【正文】 孩子輕松地完成作文呢？如何才能夠讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢？如何才能夠讓孩子積累更多的知識財富呢？下面我們進(jìn)入今天交流的第一部分內(nèi)容?一、閱讀對孩子的影響以及深遠(yuǎn)意? 廣泛的閱讀不僅能夠豐富人的知識，開闊人的視野，而且可以開啟人的智慧，陶冶人的情操，凈化人的心靈，培養(yǎng)人的審美品質(zhì)，甚至還會對孩子將來正確人生觀和世界觀的形成都有重大影響。好書可以增長知識，提高認(rèn)識問題分析文的能力，而一般娛樂性質(zhì)的書則主要起到娛樂作用，比如笑話書、漫畫書。現(xiàn)在，有越來越多的孩子喜歡看電視、玩電腦和迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，以電視、電腦為主的現(xiàn)代信息媒體比書本更形象有趣，更具有娛樂性、快捷性和豐富性，無論是家長還是孩子，都更愿意通過電視和電腦獲取信息、愉悅身心。父母要給孩子一個更大的空間，包括活動空間和心理空間，鼓勵孩子多讀書，讀好書?三、有興趣，才愛閱對于三、四年級的孩子來講，重要的還是引起孩子的閱讀興趣，調(diào)動起孩子讀書的熱情，讓孩子主動讀書。要當(dāng)成是無比愉悅的享受。一是摘抄好詞佳句，鼓勵孩子把書中的好詞好句號段落摘抄下來。同齡人的優(yōu)秀作文，鼓勵孩子多看。讓孩子掌握基本的寫作方法，比如常見的開頭、結(jié)尾的寫法。讓孩子把平日在報紙上看到的好文章剪下來，分門別類的貼在本子上。養(yǎng)成積累素材的好習(xí)慣，寫作文時才會內(nèi)容豐富，有血有肉。做剪報還能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，這對提高寫作能力也大有幫助。家長在日常生活中應(yīng)注意培養(yǎng)孩子觀察的能力，通過觀察來區(qū)分事物之間的不同。比如，傍晚時看見天邊的晚霞，抓住時機(jī)問：晚霞好看嗎？怎么好看？疏導(dǎo)孩子說出顏色怎樣、樣子怎樣。家長應(yīng)有意識的去訓(xùn)練一雙善于觀察的眼睛和一顆善于感悟的心靈。（5）養(yǎng)成每天寫一點(diǎn)的好習(xí)慣。很多孩子對老師布置的作文不感興趣，但卻很喜歡給同學(xué)寫信?？傊?，應(yīng)讓孩子養(yǎng)成每天寫一點(diǎn)的好習(xí)慣，在不斷的寫作的過程中，能力自然就提高了。今天，我將跟大家一起來聊一聊，增強(qiáng)孩子的勞動意識這個話題?二、出示課題：增強(qiáng)孩子的勞動意?三、案例分析：?家里的碗我來涮吧?四、小結(jié)：英國作家薩克雷曾說過：“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。他們會從一次次簡單的體驗(yàn)中去思索，甚至于能從一個小小的勞動細(xì)節(jié)中感悟出生命的真諦。比如自己整理書包和書桌，每天自己佩帶紅領(lǐng)巾，每周一早上升旗時，自己記得穿校服等。具體就是指分配給孩子的家務(wù)活要明確，比如每天早上負(fù)責(zé)取報箱里的報紙，飯前負(fù)責(zé)擺碗筷等，讓孩子明確知道自己應(yīng)當(dāng)做什么；可行就是要符合孩子的勞動能力，如三、四年級的孩子可以獨(dú)立操作洗衣機(jī)、獨(dú)立去小區(qū)內(nèi)的超市買東西、可以自己打掃房間、整理書桌等，但還不能獨(dú)自做飯、獨(dú)自去銀行；悅納是指給孩子分配的家務(wù)應(yīng)取得孩子的同意，從孩子喜歡的家務(wù)做起，這樣孩子做起來會有興趣和快樂的感覺，比如：三、四年級的孩子喜歡給陽臺上的花澆水，喜歡幫媽媽整理衣櫥；適量是指給孩子分配的家務(wù)一定不要太多，不要讓孩子產(chǎn)生疲勞感，否則孩子會因?yàn)楹ε聞趧佣颖軇趧? 家長要做孩子的榜樣，父母都應(yīng)承擔(dān)一定的家務(wù)勞動。這樣做的好處是：讓孩子懂得合作的重要和愉快，對幫助孩子建立良好的人際關(guān)系大有幫助? 當(dāng)孩子做完一項(xiàng)家務(wù)時，家長應(yīng)及時表揚(yáng)和肯定孩子，讓孩子體會到勞動的快樂和成功的喜悅? 當(dāng)孩子在家務(wù)勞動中遇到困難時，家長應(yīng)溫和地給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助孩子克服困難完成任務(wù)，并讓孩子在勞動中鍛煉挫折的能力。如果家長以金錢獎勵孩子，孩子勞動的目的就變了，變成追求物質(zhì)或金錢等利益。三、四年級的孩子已具備一定的理解力，可以讓他們讀一些古今中外贊美勞動的文章，培養(yǎng)他們對勞動及勞動人發(fā)的感情，從而懂得珍惜別人的勞動成果，并學(xué)會感激別人付出的辛苦和汗水?