【正文】 節(jié)：在這節(jié)課的最后，大家用最簡(jiǎn)短的一兩句話來(lái)總結(jié)概括一下你今天的收獲或體會(huì)，好嗎？給大家一分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備?。。郝牭酱蠹曳答伒氖斋@與體會(huì)，我感到很欣慰！孩子的性格主要是遺傳決定的，我們要接納這種個(gè)性；但孩子小，可塑性較強(qiáng)，我們家長(zhǎng)應(yīng)采取科學(xué)的教育方式和積極正確的引導(dǎo)，有助于孩子朝最有力的個(gè)性方面發(fā)展，這樣相信孩子在成長(zhǎng)的旅途上充滿自信的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。祝愿大家都能做好現(xiàn)代社會(huì)的成功家長(zhǎng)，祝大家事業(yè)發(fā)達(dá)、家庭幸福！再次感謝家長(zhǎng)朋友們親臨家長(zhǎng)課堂！六 親子作業(yè)：。第三講 教育孩子需要藝術(shù)[教學(xué)目的] 1．向家長(zhǎng)介紹幾種類型孩(___________)子的表現(xiàn)；2．讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該懲罰孩(___________)子才會(huì)受到好的教育效果； 3．讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該社何增強(qiáng)孩子的自信。二、學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)第一部分“爸爸，你打死我算了”。師角色扮讀。第二類：上課不專心聽講的孩子。第四(__)類，對(duì)長(zhǎng)輩繼育抱無(wú)所謂態(tài)度的孩子。（2）家長(zhǎng)交流。為了使懲罰行之有效，應(yīng)該做到這樣幾點(diǎn)：一要弄清情況。二要寬容真誠(chéng)。孩子的記憶短暫，對(duì)在激情中發(fā)生的事，或在漫不經(jīng)心的心態(tài)下做的事往往過(guò)后即忘，所以要及時(shí)處理。四要簡(jiǎn)化說(shuō)理。五要個(gè)別處理。有的家長(zhǎng)不注意，往往喜歡當(dāng)著小朋友的面數(shù)落孩子，甚至將他與別的、他們認(rèn)為是 好孩子的小朋友比較，這樣就會(huì)使孩子的自尊心受到極大的傷害，有時(shí)他會(huì)離群獨(dú)處，有時(shí)又會(huì)出現(xiàn)攻擊行為，教育出現(xiàn)了負(fù)效果。七要錯(cuò)罰相當(dāng)。有時(shí)，家長(zhǎng)不是按孩子的 年齡，也不是按錯(cuò)誤的程度，而是按自己當(dāng)時(shí)、當(dāng)日的情緒來(lái)處理孩子的不良行為。獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰都是教育手段。懲罰用在使被懲罰的行為在類似的情況中不再出現(xiàn)。鮮明的獎(jiǎng)罰對(duì)比，更容易使兒童避惡從善，教育的目的就 達(dá)到了。四、課后作業(yè)：（1）了解一下孩子愿意接受怎么的懲罰？（2）多讀一些名人教子的故事。第一個(gè)案例反映了孩子面臨畢業(yè)成績(jī)下降，自卑、厭學(xué)的情緒，并給出了家長(zhǎng)幫助孩子克服這些心理的方法；第二個(gè)案例反映的是競(jìng)爭(zhēng)中的挫折和失敗對(duì)孩子造成的心理影響。[教學(xué)難點(diǎn)]如何幫助孩子克服挫折和失敗。隨著現(xiàn)代社會(huì)的高度發(fā)展，信息的增多，生活節(jié)奏的加快，學(xué)習(xí)壓力的增大、增多，小學(xué)生也隨之產(chǎn)生了各種心理困惑與矛盾，這些都嚴(yán)重影響了小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。資料回放：（出示課件）讓我們先來(lái)看看以下的幾個(gè)事例： 12月12日中央電視臺(tái)《今日說(shuō)法(___________)》的一則案例講到：山東某縣一名年僅8歲的小姑娘因被鄰居懷疑偷錢而喝農(nóng)藥自殺；某某小學(xué)生因老師責(zé)罵憤而跳樓；某男生因母親管教嚴(yán)厲而弒母；一個(gè)漂亮的16歲女孩武殊，上初中時(shí)被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生，中考的時(shí)候她在舞蹈、籃球、作文等方面都被給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，但是現(xiàn)在她卻多次想自殺。