【正文】 曲的情緒。視唱歌譜，感受強弱次強弱規(guī)律師按節(jié)奏朗讀歌詞跟琴學唱歌曲三、創(chuàng)編動作觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動作根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動作，創(chuàng)設(shè)情景進行表演。教學重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。風呼呼的吹著，不一會就下 起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學來演奏（生演奏）。聽，天氣好象發(fā)生了變 化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！三、實踐創(chuàng)作我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。施特勞斯”一樣的音樂大師。教學目標：1．進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，在演唱演奏歌表演音樂游戲等各項音樂活動中繼續(xù)開發(fā)學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。教學重點：在演唱演奏歌表演音樂游戲等各項音樂活動中開發(fā)學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。、合作，在拍手、跺腳處設(shè)計其他動作參與表演。二、分組學習，教師在給予指導(dǎo)（注意哪些是一 拍兩個字，哪些是一拍一個字。，中間的同學站在一名同學對面，兩人互換位置。教學重點與難點：能按節(jié)拍做簡單的聲勢動作，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。二、學唱歌曲 1．引導(dǎo)學生分析歌曲，學習歌詞。3．學生聆聽音樂，隨音樂在間奏處拍手跺腳。師：在間奏處除了拍手跺腳，能否有其他的動作變化（握手拍肩或舞蹈動作）學生自由設(shè)計動作，隨音樂即興表演。教學重點想象樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計不同的動作，并隨音樂表演。2．本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān)，認真聆聽，洋洋娃娃在做什么？二、初步感受《洋娃娃的夢》。2．復(fù)聽，引導(dǎo)學生去想象可愛洋娃娃。三、分段對比聆聽《搖籃曲》：師彈奏第一部分，學生感受樂曲速度（慢）；再次彈奏，學生輕聲哼唱并隨音樂輕輕晃動身體。2．創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓勵學生積極參與歌詞編創(chuàng)活動，嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。教具準備：音樂課教學配套光盤、《兩只老虎》和《星光恰恰恰》的錄音帶 教學過程 ：一、故事激趣、練習節(jié)奏1．聽音樂《兩只老虎》律動進教室。X — / X — / X X / X X / X X X X / X X X X / 嘭 — 嘭 — 噠 噠 噠 噠 得得得得 得得得得（象媽媽）（象姐姐）（象妹妹）4．師：你聽了覺得誰走在最前面？誰在中間？誰又走在最后面呢？為什么？ 生：象媽媽走在最前面，象姐姐在中間，象妹妹在最后面。（1）象媽媽和象姐姐（2）象媽媽和象妹妹（3）象姐姐和象妹妹 7．在此基礎(chǔ)上逐步提高要求，進行三聲部的節(jié)奏練習。生：聆聽，感受。7．師示范用兩種方法唱一唱，請學生聽辯哪一種更能表現(xiàn)小象姐妹倆的好感情。三、團結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲1．師：請你和你的好朋友一起合作，為歌曲配上簡單的舞蹈動作。四、激發(fā)興趣、編創(chuàng)歌詞1．師：來參加這次狂歡節(jié)的動物有很多，你們想想還會有誰呢？ 生：小豬、小狗??師：他們也帶著自己的好朋友一起來了，請你想想他們又會怎么唱呢？ 2．以小組為單位，選擇一種動物進行歌詞創(chuàng)編，老師巡視、指點。2．能用正確的演奏方法為歌曲伴奏。：唱得很好，咱們用拍手的方式使歌曲顯得更有活力，那還可以用什么方法使歌曲更充滿熱情呢？這節(jié)課我們來認識幾種新的打擊樂器，咱們用這些打擊樂器來為歌曲伴奏。教師拿樂器實物，請學生觀察實物，找出樂器特征為學生做介紹。學生討論后分組匯報。鈴鼓可以要用手指肚去迎面敲擊，也可以晃動鈸片發(fā)聲。四、多聲部伴奏、雙響筒、鈴鼓。學生分組練習演奏。3．認識幾個少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。播放 VCD《愛我中華》：“我國有幾個民族，你能說出都有哪幾個民族？”56個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地幸?？鞓罚芨枭莆璧母髯迦嗣?，每當節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達自己喜悅的心情。師：同學們，剛才老師讀到“親親熱熱、甜甜蜜蜜，多么歡喜”為什么沒有往下繼續(xù)而是又從頭讀了一遍，才又往下進行的呢？生：我知道那個地方有個反復(fù)記號，所以老師讀到那就從頭再反復(fù)讀一遍。教師出示碰鈴、響板等打擊樂器，簡介名稱及其演奏方法，向部分學生分發(fā)打擊樂器，其余的學生用課前準備的自制或自找的“打擊樂器”，不定節(jié)奏，只要學生能跟上音樂節(jié)拍就行，也可拍手拍凳子等，邊唱邊伴奏，表達自己的愉悅心情。四、課堂總結(jié)在生活中，不僅同班同學都是好朋友，同校、同省的同學都是我們的好朋友。2．能用自己喜歡的方式表達對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個游戲？（老師邀請學生游戲）情況二：沒有學生回答“拍手游戲”。師：你們想不想學著邊唱歌邊做這個拍手游戲?。磕蔷妥屛覀兠績蓚€人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。）3．提高游戲難度，增加趣味性。：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！（教師播放英國“Stomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段）師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學學嗎？（組織學生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂）師：小朋友們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學會關(guān)愛別人，與同學們友好相處，人人都能成為好朋友。教師深情地講述“小樹葉”的故事，秋天到了，秋風吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。教師范唱第一段并提問：小朋友你們剛才聽到這歌里都唱到了什么了嗎？根據(jù)幼兒的講述布置圖譜。好！我們一起再根據(jù)圖譜唱第二段這第二段講的是小樹葉很勇敢、很堅強。第二段應(yīng)唱的斷頓、跳躍。小朋友你們感覺到