【正文】 通過(guò)觀(guān)察錄象、圖畫(huà)和反復(fù)誦讀，體會(huì)菊花的美及人們對(duì)它的喜愛(ài)之情。是什么花？出示：菊花（正音）現(xiàn)在，正是賞菊的好時(shí)候。[利用圖畫(huà)再現(xiàn)文第一段的情境，既揭示了題，又學(xué)完了第一段內(nèi)容。老師的板書(shū)就是范寫(xiě)的過(guò)程，看清了再動(dòng)作演示，很快就記住了“手和目”組成“看”。）這么多顏色，你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？（五顏六色、五光十色、五彩繽紛）②還有什么也很好看？（形狀）都有哪些形狀呢？（生看錄象描述）師：每一種形狀都是一個(gè)品種。（出示：一片片）一朵朵、一叢叢、一片片，你能連起來(lái)讀，把菊花由少到多的意思表達(dá)出來(lái)嗎？④小朋友，現(xiàn)在已是深秋，刮起了寒風(fēng)（出示：深秋、寒風(fēng)，正音），許多花都謝了，菊花開(kāi)得這么美，說(shuō)明了什么？（不怕冷）出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。）想象：如果你在看菊花，你很舍不得離開(kāi)，會(huì)怎么做？（畫(huà)下來(lái)、拍照、拍錄象等）[錄象再現(xiàn)了文情境，那絢麗的色彩，繁多的姿態(tài)，真實(shí)地出現(xiàn)在學(xué)生眼前。而書(shū)上的語(yǔ)言正是他們想說(shuō)的，所以，出聲的朗讀既滿(mǎn)足了他們表達(dá)的愿望，又使他們找到了表達(dá)的憑借。]三、回顧抒情表達(dá)回讀第二段。人們。請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，向朋友介紹。（好的掛上導(dǎo)游證，以此激勵(lì)?？梢杂蒙侠蠋焺偛盘峁?xiě)顏色和形態(tài)的詞，也可用自己在外書(shū)上看到的美詞，以鼓勵(lì)一些學(xué)生創(chuàng)造性地介紹，給學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展提供了空間。書(shū)上描紅一遍。學(xué)生看著筆順圖書(shū)空后再描一遍，初步對(duì)字有個(gè)整體感覺(jué)，然后再說(shuō)說(shuō)寫(xiě)哪個(gè)要注意什么，讓他們自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，提醒全班注意。這樣做既達(dá)到了目標(biāo)的“下限”，又達(dá)到了目標(biāo)的“上限”，使所有學(xué)生有所得，有提高。能簡(jiǎn)單說(shuō)出，并能發(fā)揮想象畫(huà)出一兩種類(lèi)型的菊花。小朋友們，你們看到過(guò)菊花嗎？菊花好看嗎？通過(guò)看、問(wèn)、查大家了解到了那些有關(guān)菊花的知識(shí)？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？學(xué)生交流見(jiàn)聞，學(xué)生評(píng)論自己帶來(lái)的鮮菊花的顏色、形狀……師邊介紹邊打開(kāi)課件，演示十多種菊花圖。）我們?cè)賮?lái)看看文中的小主人看到的菊花美在哪兒？（導(dǎo)入課文）。指名朗讀寫(xiě)菊花美的句子，教師隨時(shí)指導(dǎo)。誰(shuí)愿意帶著大家進(jìn)入公園，好好的看看那漂亮的菊花呢？（指名讀、教師范讀、自由讀、男女聲讀、齊讀）④師生分別扮演寒風(fēng)、菊花，做迎著風(fēng)開(kāi)放的動(dòng)作，助解句義?！保?人們?yōu)槭裁催@樣喜愛(ài)它呢？（出示句子“他們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)發(fā)呢”）③ 各自練讀自己喜歡的句子或段落。四、討論交流。② 學(xué)生畫(huà)畫(huà)。i 都喜愛(ài) 種 類(lèi) 多不怕冷指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)，怎第四篇：看菊花 教學(xué)設(shè)計(jì)看菊花第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗１、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，背誦課文２～３自然段。３、激發(fā)學(xué)生想象走入課文的意境，感受菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。２、理解課文內(nèi)容，體會(huì)菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。