孩子們被寵愛得幾乎到了不明白挫折為何物的程度，這樣的氣候只能培育出嬌弱的花朵，偶有飛械雨打，自然是枝折花落。漠視或者打擊孩子，可能會(huì)造成不良的連鎖反應(yīng)，會(huì)給孩子的成長(zhǎng)留下陰影。自己的孩子因?yàn)楸淮蛄诵?bào)告而和同學(xué)鬧得不愉快時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？首先，盡量少地干預(yù)孩子之間的矛盾，讓孩子自己去解決。家長(zhǎng)很困惑，不知道該怎么教育孩子？案例中曉曉的故事正是現(xiàn)在小學(xué)生中普遍存在的現(xiàn)象。案例中的爸爸和女兒溝通得很好，有效地解決了沖突，讓孩子明白了事理，不失為一種成功的教育。第四、讓孩子正視自己的怨恨。根據(jù)教辦統(tǒng)一安排，結(jié)合我校實(shí)際，于10月24日上午8：30——10：30舉辦家長(zhǎng)課程的學(xué)習(xí)，大部分家長(zhǎng)到會(huì)，課堂互動(dòng)氣氛活躍，整體效果不錯(cuò),社會(huì)反應(yīng)良好。在授課時(shí)不是僅局限在課本內(nèi)容及光盤講解上面，而是結(jié)合現(xiàn)在班內(nèi)一些具體的生活案例和實(shí)際情況拓展了好多內(nèi)容，而且引用了好多眾所皆知的中外名人的故事。有個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)原來(lái)生活中的點(diǎn)滴小事不去想不分析根本意識(shí)不到，這樣的家長(zhǎng)會(huì)得經(jīng)常開。課程結(jié)束后，有的家長(zhǎng)還不愿離去，還在那熱烈討論！家長(zhǎng)聽的非常認(rèn)真，有的還拿筆不停地記錄，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是眾多年輕家長(zhǎng)所關(guān)心的，就是不知該如何引導(dǎo)，家長(zhǎng)們都表示今后要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，一舉一動(dòng)做好榜樣，配合學(xué)校從細(xì)節(jié)著手，從點(diǎn)滴小事做起，讓孩子從小養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。第四篇：《牽手兩代——家長(zhǎng)課程》小學(xué)六年級(jí)教案《牽手兩代——家長(zhǎng)課程》小學(xué)六年級(jí)教案第一講 為孩子解讀青春奧秘[教學(xué)目的] 1．向家長(zhǎng)介紹引起孩子身體變化引起焦慮的原因； 2．讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該重視孩子的青春期教育； 3．讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該如何教給孩子科學(xué)的性知識(shí)。[教學(xué)過(guò)程] 各位家長(zhǎng)朋友：一、談話導(dǎo)入： 各位家長(zhǎng)朋友，大家好！今天我們坐在一起，來(lái)共同學(xué)習(xí)《牽手兩代——家長(zhǎng)課程》，這次，我們就如何為孩子解讀青春奧秘，也就是如何讓孩子了解青春期的知識(shí)，并緩解因此而產(chǎn)生的焦慮進(jìn)行一下探討。（3）你遇到過(guò)類似的情況嗎？你又是怎么處理的？請(qǐng)幾位家長(zhǎng)談自己的感受。解讀青春期孩子的一般心理特點(diǎn)：進(jìn)入青春發(fā)育期的孩子，除了生理上的變化以外，更主要的表現(xiàn)在心理上的突然變化，具體表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：（1）自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。（2）獨(dú)立性增強(qiáng)。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。（5）與成人世界的關(guān)系開始變化。都渴望了解異性，希望得到來(lái)自異性的友誼，開始憧憬愛情…… 所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過(guò)程中，而不是已經(jīng)完成了的。所以多數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)都感到了累心累！三、專家支招（1）父母要重視孩子的青春期教育。首先家長(zhǎng)應(yīng)明白孩子在日常生活中發(fā)生一些變化是正常的，是青春期心理變化在行動(dòng)上的體現(xiàn)，家長(zhǎng)不必過(guò)分注意和擔(dān)心，對(duì)孩子的某些不切實(shí)際的想法和行動(dòng)不應(yīng)過(guò)分壓制。