【正文】 文課要以人為本，充滿人文關(guān)懷，對學(xué)生要尊重其人格、理解其需求、賞識其個性、激勵其潛能，真正為學(xué)生的幸福人生奠基。反思最終是為了解決問題，解決真實的課堂情景問題。以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，促使每位工作坊成員努力做學(xué)者型、研究型、專家型、智慧型的教師，成為學(xué)生潛能的喚醒者、教師成長的引領(lǐng)者、教學(xué)內(nèi)容的研究者、教學(xué)藝術(shù)的探索者，使工作坊成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”.施維江名師工作坊坊主施維江，男，漢族，1968年生，云南馬龍人。曲靖市中考研討會語文學(xué)科主講及語文學(xué)科中考命題專家組成員，“曲靖市青年教師課堂競賽”評委，曲靖市骨干教師培訓(xùn)授課教師。情感態(tài)度與價值觀：啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化知識的思想感情，提高文化品位和審美情趣。祖籍中山（今河北定縣）。他的詩歌，傳誦之作極多。李商隱李商隱（813—858），唐代詩人。因受牛李黨爭影響，被人排擠，潦倒終身。他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，與同時期的段成式、溫庭筠風(fēng)格相近，且都在家族里排行十六，故并稱為“三十六體”。在南宋洪邁編的《萬首唐人絕句》里，這首詩的題目為《夜雨寄內(nèi)》，意思是詩是寄給妻子的。陸游陸游（1125—1210年），南宋愛國詩人、詞人。中年入蜀，投身軍旅生活，官至寶章閣待制。有《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》《老學(xué)庵筆記》《放翁詞》《渭南詞》等數(shù)十個文集傳世。詩人收復(fù)國土的強(qiáng)烈愿望，在現(xiàn)實中已不可能實現(xiàn)，于是，在一個“風(fēng)雨大作”的夜里，觸景生情，由情生思，在夢中實現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。公元1898年（光緒二十四年）譚嗣同參加領(lǐng)導(dǎo)戊戌變法，失敗后被殺，年僅33歲，為“戊戌六君子”（譚嗣同、康廣仁、林旭、楊深秀、楊銳、劉光第）之一。我卻說秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過春天。前兩句是議論，運用對比手法，直接表達(dá)了秋日勝春朝的看法。什么時候我才能回到家鄉(xiāng)，在西窗下我們一邊剪燭一邊談心，那時我再對你說說，今晚在巴山作客聽著綿綿夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！本詩表達(dá)了游子羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)了盼望北歸團(tuán)聚、共敘別情的美好心愿?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。黃河流過廣闊的平野猶嫌拘束，秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)（以西）便突兀而起，爭奇斗險。人物典故 ——劍膽琴心在瀏陽乃至中國的歷史上，維新志士譚嗣同都是一個頂天立地的偉丈夫，他為戊戌變法慷慨赴義的壯舉感召日月。（五）作業(yè)布置收集整理自己學(xué)過的關(guān)于寫秋的詩句。2.《2017年語文中考復(fù)習(xí)指南》指出：對于詩歌，尤其是古代詩詞，常常將三個方面作為考查重點：①詩歌名句積累與運用；②理解古詩的基本內(nèi)容；③具備初步欣賞詩歌的能力。教學(xué)難點：結(jié)合問題賞析詩歌，體會作者情感。全詩語言自然流暢，構(gòu)思新穎精巧，意境清朗秀美，充分顯示了青年李白的藝術(shù)天賦。試找出來，并說說其作用。明確：對未來的憧憬、對家鄉(xiāng)的依戀、對友人的思念等。（了解默寫情況）三、完成《鞏固練習(xí)》。難點：作者通過怎樣的方式來抒發(fā)感情的。（二）合作探究學(xué)生根據(jù)書旁注釋，疏通詩意?！耙拱l(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。三、學(xué)習(xí)《江南逢李龜年》（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)作者簡介杜甫（712～770）字子美，自號少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義市市）人。大歷五年暮春時節(jié)，在闊別四十多年以后，流落江南的杜甫在潭州（今湖南長沙），與同樣流落異鄉(xiāng)的李龜年偶然相逢。逢：遇見、碰見； 尋常：經(jīng)常、常常； 幾度：多次。眼下正是江南暮春的大好風(fēng)光，沒有想到落花時節(jié)能巧遇你這位老相識。不僅點明暮春時令，而且隱喻著彼此飄零、社會**、民生凋敝等家國之情。這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答：對開元盛世的無限懷念，對國運衰微的現(xiàn)實的無限感慨和自身身世飄零的深切感傷。（四）師生小結(jié)（1）詩人和李龜年相逢的暮春時節(jié)（或春末夏初）的江南；詩中“落花時 節(jié)”嚴(yán)謹(jǐn)民主進(jìn)取奉獻(xiàn)七年級語文備課組1718學(xué)年第一學(xué)期七年級語文教案點明了時間是暮春（或春末夏初），“正是江南好風(fēng)景”，交代了相逢在江南。理解詩文大意，體會作者的思想感情。岑參工詩，長于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官歸京》。學(xué)生根據(jù)書旁注釋疏通詩意。詩人一是直抒其情，“遙憐”一詞將詩人對故園的思念和擔(dān)憂直接表現(xiàn)出來；二是以想像的手法描繪了長安故園紛飛的戰(zhàn)火，殘垣斷壁間叢叢寂寞開放的菊花，以寫故園菊來寫故園長安，讓讀者仿佛看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，從而形象地表達(dá)詩人對故園的思念和對國事的憂慮。（方法指導(dǎo)：（1）找出詩句中的主要景物（2）結(jié)合語境，展開想象（3）加上適當(dāng)?shù)男稳菰~和動詞擴(kuò)寫詩句。（2）詩人采用比喻修辭方式將月下大漠比作白雪，將明月比作嚴(yán)霜，生動而形象地寫出了大漠的荒寒和月色的凄冷。板書設(shè)計夜上受降城聞笛 李益 沙似雪 寧靜 月如霜 凄美 吹蘆管 幽怨 盡望鄉(xiāng) 鄉(xiāng)愁四、當(dāng)堂背誦兩首詩?！白怨欧昵锉帕龋已郧锶談俅撼贝穑哼\用對比的手法，將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對比的?！扒缈找机Q排云上”中“排”字。？答：表達(dá)了詩人對秋天的贊美和喜愛，抒發(fā)了曠達(dá)的胸懷和奮發(fā)的精神。表達(dá)愁思之深重，情景交融。3.“秋”在詩中起到了什么作用？兩個“期”字，表達(dá)作者怎樣的情感？答：點明了季節(jié)，同時烘托了人物漂泊在外的寂寞?！昂萎?dāng)”突出今夜的孤寂、郁悶和內(nèi)心的相思之苦，表達(dá)思念與渴望團(tuán)聚的深情。3”夜闌臥聽風(fēng)吹雨一句語意雙關(guān)，應(yīng)怎樣理解? 答：一方面交代了特定真實的時間和環(huán)境，另一方面象征著南宋王朝的處境和命運，如同風(fēng)雨飄搖的海上孤舟，隨時都有覆滅的危險 “僵”、“尚”二字用的好，請說出理由。： 對王朝更替興亡的感慨,對廣大被壓迫人民的同情3..描繪“終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲”畫面答：天空中翻卷著一團(tuán)團(tuán)云霧，異峰突起，久遠(yuǎn)的高云簇?fù)碇P(guān)古城，那景象