【正文】 學(xué)生討論：“發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?”、“小男孩和小女孩可以結(jié)婚嗎?’’引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母也有小的時(shí)候；知道父母要長大了才相愛結(jié)婚的，結(jié)婚還需要去登記。精子和卵子結(jié)合成為受精卵，在媽媽肚子里孕育成嬰兒。鼓勵(lì)學(xué)生在這張紙上搜集更多人的指紋，試一試并討論：能找到兩個(gè)一模一樣的指紋嗎?告訴學(xué)生：每個(gè)人的指紋都是唯一的，人體身上還有很多唯一的特征。已經(jīng)出現(xiàn)過的名稱就不能再次出現(xiàn)了，幾個(gè)組輪流，看誰的板塊里物種最豐富。這一課，將從生命的構(gòu)成說起。將一個(gè)紙杯緊貼自己的耳朵，另一個(gè)紙杯緊貼同伴心臟的部位，可以聽到心跳的聲音。教學(xué)重、難點(diǎn)初步理解生命的意義，歸納生命體與非生命體的區(qū)別。布置課后任務(wù)：采用多種方法，了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。學(xué)生看圖后匯報(bào)、交流。課時(shí)：兩課時(shí)。：教授對(duì)各組的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)長褲的折疊方法。教師提問：你會(huì)折疊紅領(lǐng)巾嗎？折疊的很好的紅領(lǐng)巾和不折疊，皺巴巴的紅領(lǐng)巾，戴有什么區(qū)別？（2）讓會(huì)折疊紅領(lǐng)巾的學(xué)生給大家演示自己折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。放音頻（課文最后一段）1．同桌互相說說：（1）松鼠歡歡聽到熊大嬸的喊聲后，是怎么做的？（2）歡歡為什么要道歉？ 2．小結(jié)：隨便拿別人的東西是不對(duì)的，知道錯(cuò)后，應(yīng)該立即道歉，求得別人的原諒。4．在小組討論：如何克服害怕情緒。出示課文插圖53頁，他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？（關(guān)心集體 愛的奉獻(xiàn)）教師小結(jié)：（三）、教學(xué)延伸：“大家一起做”大家談?wù)剬?duì)于集體的事我們應(yīng)該怎樣做？屏幕出示課文54頁插圖。教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：說說我們?cè)谏险n都該怎么做??？二、主題活動(dòng) ◆心理聚焦看圖，你把“★”送給誰，為什么？學(xué)生做，匯報(bào)，說明原因教師根據(jù)回答總結(jié) ◆心靈視窗上課時(shí)你有前面提到的哪些情況（請(qǐng)學(xué)生大膽的說說）說說自己在上課時(shí)的表現(xiàn)怎么樣，結(jié)果又怎么樣，還有心情呢？◆心靈氧吧：一起來總結(jié)上課該做到：認(rèn)真聽、勤發(fā)言、仔細(xì)想。5．談?wù)劵顒?dòng)中的感受。在平時(shí)的生活中，我們可以結(jié)合一些新聞和資料進(jìn)行總結(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生如何學(xué)會(huì)健康飲食三、教學(xué)過程：一 討論：教師問題 小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？ 讓學(xué)生積極發(fā)言 曾加課堂互動(dòng)教師總結(jié)：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。（視時(shí)間靈活而定）五、撥打緊急電話的注意事項(xiàng)師：孩子們，關(guān)于求助電話，有幾點(diǎn)老師可得提醒你：（課件逐條出示）?1111122等求助電話，隨時(shí)、隨地使用任何通訊工具都可以免費(fèi)撥打。，其余的乘客真為她著急啊！請(qǐng)學(xué)生來假設(shè)生活中可能出現(xiàn)的緊急情況，其余學(xué)生判斷：該撥打哪個(gè)號(hào)碼求助？孩子們，緊急情況又發(fā)生了。孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去認(rèn)識(shí)一位新朋友，請(qǐng)看(課件出示小朋友圖片)學(xué)生看圖。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解、學(xué)習(xí)與熟悉或陌生動(dòng)物安全相處的方式。讓學(xué)生了解男孩還是女孩，是由進(jìn)入卵細(xì)胞的那個(gè)精子決定的。三．了解生命在變化中成長。四．教師總結(jié)我們今天學(xué)習(xí)和了解了植物的生長過程，知道了它們生命的奧秘。：聽了這個(gè)故事，你知道了什么？想知道什么？ 。布置課后任務(wù)：采用多種方法，了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。學(xué)生看圖后匯報(bào)、交流。課時(shí)：兩課時(shí)。：教授對(duì)各組的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)長褲的折疊方法。教師提問：你會(huì)折疊紅領(lǐng)巾嗎？