活動(dòng) ◆心理聚焦看圖，你把“★”送給誰(shuí)，為什么？學(xué)生做，匯報(bào)，說(shuō)明原因教師根據(jù)回答總結(jié) ◆心靈視窗上課時(shí)你有前面提到的哪些情況（請(qǐng)學(xué)生大膽的說(shuō)說(shuō)）說(shuō)說(shuō)自己在上課時(shí)的表現(xiàn)怎么樣，結(jié)果又怎么樣，還有心情呢？◆心靈氧吧：一起來(lái)總結(jié)上課該做到：認(rèn)真聽(tīng)、勤發(fā)言、仔細(xì)想。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)社會(huì)的情感。通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際，了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來(lái)做。難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解社會(huì)上事情是大家的事，產(chǎn)生為他人服務(wù)的三、課前準(zhǔn)備：調(diào)查生活周圍哪些是公共設(shè)施。出示課文插圖53頁(yè)，他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？（關(guān)心集體 愛(ài)的奉獻(xiàn)）教師小結(jié)：（三）、教學(xué)延伸：“大家一起做”大家談?wù)剬?duì)于集體的事我們應(yīng)該怎樣做？屏幕出示課文54頁(yè)插圖。集體的力量創(chuàng)作了美好的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前了解學(xué)生容易感到害怕的情況。學(xué)生按教師口令做到相應(yīng)動(dòng)作。4．在小組討論：如何克服害怕情緒。游戲后，讓學(xué)生分享?yè)肀Ш蟮淖约旱母惺堋＝虒W(xué)過(guò)程：一、想一想。二、學(xué)一學(xué)。放音頻（課文最后一段）1．同桌互相說(shuō)說(shuō)：（1）松鼠歡歡聽(tīng)到熊大嬸的喊聲后，是怎么做的？（2）歡歡為什么要道歉？ 2．小結(jié)：隨便拿別人的東西是不對(duì)的，知道錯(cuò)后，應(yīng)該立即道歉，求得別人的原諒。1．看書(shū)，同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)。四、議一議。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)折疊小衣物的基本方法；難道是將學(xué)會(huì)的折疊小衣物的方法應(yīng)用與生活之中。教師提問(wèn)：你會(huì)折疊紅領(lǐng)巾嗎？折疊的很好的紅領(lǐng)巾和不折疊，皺巴巴的紅領(lǐng)巾，戴有什么區(qū)別？（2）讓會(huì)折疊紅領(lǐng)巾的學(xué)生給大家演示自己折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。（2）根據(jù)學(xué)生具體情況，安排已經(jīng)掌握疊襪子技能的學(xué)生做小老師，讓其他學(xué)生娃子的折疊方法和要領(lǐng)。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)特別號(hào)的收拾方法，下一堂課小老師就是誰(shuí)。（3）讓有不同方法的學(xué)生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學(xué)。（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)長(zhǎng)褲的折疊方法。三、課后任務(wù)：回家折疊自己的小衣服。教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：幾種不同面料的運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護(hù)理劑、臉盆。并進(jìn)行示范。：教授對(duì)各組的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。（2）清潔皮革運(yùn)動(dòng)鞋方法的掌握和操作的熟練程度。、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。課時(shí)：兩課時(shí)。教師請(qǐng)有一定綴的學(xué)生和教師一起演示、示范，并由教師糾正個(gè)別不正確的擇理方法強(qiáng)調(diào)擇理要領(lǐng)。向家長(zhǎng)請(qǐng)教豆類蔬菜的擇理方法。然后將四季豆掰成一段一段的。學(xué)生看圖后匯報(bào)、交流。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)盆栽蒜苗的基本方法和栽種過(guò)程中和管理。教師特別要給有生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生提供機(jī)會(huì)。去皮的蒜瓣要尖朝上地按進(jìn)土里。布置課后任務(wù)：采用多種方法，了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。如果學(xué)生（特別是農(nóng)村的學(xué)生）有觀察到農(nóng)田栽種情況的，要充分交流。