在家庭教育中，要使孩子真正處理好以上的問(wèn)題，還需要家長(zhǎng)從以下入手。有什么感受?交流一下。第二講 接納自己完善自己【教學(xué)內(nèi)容】 【教材分析】通過(guò)學(xué)習(xí)《我要是外向就好了》和《我為什么不漂亮》，指引家長(zhǎng)正確了解內(nèi)向和外向是兩種不同的個(gè)性類型性格，各有優(yōu)點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，各有優(yōu)點(diǎn)。【教學(xué)方法】 。讓學(xué)生在下周返校時(shí)捎回。確定上課的方式和講解的重點(diǎn)。就是要從孩子的性格說(shuō)起，談?wù)勅绾畏乐购拖⒆訕O端內(nèi)向性格的方法，以及如何增強(qiáng)孩子的自信，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。），自然過(guò)渡到下面學(xué)習(xí)內(nèi)容。下面讓我們先來(lái)聽一段情景對(duì)話錄音《我要是外向就好了》。（2）行為上：表現(xiàn)羞澀。（2）孩子為自己的內(nèi)向和母親的不滿而煩惱。內(nèi)向和外向是兩種不同的個(gè)性類型，是有先天遺傳來(lái)的，雖然經(jīng)過(guò)后天的努力會(huì)有所改變，但不可能從根本上改變，所以家長(zhǎng)要接納孩子，不要強(qiáng)求孩子改變。如果家長(zhǎng)向故事中所說(shuō)，經(jīng)常說(shuō)孩子個(gè)性內(nèi)向，是在暗示孩子有缺點(diǎn)，提醒她是一個(gè)內(nèi)向的孩子，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)越自卑。為孩子多創(chuàng)造一些交往機(jī)會(huì)，讓孩子與別人有充足的交流機(jī)會(huì)，讓孩子多參加一些合作性的游戲活動(dòng)，與別人有充足的交流機(jī)會(huì)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。（可適當(dāng)列舉些身邊成功案例。缺點(diǎn)是優(yōu)柔寡斷，行為刻板，主動(dòng)性差。不必把自己的個(gè)性內(nèi)向或外向作為一個(gè)包袱。所以我們應(yīng)該得來(lái)幫助孩子改變極端內(nèi)向的個(gè)性。前者應(yīng)學(xué)會(huì)尊重別人，后者應(yīng)要有自信。所以切忌不要遇事總是悶悶不樂(lè)，郁郁寡歡，將所有”心思“封閉在”自我“之中。(3)要鼓勵(lì)孩子積極參加各種集體活動(dòng)。觀察別人的喜好與行為特點(diǎn)，了解什么樣的話題對(duì)方最感興趣，這樣，與人交往時(shí)就能投其所好，使人覺(jué)得你容易接近，容易成為朋友。家長(zhǎng)還可讓孩子獨(dú)立地去干某種事情，如買菜，借還鄰居家的東西等等。在這些活動(dòng)中，可與眾多的人和事物接觸,從而陶冶孩子的性格，培養(yǎng)多方面的興趣。我覺(jué)得做為家長(zhǎng)，孩子的可塑性很強(qiáng)，只要父母能積極引導(dǎo)，注意評(píng)價(jià)和態(tài)度，多肯定和鼓勵(lì)孩子，如愛撫、點(diǎn)頭、微笑、夸獎(jiǎng)等，都會(huì)收到意想不到的效果，使孩子自信、開朗起來(lái)，以利于他們快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)?！缎撵`獨(dú)白》, 找家長(zhǎng)讀《心靈獨(dú)白》，讓家長(zhǎng)邊聽邊思考：（1）思考故事主要講了什么事情？（2）故事中的孩子和媽媽有哪些困惑？：孩子進(jìn)入青春期后，格外關(guān)注自己的外表。教育故事中的媽媽發(fā)現(xiàn)女兒對(duì)外表的不滿后，通過(guò)故事和談話，消除了孩子困擾。（1）父母不要以貌取人。（2）揚(yáng)長(zhǎng)避短，使孩子獲得更多自信。（2）積極悅納自我。外界環(huán)境變化時(shí)，農(nóng)民知道要改變種植方法。《風(fēng)鞋與火鞋》。[教學(xué)過(guò)程]一、介紹材料，導(dǎo)入新課 各位家長(zhǎng)，大家上午好！歡迎大家再次走進(jìn)我們的教室，百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加學(xué)習(xí)，感謝大家對(duì)我們工作的支持。（課本38頁(yè)，情景劇表演）各位家長(zhǎng)，劇中這種景象是否有些眼熟呢，你的孩子是否有您的有類似的趨向呢？