（板書(shū)課題）８、看菊花（指名讀、齊讀課題。能做到嗎？看了菊花，你有什么感受？２、是啊，菊花真好看，我們一起去看看課文是怎樣寫(xiě)的。４、程老師看哪個(gè)小朋友讀得最認(rèn)真，能把課文里的字詞讀好。（抽讀、開(kāi)火車(chē)讀。（師生評(píng)議，掌握朗讀技巧，改進(jìn)朗讀。三、識(shí)寫(xiě)生字過(guò)度：同學(xué)們的課文讀得真好，相信大家的生字識(shí)寫(xiě)也不錯(cuò)?。。薄⒊鍪旧郑汗?開(kāi) 不 點(diǎn) 也 聽(tīng)什么結(jié)構(gòu)？組詞?！耙病钡牡谝还P是橫折鉤，略微向上傾。）四、布置作業(yè)１、把習(xí)字本上的這課生字認(rèn)真寫(xiě)好。３、激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。２、“放”的筆順。（出示。）⑵ 學(xué)習(xí)第二句話(huà)：（出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花圖。）顏色真美呀；一口氣就說(shuō)出了四種呢；還在一邊欣賞一邊說(shuō)呢！真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開(kāi)心?。ū磉_(dá)出驚喜的心情來(lái)。（出示。大家一起數(shù)。）一叢叢最后越開(kāi)越旺，放眼望去，你看到了什么？（到處都是，一片又一片，公園成了花的海洋?！保笇?dǎo)朗讀：Ａ、你們知道菊花什么時(shí)候開(kāi)放呀？（出示。）Ｄ、啊呀，刮風(fēng)了，好冷??！菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來(lái)了，你們怕嗎？Ｅ、我看到了某某菊花抬起了頭，某某菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋?lái)？Ｆ、是呀，菊花多么勇敢呀，迎著寒風(fēng)，盡情地開(kāi)放，誰(shuí)來(lái)讀？（出示。）公園里的菊花好看極了。）⑷ 學(xué)習(xí)第四句話(huà)：① 看著這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，你們舍得離開(kāi)嗎？人們──邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。自由背，齊背。）可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷。讓我們?cè)賮?lái)夸夸它。（指導(dǎo)讀這句。⑶ 讓我們?cè)僖黄鹂淇溥@美麗的菊花，美美地讀讀這篇課文。２、請(qǐng)你們把今天課上看到的菊花美景，用自己的話(huà)告訴爸爸媽媽。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)感受菊花不怕冷的品質(zhì)。（課件出示菊花圖）看了菊花的畫(huà)面，你覺(jué)得菊花怎么樣？出示句子：公園里的菊花好看極了。公園里的菊花好看極了：公園里的菊花有這么多的顏色，真美呀（板書(shū)：美）出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。這么多 這么美，這么勇敢的菊花，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)讀第二句話(huà)。1時(shí)間過(guò)得非常快，大家都舍不得，就讓我們細(xì)細(xì)地再回味一下美麗的菊花吧，齊讀第二自然段，老師給你們配上音樂(lè)（古箏曲：水邊的阿狄麗娜）（二）學(xué)習(xí)第三自然段看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說(shuō)的？自己讀讀看，指名讀（出示第三自然段文字）什么叫“謝了”？你從爸爸說(shuō)的這段話(huà)里知道了什么？（點(diǎn)出“不怕冷”，板書(shū)。那文章中那一句話(huà)也寫(xiě)了菊花的不怕冷？（板書(shū)：更）出示“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。四、學(xué)習(xí)生字：也 聽(tīng)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀什么結(jié)構(gòu)的字？獨(dú)體字 左右結(jié)構(gòu)組詞教師范寫(xiě)，學(xué)生里練習(xí)書(shū)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)：看菊花好看極了黃的白的淡綠的紫紅的??一朵朵一叢叢一片片更好看了不怕冷