教師演示完后，請(qǐng)學(xué)生兩合作，用自己帶來(lái)的大蒜試著穿一穿。種幾盆牽?；?第三篇：1．我和我的布娃娃設(shè)計(jì)意圖生命教育的開(kāi)端，從了解 “什么是生命”開(kāi)始。教學(xué)重、難點(diǎn)初步理解生命的意義，歸納生命體與非生命體的區(qū)別。(3)一個(gè)聽(tīng)診器供教師使用?；顒?dòng)三：學(xué)唱歌曲《泥娃娃》。通過(guò)討論或講解，讓學(xué)生了解脈搏跳動(dòng)的原因是心臟將血液從動(dòng)脈血管中泵出，攜帶養(yǎng)料，輸送到全身。將一個(gè)紙杯緊貼自己的耳朵，另一個(gè)紙杯緊貼同伴心臟的部位，可以聽(tīng)到心跳的聲音。即小貓小草會(huì)生長(zhǎng)(圖片上有大貓和小貓，不同大小的草，都暗示出這兩種生物的生長(zhǎng)過(guò)程)；小貓小草都會(huì)繁殖(大貓繁育小貓，小草開(kāi)花結(jié)籽)；小貓小草都需要其他物質(zhì)的滋養(yǎng)，與環(huán)境進(jìn)行著物質(zhì)交換(小貓進(jìn)食、排便，小草需要泥土)?？磮D，讓學(xué)生給有生命的事物涂上顏色，包括大樹(shù)、蘑菇、花草、兩只小兔和一只綿羊。我們與這些共同生存的生命體共同分享著這個(gè)世界。這一課，將從生命的構(gòu)成說(shuō)起。教學(xué)目標(biāo)(1)通過(guò)觀察實(shí)證，意識(shí)到細(xì)胞的存在，激起探索生命奧秘的好奇心。(2)教師對(duì)于教學(xué)素材的取合和表達(dá)尤其需要恰如其分。教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入——生物總動(dòng)員請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要講述幾個(gè)自己知道的關(guān)于生命起源的神話傳說(shuō)故事，或者由教師講述諸如女?huà)z造人的故事等。已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的名稱就不能再次出現(xiàn)了，幾個(gè)組輪流，看誰(shuí)的板塊里物種最豐富。主題活動(dòng)◆生命小問(wèn)號(hào)用磚頭和房子的比喻幫助學(xué)生理解細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位。在第6頁(yè)青蛙細(xì)胞切片上，用紅線勾畫(huà)了單個(gè)細(xì)胞的外形輪廓，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)單個(gè)細(xì)胞的樣子，但要告訴學(xué)生，紅線實(shí)際上是不存在的。細(xì)胞和雞蛋一樣，細(xì)胞核被細(xì)胞質(zhì)包裹著，猶如蛋黃被蛋白包裹著；這一切又被細(xì)胞膜包裹住，猶如蛋白被蛋殼包裹著。鼓勵(lì)學(xué)生在這張紙上搜集更多人的指紋，試一試并討論：能找到兩個(gè)一模一樣的指紋嗎?告訴學(xué)生：每個(gè)人的指紋都是唯一的，人體身上還有很多唯一的特征。引導(dǎo)學(xué)生思考并回答： 能找到兩片完全重合的葉子嗎? 師幫助學(xué)生閱讀教材第7頁(yè)的內(nèi)容，告訴學(xué)生：生命個(gè)體(每一個(gè)人、每一棵樹(shù))的不同，秘密在細(xì)胞核里。大圖是顯微鏡下一滴海水被放大25倍的圖片。3．我從哪里來(lái)設(shè)計(jì)意圖低年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)于自己的生命是怎樣產(chǎn)生的充滿興趣和好奇。精子和卵子結(jié)合成為受精卵，在媽媽肚子里孕育成嬰兒。(2)精子是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和卵子結(jié)合。教學(xué)過(guò)程◆生命小問(wèn)號(hào)通過(guò)對(duì)“我從哪里來(lái)”的發(fā)問(wèn)討論，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并在教師追問(wèn)中反思、質(zhì)疑、修正自己的觀點(diǎn)。針對(duì)動(dòng)物變來(lái)的觀點(diǎn)，追問(wèn)“想要寶寶了就去找一支聰明的猴子養(yǎng)在家里?”撿來(lái)的觀點(diǎn)，追問(wèn)“想要寶寶了就去垃圾堆(或街邊、大橋下、山上??)轉(zhuǎn)悠?”’針對(duì)媽媽生的觀點(diǎn)，追問(wèn)“媽媽怎樣才有了你?突然就生下你了?爸爸可以生寶寶嗎?”◆生命小秘密通過(guò)對(duì)自己父母成長(zhǎng)、結(jié)婚等生命歷程的審視，知道生小寶寶與長(zhǎng)大、成熟、結(jié)婚有關(guān)。學(xué)生討論：“發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?”、“小男孩和小女孩可以結(jié)婚嗎?’’引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母也有小的時(shí)候；知道父母要長(zhǎng)大了才相愛(ài)結(jié)婚的，結(jié)婚還需要去登記。讓學(xué)生談?wù)勗诠适吕锏陌l(fā)現(xiàn)：“寶寶的生命是怎樣開(kāi)始的?”生命開(kāi)始于細(xì)胞，精子和卵子結(jié)合成受精卵是生命的