三年級《牽手兩代》教學(xué)計劃一、教材分析教材內(nèi)容以陶行知“教育即生活”的教育理論和馬斯洛“需要層次說”的心理學(xué)理論為依據(jù)，以造就“因教育而幸?！钡挠H子及“因教育而美好”的家庭為最終目標(biāo)，圍繞著不同年齡階段孩子的不同發(fā)展需要和家長的期待與無奈，用自然而深情的心靈獨(dú)白，真實(shí)的生活場景下深刻的心靈對話、美好而耐人尋味的親子教育故事，自然揭示并深入解決相應(yīng)年齡階段家庭教育所可能出現(xiàn)的主要矛盾和主要問題，在此基礎(chǔ)上，從孩子與自己、孩子與他人、孩子與家庭（家族）、孩子與學(xué)校、孩子與社會、孩子與自然等關(guān)系和相應(yīng)的生活情景出發(fā)，幫助不同經(jīng)濟(jì)條件、不同文化背景和社會環(huán)境下的家長系統(tǒng)地設(shè)計出一系列立足于家庭生活本身、簡單易行且效果顯著的家庭教育活動。本學(xué)期學(xué)習(xí)前四講。第二講強(qiáng)化孩子的自我管理。所以教材安排了這兩方面的內(nèi)容，一是我愛讀書，二是作文真難寫。共安排了兩部分內(nèi)容，一是做值日真煩，二是扎風(fēng)箏真麻煩二、家長情況分析：本班共有26名學(xué)生家長。能正確認(rèn)識孩子，進(jìn)行科學(xué)而行之有效的方法。情境感受：創(chuàng)設(shè)生動情境，加深對事情的反思和感悟。在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用家長已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合家長現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展家長的生活經(jīng)驗(yàn)，使家長在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。第一講 《讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)》這一部分的設(shè)置主要是針對孩子由二年級升入三年級后，課程增多了，加了英語和科學(xué)、社會三門課程，需要重點(diǎn)記憶的東西多了，孩子可能會在一時間內(nèi)感覺有些慌亂，有點(diǎn)力不從心，因此，教材安排了兩部分內(nèi)容，一、做不完的作業(yè)，煩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何幫助家長找到孩子認(rèn)為作業(yè)多的原因并采取相應(yīng)措施糾正孩子的心理定向。（二）走進(jìn)專家課堂和家長朋友一起通過學(xué)習(xí)教材，從理論和實(shí)踐中了解孩子抱怨作業(yè)多的原因，一般有兩種情況：一是作業(yè)的確多，這就需要家長在感情上要順應(yīng)孩子，并適時的給予安慰和同情，同時，家長要幫助孩子正確看待，以免產(chǎn)生抵觸情緒。找到孩子抱怨的原因后就要對癥下藥，幫助孩子解決問題了。（關(guān)于孩子）書桌擺放整齊，不放與學(xué)習(xí)無關(guān)的器物。（三）交流總結(jié)。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、案例導(dǎo)學(xué)法、講述法、互動交流談話法。如課前的預(yù)習(xí)，課中的專心聽講，回答問題積極，課后的及時復(fù)習(xí)，以及學(xué)科“不會本”的建立都是提高學(xué)習(xí)成績的好方法。在專家課堂里，除以上方法外，還給我們指出，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣?？朔惫乃枷?，幫助孩子端正學(xué)習(xí)動機(jī)。在家長朋友從理論上找到如何幫助孩子進(jìn)入輕松學(xué)習(xí)狀態(tài)的基本方法后，教師加以總結(jié)，并與家長達(dá)成共識，從在家和在校兩方面調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，幫助孩子愉悅學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：案例分析法，講授說理法，教材導(dǎo)讀法。教材情景創(chuàng)設(shè)：孩子希望像同桌一樣得到更多的零用錢，卻遭到了媽媽的拒絕，孩子心理不平衡，爸爸通過耐心的談話，了解孩子零用錢的去處以及孩子渴望得到零用錢的目的，引導(dǎo)孩子合理支配零用錢。