折疊的很好的紅領(lǐng)巾和不折疊，皺巴巴的紅領(lǐng)巾，戴有什么區(qū)別？（2）讓會(huì)折疊紅領(lǐng)巾的學(xué)生給大家演示自己折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。放音頻（課文最后一段）1．同桌互相說說：（1）松鼠歡歡聽到熊大嬸的喊聲后，是怎么做的？（2）歡歡為什么要道歉？ 2．小結(jié)：隨便拿別人的東西是不對(duì)的，知道錯(cuò)后，應(yīng)該立即道歉，求得別人的原諒。二、主題活動(dòng)1．讓學(xué)生仔細(xì)看圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：他們究竟在怕什么？ 2．在小組內(nèi)，把自己害怕的事物說出來。教學(xué)目標(biāo)：（一）、音樂引入： A播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。引導(dǎo)學(xué)生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗(yàn)由此帶來的不同心情。那如何做到健康飲食呢?教師板書：健康飲食 二 從故事中導(dǎo)入生活中有許多關(guān)于飲食的事情需要備加注意和小心對(duì)待,民以食為天,食以安為重。（板書：千萬不要隨意撥打）六、談收獲孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)你們一定收獲不小吧，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？七、總結(jié)八、作業(yè)查一查：你還知道哪些求助電話？它們分別起什么作用？撥打時(shí)要注意些什么？這些物品不共用教學(xué)目標(biāo)：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。（練習(xí)撥打）那，要使傷者及時(shí)得到救助，還該撥打什么電話呢？（撥打120）那該如何正確呼叫呢？3．請(qǐng)生上臺(tái)，表演撥打。對(duì)，“110”就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)：求助電話（板書課題，學(xué)生齊讀課題）二、自主探究（一）撥打1101．在如此緊急的情況下，我們?cè)撊绾螕艽蚓o急電話呢？哪位孩子愿意幫小明給警察叔叔打電話？ ：請(qǐng)你來撥打這個(gè)電話，其余的孩子請(qǐng)仔細(xì)聽，看這樣撥打，能讓警察叔叔及時(shí)趕來救小明嗎？（指名嘗試撥打110，其他學(xué)生仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)問題，獲得新知。初步學(xué)會(huì)判斷不同地點(diǎn)和不同情況下是否存在危險(xiǎn)，是否需要避開。：我們長大后又有什么變化呢？想想自己的爸爸媽媽。：你現(xiàn)在能使用下面哪些物品和器具？ 學(xué)生觀察書上插圖，獨(dú)立選擇。讀讀插圖下面的句子。二．學(xué)習(xí)、了解西瓜的生長過程。美麗的缺牙巴教學(xué)目標(biāo)：一．引導(dǎo)學(xué)生了解換牙的科學(xué)常識(shí)，了解生命的變化成長過程。：人和樹有什么共同點(diǎn)？抽生匯報(bào)。三．了解男女的性別特征。教師小結(jié)①過分親密或者欺負(fù)它，它會(huì)露出尖牙和利爪，②“陌生朋友”脾氣壞，遇見千萬要躲開，③玩耍和喂食后，一定要洗手，④被咬傷后用水反復(fù)清洗，并盡快去醫(yī)院治療。（咱班的孩子真有禮貌、真熱情。指名嘗試撥打119，評(píng)價(jià)。二、教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生如何學(xué)會(huì)健康飲食三、教學(xué)過程：一 討論：教師問題 小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？ 讓學(xué)生積極發(fā)言 曾加課堂互動(dòng)教師總結(jié)：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。在平時(shí)的生活中，我們可以結(jié)合一些新聞和資料進(jìn)行總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活，關(guān)愛社會(huì)的情感。教師發(fā)令喊“風(fēng)”，則學(xué)生舉左手；喊“電”，則學(xué)生跺右腳。（使學(xué)生知道不能隨便拿別人東西的道理）1．小組交流：（1）松鼠歡歡在采松果時(shí)，小口袋不夠用了，他是怎么做的？（2）松鼠歡歡為什么沒告訴熊大嬸，就拿走了她家的水桶？2．小結(jié)：隨便拿走別人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，這是不禮貌的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：外套。：（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)帶葉蔬菜的擇理方法。生活實(shí)踐：？ 讓學(xué)生討論、交流，達(dá)成共識(shí)。第一次的水要澆足，以后就可以根據(jù)天氣情況兩天或幾天澆一次水。二． 