（1）家長(zhǎng)自由發(fā)言。（1）教師推薦下面，推薦常見的幾種類型孩子的表現(xiàn)，看你的孩子是否有此類表現(xiàn)？第一類：精力過(guò)剩的孩子。第三類；追求金錢與物質(zhì)享受的孩子。第五類，具有嚴(yán)重惰性的孩子。一般來(lái)說(shuō)對(duì)幼兒能用輕一點(diǎn)的懲罰手段即足以使他改正錯(cuò)誤，就不要用比較重一點(diǎn)的懲罰手段。那么，要懲罰孩子，必須先了解他做了什么錯(cuò)事、違反了什么規(guī)定，更要弄清楚他為什么會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤、為什么會(huì)違背這個(gè)規(guī)定。須知這樣做的結(jié)果，孩子會(huì)變成謹(jǐn)小慎微的人，或者說(shuō)謊，以求安寧，次數(shù)多了，會(huì)破壞和孩子的關(guān)系。有時(shí)還有這樣的情況 ：母親自己覺(jué)得懲罰孩子“不忍心”，就把“壞事”推給父親，對(duì)孩子說(shuō)：“等你爸爸回來(lái)好好收拾你。在現(xiàn)實(shí)生活中，常?？吹侥赣H數(shù)落孩子，滔滔不絕，反復(fù)嘮叨，孩子愈 聽愈糊涂，愈聽愈不耐煩，最終產(chǎn)生逆反心理，索性不聽、不改了。為什么 要這樣做呢？主要是保護(hù)孩子的自尊心。對(duì)有些不良行為的出現(xiàn)可以預(yù)知時(shí)，先給一定的信號(hào)作為“要懲罰了”的前奏，會(huì)減少許多不良行為。一定要掌握懲罰的“度”。罰與錯(cuò)要是不相當(dāng)，孩子不能分清是非，也難以改正。比如一個(gè)兒 童看見一個(gè)小朋友跌倒了，趕忙去扶他起來(lái)，家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)（或表?yè)P(yáng)）了他。相對(duì)來(lái)說(shuō)受到獎(jiǎng)勵(lì)而再做類似的行為比 受到批評(píng)，不再做類似的行為要容易得多，這是因?yàn)閷?duì)兒童來(lái)說(shuō)抑制比興奮困難。但是懲罰又是一種必不可少的教育手段，任何時(shí)候都不能完全摒棄。祝愿大家都能做好現(xiàn)代社會(huì)的成功家長(zhǎng)，祝大家事業(yè)發(fā)達(dá)、家庭幸福！再見。[教學(xué)目的]1．向家長(zhǎng)介紹引起孩子自卑進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因；重視孩子的自信心的培養(yǎng)教育；2．讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該如何幫助孩子克服挫折和失敗。各位家長(zhǎng)朋友，大家好！歡迎大家再次走進(jìn)我們的親子課堂，感謝大家對(duì)我們工作的一貫支持。如果說(shuō)，以前我們?cè)诮逃优畷r(shí)強(qiáng)調(diào)“棍棒之下出孝子”，確實(shí)有些魯莽與粗暴的話，那么現(xiàn)在則出現(xiàn)了另一個(gè)極端，如今的孩子已經(jīng)是說(shuō)不得更動(dòng)不得了，不僅在家是“小太陽(yáng)”，就是在學(xué)校接受教育時(shí)也同樣是“老虎屁股摸不得”，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就賭氣離校離家甚至做出更加出格的舉動(dòng)?！拔冶痪W(wǎng)友欺騙，我考試不好，我被老師呵斥。下面兩個(gè)故事我們一定不會(huì)感覺(jué)陌生。（2）各位家長(zhǎng)，劇中這種情景是否有些熟悉呢？你的孩子或者您身邊的孩子也有過(guò)類似的經(jīng)歷吧？劇中的孩子情緒低落，憂心忡忡，是什么原因呢？讓我們一起來(lái)聽聽孩子的心聲和爸爸的感受。c擔(dān)心家長(zhǎng)知道了在校表現(xiàn),而撒謊蒙混（4）教師總結(jié)語(yǔ)教育無(wú)小事！案例中的孩子在學(xué)習(xí)上對(duì)自己沒(méi)有信心，這是自卑的表現(xiàn)。請(qǐng)兩位家長(zhǎng)配合讀情景對(duì)話。家長(zhǎng)要明白這些因素都是不利于孩子成長(zhǎng)的。給我們的孩子一點(diǎn)挫折吧，否則，我們播種的是“愛”，收獲的卻只是“愁”三、心理分析，剖析原因。他們的教育方式不失為成功的教育，值得廣大家長(zhǎng)朋友借鑒。通過(guò)這種自我保護(hù)行為，來(lái)抵擋、回避人們的批評(píng)，維護(hù)自己的心理平衡。（4）、對(duì)別人輕視：有自卑感的兒童為了減輕自己的心理壓力，經(jīng)常貶低別人，對(duì)別人進(jìn)行無(wú)聊的非難，以輕視別人作為自我贊賞的一種形式。