然后請其它家長針對教育故事中爸爸的做法和生活中這幾位家長的做法展開討論，尋找關(guān)于引導(dǎo)孩子正確使用零用錢方面應(yīng)該注意的問題。在專家課堂里，首先幫我們分析了孩子不能合理支配零用錢的原因，然后指出家長朋友們應(yīng)采取的正確做法，確定給孩子零用錢的時間，合理規(guī)劃合理的零用錢數(shù)額。鼓勵孩子把零用錢捐助慈善事業(yè)。（四）談打算，訂計劃。教學(xué)方法：案例分析法，講授說理法，教材導(dǎo)讀法。（一）提出問題，各抒己見。（二）閱讀教育故事，評價分析。（三）走進(jìn)專家課堂，聆聽專家教誨。其次，家長朋友要采取措施，幫助孩子把精力放在學(xué)習(xí)上，健康成長。（四）總結(jié)教師針對家長討論的情況和教育故事給予的啟示以及專家課堂，進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)家長朋友一分為二地看待網(wǎng)絡(luò)游戲，讓網(wǎng)絡(luò)成為輔助孩子學(xué)習(xí)，開拓知識的工具。所以教材安排了這兩方面的內(nèi)容，一是我愛讀書，二是作文真難寫。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)孩子讀書興趣轉(zhuǎn)移，由喜歡一般的娛樂性質(zhì)為主的書籍轉(zhuǎn)入喜歡增長知識鍛煉思維的書籍。教材首先從情景對話入手，結(jié)合母子倆的心靈對白提出要探討的問題，然后引導(dǎo)家長閱讀教育故事，在故事中，通過兩個孩子對于不同圖書的選擇以及她們達(dá)成的共識，從而引導(dǎo)孩子閱讀的廣泛性，學(xué)會正確選擇書籍，從而積累知識，為以后的發(fā)展提供更為廣闊的智力背景。和家長朋友一起走進(jìn)專家課堂，在專家課堂里，專家提醒我們培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣，要每天抽出一點(diǎn)時間培孩子閱讀，教育孩子愛惜圖書，合理選擇書籍，為孩子創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境，同時，定期為孩子買書或借書，為孩子選擇能“讀”的書，經(jīng)常與孩子交流讀書體會，教會孩子充分利用書中的知識。要培養(yǎng)孩子好的讀書習(xí)慣，就一定要了解孩子的閱讀水平和特點(diǎn)，將讀書納入全家的學(xué)習(xí)計劃中，身體力行，為孩子營造良好的讀書環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：如何引導(dǎo)家長當(dāng)好孩子寫作的引路人。教師閱讀班級內(nèi)優(yōu)秀作文并加以點(diǎn)評，從而引起家長的共鳴。在教育故事中，媽媽領(lǐng)孩子拜訪了一位經(jīng)常在報紙雜志發(fā)表文章的阿姨，由這位阿姨傳經(jīng)送寶，教給孩子寫作的基本方法。（三）走進(jìn)專家課堂，請專家支招。其次是培養(yǎng)孩子寫閱讀筆記，可以是佳句摘抄，可以是讀后感，把自及讀書的感受寫下來。親子閱讀。（五）教師總結(jié)并布置作業(yè)。第四講 增強(qiáng)孩子的勞動意識這一講內(nèi)容是針對當(dāng)今的孩子均為獨(dú)生子女，普遍存在只會享受成果，不愿主動付出，缺乏勞動興趣的性格缺憾而設(shè)計的。教學(xué)方法：案例分析法，講授說理法，教材導(dǎo)讀法，互動交流法。女兒抱怨做值日，媽媽的勸說沒有任何的功效。培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣，可以培養(yǎng)孩子的自理能力，為以后的自立打下基礎(chǔ)，另外，勞動可以培養(yǎng)孩子的健康情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，是孩子身心發(fā)展的重要途徑。給孩子適當(dāng)分配家務(wù)活。建立家庭勞動檔案，培養(yǎng)孩子的勞動意識。女兒因此受到啟發(fā)堅(jiān)持完成了這次手工作品。善待孩子的作品，及時發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，培養(yǎng)孩子做事有耐心，善始善終的好習(xí)慣。三、交流總結(jié)請家長朋友根據(jù)教材中的教育故事和專家課堂中的建議談出自己的體會和打算，由教師加以總結(jié)，提出希望和建議。和孩子一起動手操作，完成一次手工作品。一、同學(xué)喊我大肥婆教學(xué)目的：幫助家長引導(dǎo)孩子善于發(fā)現(xiàn)生活之美，樹立自信。教學(xué)過程：可分為以下幾個環(huán)節(jié)。