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的熱愛，關(guān)愛大自然。師生補(bǔ)充。學(xué)生在小組內(nèi)講述自己換牙的事情。？我們就來了解一下吧。跟隨生命的節(jié)奏教學(xué)目標(biāo)：能意識(shí)到與動(dòng)物接觸時(shí)存在的危險(xiǎn)。2．使學(xué)生掌握撥打求助電話的方法，學(xué)會(huì)幫助他人，救助自己。（二）了解其余的求助電話及其作用。4．學(xué)生評(píng)價(jià)。增強(qiáng)不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識(shí)?？磥砣绾未钆涫澄?、合理飲食，也有很多科學(xué)知識(shí)在里面。5．討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？活動(dòng)（三）——興趣展示臺(tái)1．出示第四幅圖。引導(dǎo)學(xué)生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗(yàn)由此帶來的不同心情。列出調(diào)查表。3．動(dòng)作做錯(cuò)者坐下。（使學(xué)生知道不能隨便拿別人東西的道理）1．小組交流：（1）松鼠歡歡在采松果時(shí)，小口袋不夠用了，他是怎么做的？（2）松鼠歡歡為什么沒告訴熊大嬸，就拿走了她家的水桶？2．小結(jié)：隨便拿走別人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，這是不禮貌的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：外套。：（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)帶葉蔬菜的擇理方法。生活實(shí)踐：？ 讓學(xué)生討論、交流，達(dá)成共識(shí)。第一次的水要澆足，以后就可以根據(jù)天氣情況兩天或幾天澆一次水。本課從小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們區(qū)別無生命的物體(布娃娃)和自身的差異，讓學(xué)生感知生命的特征，初步形成生命的概念。當(dāng)動(dòng)脈血管處于比較淺表的位置時(shí)，就可以觸摸到脈搏?；顒?dòng)三：看看圖片中的豆芽和蝸牛，說一說自己生活經(jīng)歷中種植過什么，或者養(yǎng)殖過什么，與小伙伴一起分享有趣的生命感受。鼓勵(lì)學(xué)生一起來創(chuàng)造自己的生命世界。要告訴學(xué)生，紅色、黃色并不是細(xì)胞本來的顏色。孩子們的小腦袋常思考著這樣一些他們認(rèn)為是很“深?yuàn)W”、很“偉大”的問題：自己是撿來的嗎?自己真的是猿猴變來的嗎?自己是媽媽生的，跟爸爸有關(guān)嗎?隨便兩個(gè)人住在一起都可以生寶寶嗎???為了讓兒童了解自己生命產(chǎn)生的真相，我們認(rèn)為從細(xì)胞(即受精卵)話題談起，用“細(xì)胞運(yùn)動(dòng)會(huì)”來講述精子和卵子受孕的過程，既能給予學(xué)生科學(xué)簡潔的回答，又能啟迪學(xué)生感悟生命的精彩、神奇與幸福，為學(xué)生從小播種下珍愛生命的種子。通過對(duì)“細(xì)胞運(yùn)動(dòng)會(huì)”的學(xué)習(xí)討論，懂得人的生命開始于細(xì)胞?？稍斦劸雍吐炎拥慕Y(jié)合，簡略談胎兒在母體內(nèi)的成長。教學(xué)重．難點(diǎn)(1)小男孩、小女孩長大以后，成熟的身體里才有精細(xì)胞和卵細(xì)胞。采集不同的樹葉，用彩色筆在紙上描出樹葉的輪廓。要解答這個(gè)問題，就要從大多數(shù)生物差異的背后其驚人的一致性說起，這就是：大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成。鑒于一年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，本課通過類比的方式讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)細(xì)胞，知道生命體由細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞里包含著生命的重要信息。這是一個(gè)答案開放的問題，其設(shè)計(jì)意圖是想通過學(xué)生對(duì)這兩種事物的觀察和描述，異同的比較，梳理出生命的共同特征。(2)樂曲(《泥娃娃》。第二課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生將搜集到的信息與同學(xué)們交流分享。讓學(xué)生在收獲蒜苗的過程中感受勞動(dòng)的快樂。教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說是怎樣擇菠菜的。二、主題活動(dòng) 生活小能手。一件上衣一條長褲，提倡小組合作，看哪個(gè)小組疊得又快又整齊。：（1）教師通過談話了解學(xué)生對(duì)疊襪子方法的掌握情況。（使學(xué)生進(jìn)一步懂得不隨便拿別人東西的道理）1．說一說：這位同學(xué)可以把小江的新籃球拿回家去玩嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)：別人的東西即使自己特別需要，特別想玩，也不能隨便拿走，因?yàn)檫@東西不是自己的，如果想拿走，必須得到主人的允許，玩完后要及時(shí)歸還。