《分數(shù)與小數(shù)的互化》的教案設計-預覽頁
【正文】 子去除以分母就好了。所以，咋們能不能根據(jù)這種方法概括一下小數(shù)化成分數(shù)的方法。師：小數(shù)化成分數(shù)，需要注意什么呢？ 生1：要看清原來的小數(shù)是幾位小數(shù) 生2：需要化簡的分數(shù)，要化簡成最簡分數(shù)。師：現(xiàn)在就請大家同桌之間討論交流，用你們喜歡的方法比較大小。師：你為什么不用把小數(shù)化成分數(shù)的方法。板書： =7/25=11/45 =4（這是一個無限小數(shù)，那應該保留幾位小數(shù)來比較呢，先不急，先寫下面這個數(shù)，大家看到這四個小數(shù)，位數(shù)最多的就是三位小數(shù)，再比較到后面是不是就沒有了，沒有了咋們就不用比較了，所以咋們就把這些都化成是三位小數(shù)的數(shù)，這樣便于比較,，大小不變。板書設計小數(shù)與分數(shù)的互化例1例2 3247。5=3/5（m）11/45 = 4 4④ = 5 0③ 7/2511/45第三篇：《分數(shù)與小數(shù)的互化》教案課題：分數(shù)與小數(shù)的互化 教學目標：掌握分數(shù)和小數(shù)的互化的方法。難點：正確流利地進行分數(shù)和小數(shù)的互化。板書：分數(shù)和小數(shù)的互化二、思考交流，匯報成果師：下面就請同學們分別用這兩種方法來解決這道題。4=（追問：你這樣做的根據(jù)是什么？）方法二：小數(shù)化成分數(shù) =84= 3/4=15/20 4/5=16/20 15/20（追問：？）三、進行驗證，總結方法同學們剛才學會了把3/，其它的數(shù)同學們都會轉化嗎？現(xiàn)在做幾道題來驗證一下。下面請同學們把2/9保留三位小數(shù)，寫出結果。（3）情感目標：在總結規(guī)律過程中培養(yǎng)學生對待知識的科學態(tài)度和探索精神。（出示燈片）填空。（）分之（）。怎樣比較這兩個數(shù)的大小呢？先獨立思考，把方法記錄下來，再和小組同學交流。師：他是根據(jù)小數(shù)的意義把小數(shù)化成分數(shù)，再與分數(shù)比較大小，他這種方法非常好，不僅解決了問題，而且掌握了小數(shù)化分數(shù)的方法，三、合作交流，外顯活力師：那老師再出幾道，1，2，3位小數(shù)，你能用小數(shù)化分數(shù)的方法做出來嗎？合作要求：把 ，你發(fā)現(xiàn)了什么？請你用一句話概括小數(shù)化分數(shù)的方法。師：誰來總結一下小數(shù)化分數(shù)的方法和注意點。師：老師相信大家運用這個規(guī)律，在做小數(shù)化分數(shù)的時候會做得更快，下面就請同學們運用這種方法快速地做下面的題（3）（出示燈片）練一練：，,。除不盡的，可以根據(jù)需要按四舍五入法保留幾位小數(shù)（2）師：下面請同學們用剛才分數(shù)化小數(shù)的方法做下面一組題，看誰做得又對又快（出示燈片）練習題：把3/4，1/2，4/7化成小數(shù)。生1：象9/10，43/100，這樣，分母是100、1000amp。amp。師：剛才同學們總結了分數(shù)化小數(shù)的兩種特殊的方法，再加上之前我們總結的分數(shù)化小數(shù)一般方法，一共有三種方法，誰來說說分數(shù)化小數(shù)的三種方法？出示燈片：方法（齊讀）希望大家在做分數(shù)化小數(shù)的實際做題的過程中要根據(jù)題目的特點靈活的選擇恰當?shù)姆椒?，提高做題的速度和準確率。amp。（1）數(shù)學書99頁1題學生觀察圖，結合分數(shù)和小數(shù)的意義思考并獨立完成。，有三位同學進行登山比賽，從山下到山頂，甲用了 3/4 時，丙用了3/25時，你能比較出哪位同學登得快嗎？先試著做，然后匯報師：看來同學們做這道題都是用分數(shù)化小數(shù)的方法來比較大小的？為什么不用小數(shù)化分數(shù)的方法呢？生：小數(shù)化分數(shù)的方法麻煩，分母不同得先通分化成同分母分數(shù)才能比較大小小結：當分數(shù)和小數(shù)比較大小時，一般都把分數(shù)轉化為小數(shù)來比較大小簡便。本節(jié)課既關注了全體學生，又照顧了學有余力的學生。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、歸納和概括能力。三、教學方法講授法；練習法。（引入課題）（二）大膽探索，學習新知。B、學習百分數(shù)化成小數(shù)，教學例1.（1）出示例1：把46%、128%化成小數(shù)。C、學習小數(shù)化成百分數(shù)。：把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號；把百分數(shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位。板書設計：百分數(shù)和小數(shù)的互化小數(shù)化成百分數(shù)：把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號；
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