在教育故事中，媽媽走進(jìn)了女兒的房間，傾聽了女兒的心聲，及時澄清了孩子的某些錯誤的認(rèn)識和觀念，并通過“蝴蝶總理”的真實(shí)故事激勵女兒樹立了克服自卑、自信向前的信念?！币暿。朴谠谑≈形〗逃?xùn)。培養(yǎng)孩子的一種愛好，揚(yáng)長避短。家長要制定長期的發(fā)展計劃，不能急于求成。以免造成孩子對于失敗的恐懼心理。要有意識地培養(yǎng)孩子自信心。生活中有意識地為孩子設(shè)置小障礙，增強(qiáng)孩子克服困難和面對失敗的能力。教育孩子自己的事情要自己負(fù)責(zé)，不丟三落四。教學(xué)過程：可分為以下幾個環(huán)節(jié)。并由此引出現(xiàn)在的獨(dú)生子女缺乏責(zé)任心，自我意識嚴(yán)重的話題。無奈，媽媽求助于專家，幫助孩子克服丟三落四的壞毛病。父母要善于從自身尋找原因，為孩子補(bǔ)上愛的教育這一課。家長可以鼓勵孩子養(yǎng)一種小動物。孩子缺乏責(zé)任心，做事心不在焉。學(xué)會自然懲罰法則。建立表揚(yáng)獎勵機(jī)制，幫助孩子養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。教師根據(jù)教育故事和家長的做法，針對專家的建議，總結(jié)培養(yǎng)孩子愛心和責(zé)任心的方法。二是我的脾氣有點(diǎn)大。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成孩子的寬容仁愛之心。教育故事：媽媽在學(xué)校門口，當(dāng)著眾人的面，批評兒子模仿媽媽的筆跡簽名，傷害了孩子的自尊。隨著孩子年齡的增長，自我意識的增強(qiáng)，孩子的脾氣會越來越大，如果不及時疏通引導(dǎo)，則會使壞脾氣影響孩子獲得知識，阻礙孩子一生的發(fā)展。這一環(huán)節(jié)主要是采取教師講述的方法。只有尊重孩子，才能獲得孩子的尊重，切不可把孩子看作是私有財產(chǎn)，任意指責(zé)。批評要對事不對人。要給孩子留足面子。第二部分，專家課堂：糾正孩子的壞脾氣，可以參照以下幾點(diǎn)：明確態(tài)度，行為堅(jiān)定，要避免和孩子硬碰硬。作為家長，還應(yīng)當(dāng)做到：學(xué)會調(diào)整自己的情緒，不要把自己的不良情緒轉(zhuǎn)嫁給孩子。（四）教師總結(jié)（五）作業(yè)。二是別那我和別人比。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)孩子從父母的嘮叨聲中感受到父母的愛。一、媽媽，求你 別嘮叨。（二）學(xué)習(xí)家長課程，分析原因明確做法。抓大放小，把教育的重點(diǎn)放在孩子的人生態(tài)度，價值觀，志向未來，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上，對于孩子生活中的瑣碎小事，家長應(yīng)對學(xué)會能夠放的下來。確定嘮叨日，一次說個夠。換個眼光看孩子。家長要記住，好孩子是夸出來的，不是比出來的。（四）教師總結(jié)，布置作業(yè)。謝謝！第五篇：牽手兩代教案牽手兩代教案（下學(xué)期）第六講 學(xué)會競爭 學(xué)會合作[教學(xué)目的]讓家長了解如何培養(yǎng)孩子正確的競爭意識。走進(jìn)專家課堂：①故事中林林的表現(xiàn)有一定的代表性，如果遇到這樣的情況，我們應(yīng)該讓孩子明白：學(xué)習(xí)過程中離不開同學(xué)間的相互交流、切磋與討論。例如有孩子把競爭理解為“你死我活”“殘酷無情”等認(rèn)識上的偏差?！駧椭⒆诱_理解競爭的含義。讓孩子明白，無論是什么樣的競爭，自身的實(shí)力是決定結(jié)果的最重要的因素，提醒孩子要憑借實(shí)力和能力去趕超對手，而不是通過“旁門左道”去戰(zhàn)勝對手，讓孩子在合作中學(xué)會競爭。心理學(xué)研究表明，如果孩子把成功和失敗的原因都?xì)w因與自己的努力，接的自己可以控制，那么他在參與競爭時就會有更強(qiáng)的動機(jī)，有更強(qiáng)的進(jìn)去心和好勝心，也更容易獲得成功；反之，如果歸因于伙伴，認(rèn)為自己不能主宰，那么他很容易在競爭中放棄努力，也有可能為了競爭而打擊同伴。（3）如何消除孩子在競爭中的嫉妒心理，讓孩子樹立自信心？在競爭中如果孩子不能正確對待對手，對待同伴的成功，就容易出現(xiàn)嫉妒心理。家長要注意以下兩點(diǎn)：第一、防微杜漸，及時疏導(dǎo)，讓孩子遠(yuǎn)離嫉妒。四、課堂小結(jié)：詩人蕭伯納說過：“你一個蘋果，我一個蘋果，我們兩個相互交換蘋果，那么每個人還是一個；如果你一個思想，我一個思想，我們兩個交換思想，那么你有兩個思想，我也有兩個思想。