想一想，在班上，你想讓誰不害怕或誰會(huì)讓你不害怕？請(qǐng)你走到他面前，相互擁抱。師總結(jié)。通過讓學(xué)生開展社會(huì)事件調(diào)查的活動(dòng)，讓學(xué)生感悟社會(huì)上的事情是大家的事，每個(gè)人的事，只有我們每個(gè)人都為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。作業(yè)設(shè)計(jì)：課外把自己的興趣愛好寫出來！廣泛的興趣愛好對(duì)你有什么影響？第2課時(shí)一、教學(xué)過程活動(dòng)（一）——我當(dāng)評(píng)判員 1．小品表演。2．行為習(xí)慣：積極參加各種課外活動(dòng)初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。那如何做到健康飲食呢? 教師板書：健康飲食 二 從故事中導(dǎo)入1生活中有許多關(guān)于飲食的事情需要備加注意和小心對(duì)待,民以食為天,食以安為重。（板書：千萬不要隨意撥打）六、談收獲孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)你們一定收獲不小吧，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？七、總結(jié)這些物品不共用教學(xué)目標(biāo)：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。出示結(jié)果：接到這位勇敢的孩子的求助電話，結(jié)果怎么樣呢？（課件出示：消防車聲音及消防隊(duì)員滅火圖片）消防員叔叔迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，相信這場(chǎng)大火會(huì)迅速撲滅！謝謝咱班熱心助人的孩子。）2．師：今天，小明一個(gè)人在家?！舭踩⌒l(wèi)士看圖，看看圖上都畫了什么？他們做的對(duì)不對(duì)？學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)說一說：你應(yīng)該怎么和動(dòng)物朋友安全相處呢？三、課堂小結(jié)別去有危險(xiǎn)的地方教學(xué)目標(biāo)：能意識(shí)到陌生的環(huán)境中可能存在危險(xiǎn)。，你能說說男孩和女孩外貌上有什么區(qū)別嗎？ 。讀一讀。二．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛生命的情感。，借助拼音和四幅插圖了解西瓜的生長情況。第二課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生將搜集到的信息與同學(xué)們交流分享。讓學(xué)生在收獲蒜苗的過程中感受勞動(dòng)的快樂。教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說是怎樣擇菠菜的。二、主題活動(dòng) 生活小能手。一件上衣一條長褲，提倡小組合作，看哪個(gè)小組疊得又快又整齊。：（1）教師通過談話了解學(xué)生對(duì)疊襪子方法的掌握情況。（使學(xué)生進(jìn)一步懂得不隨便拿別人東西的道理）1．說一說：這位同學(xué)可以把小江的新籃球拿回家去玩嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)：別人的東西即使自己特別需要，特別想玩，也不能隨便拿走，因?yàn)檫@東西不是自己的，如果想拿走，必須得到主人的允許，玩完后要及時(shí)歸還。5．全班交流。學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理?（人多力量大）教師歸納小結(jié)：眾人拾柴火焰高。教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：說說我們?cè)谏险n都該怎么做??？二、主題活動(dòng) ◆心理聚焦看圖，你把“★”送給誰，為什么？學(xué)生做，匯報(bào)，說明原因教師根據(jù)回答總結(jié) ◆心靈視窗上課時(shí)你有前面提到的哪些情況（請(qǐng)學(xué)生大膽的說說）說說自己在上課時(shí)的表現(xiàn)怎么樣，結(jié)果又怎么樣，還有心情呢？◆心靈氧吧：一起來總結(jié)上課該做到：認(rèn)真聽、勤發(fā)言、仔細(xì)想。小朋友聽了這個(gè)故事后，有什么話想說？ 讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見教師總結(jié) 三 從資料中學(xué)習(xí)食品添加劑的種類及作用；食品添加劑對(duì)人體健康的危害；（強(qiáng)調(diào)下方便面中的視頻添加劑，極其危害）什么是綠色食品，綠色食品的標(biāo)志是什么；全班交流，交流感受。教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：毛巾可以共用嗎？二、◆健康小問號(hào) 看圖，回答問題。）4．出示撥打后的結(jié)果。2）若撥打電話的學(xué)生，沒有說清詳細(xì)的地址，師：這樣我們能及時(shí)趕到嗎？追問：為什么？（沒有說清具體的地址）對(duì)，一定要說清具體的地點(diǎn)、單元、樓層、門牌。①說說圖上發(fā)生