孩子產(chǎn)生自卑感進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因是什么呢?（出示課件）（1）長(zhǎng)期受冷落；（2）被貶低；（3）家長(zhǎng)的支配欲太強(qiáng)。尤其是家長(zhǎng)總是用天才兒童的模式或成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子，去苛求他們?？梢哉f(shuō)，這是“心靈虐待”。第二、家庭教育中家長(zhǎng)要有耐心和信心。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力在經(jīng)過(guò)努力后是否能提高，家長(zhǎng)要充滿信心，要相信孩子經(jīng)過(guò)教育，幫助和自己的努力一定會(huì)取得進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子的信心和勇氣，讓孩子感到“我能行！”。第三，正確了解自己的孩子，幫助他認(rèn)識(shí)自己，確定適當(dāng)?shù)钠谕?，?duì)孩子不作過(guò)高的要求，不要對(duì)他提不切實(shí)際的要求，更不要?jiǎng)硬粍?dòng)拿孩子和某某某來(lái)比。五、交流做法，指導(dǎo)行為。下面，請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)談一談你們的孩子會(huì)在什么情況下情緒低落？孩子遇到失敗時(shí)有沒(méi)有對(duì)家長(zhǎng)傾訴？你又是怎么處理的？家長(zhǎng)暢所欲言，討論交流。① 只有父母相信孩子能行，孩子才會(huì)覺(jué)得自己“我能行”。每一個(gè)孩子都是天才。只為這非但起不到教育的作用，還會(huì)使孩子形成錯(cuò)誤的自我認(rèn)識(shí)，孩子的自尊心也會(huì)受到傷害，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)十分不利。⑤ 要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。這樣，就能讓孩子充分發(fā)揮這些長(zhǎng)處，取得更大的成績(jī)?！薄皥?jiān)持就是勝利！”當(dāng)父母向孩子提出自己的看法和要求是，用尊重的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō)，孩子就比較樂(lè)于接受了。雖然孩子畫的真的不好，但如果家長(zhǎng)這樣評(píng)論：“你畫的很認(rèn)真，很會(huì)想象，繼續(xù)努力一定會(huì)畫得個(gè)更好！”孩子有了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，對(duì)畫畫就會(huì)更有興趣。孩子生活中和學(xué)習(xí)中，難免會(huì)遭受這樣那樣的挫折和失敗。教師總結(jié)，講授“專家課堂”知識(shí)。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要反應(yīng)過(guò)頭，成人的暴躁、斥責(zé)只會(huì)使孩子更加難受，促使其產(chǎn)生不良的心理反應(yīng)。”這樣既客觀上承認(rèn)了孩子的失敗，又看到了孩子的努力，還為孩子提供了繼續(xù)努力的方向和動(dòng)力。在歸納原因的過(guò)程中，家長(zhǎng)要注意強(qiáng)調(diào)孩子的能力，保護(hù)他們的自尊、自信，讓孩子感到“我能行、我要努力、我要努力爭(zhēng)取成功”?？傊?，家長(zhǎng)要盡可能在提供解決問(wèn)題的方法和鼓勵(lì)獨(dú)立解決之間找到平衡點(diǎn)，使孩子在遇到困難和失敗時(shí)有信心和獨(dú)立意識(shí)，能嘗試著對(duì)尋求解決問(wèn)題的方法，而不是只期望成人的幫助或替代解決。要有意識(shí)地將孩子的失敗作為教育的契機(jī)，引導(dǎo)孩子重新鼓起勇氣，大膽自信的再次嘗試。）努力尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，使孩子樹立信心。階段小結(jié)：由于時(shí)間關(guān)系，我們這里不詳細(xì)講解課程中的教育活動(dòng)，課下家長(zhǎng)朋友可以自己閱讀7477頁(yè)、8688頁(yè)。一味地責(zé)備，只會(huì)讓孩子失去信心。生活就是戰(zhàn)斗。第五講 正確交往有學(xué)問(wèn) [教學(xué)目的] 1．向家長(zhǎng)介紹孩子在人際交往過(guò)程中遇到的一系列問(wèn)題； 2．讓家長(zhǎng)知道如何正確處理孩子交往中遇到問(wèn)題的解決方法