【正文】 章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關的情感，懂得應該善待土地，善待大自然。二、整體感知，了解課文大意。學生讀題質(zhì)疑。同時又便于教師掌握學情，做到以學定教。（2）理解“圣潔”一詞。學習第3自然段：學生自讀文段，交流讀書體會，引導學生抓住重點語句進一步體 會印第安人與土地的血肉關系，進而體會這片土地的神圣。（二）從放棄與告誡中理解“神圣”。本環(huán)節(jié)設計了學生的自主學習，給足了學生親近文本的時間、空間，讓他們自由表達。【設計意圖】本環(huán)節(jié)的練筆設計，旨在引導學生感受作者的表達特點，提升寫作能力，同時也是對課文內(nèi)容的深度拓展，體現(xiàn)了“讀寫結(jié)合”的教 學理念?！驹O計意圖】由“這片土地”升華到“整個大地”“整個大自然”，體現(xiàn)了教學的梯度，也深化了學生對于土地“神圣”的認識。推薦閱讀《西雅圖的天空》。（２）有感情地朗讀課文。（2）樹立熱愛自己家鄉(xiāng)土地的意識，深化“環(huán)境保護”的思想?！窘虒W過程】一、聽音樂導課；播放音樂《美麗的藍田》師：“高高的王順山巍峨入云天，青青的白鹿原紀錄了時代變遷，綠綠的公王嶺孕育了老祖先，幽幽的水陸庵藏著多少神仙，美麗的蔡文姬寫下了多少詩篇，新新的藍田城承載著多朝天??”我們在優(yōu)美雄渾的旋律中感受到身為藍田人的自豪驕傲，為擁有藍田這片神圣的土地而高亢放歌。最能體現(xiàn)熱愛的一個詞是什么？（眷戀）眷戀是一種怎樣的情懷？嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱是這一種源自本能的情感，而印第安人熱愛土地也正是源自這種作為人的本能。同學們聽到家園你有什么感覺？（溫馨、幸福、和諧、美滿?）可是，此時此刻這樣一個幸福的家園，對印第安人來說只留下深深的眷戀了，為什么？為什么？1出示課件背景資料：19世紀50年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領袖想購買美國西北部的印第安人領地。1在這最好的時刻，你是印第安人中的一員，最想看看這片神圣土地生的什么？三、抓重點具體學文。（3）作為印第安酋長的西雅圖他最想對收購這片神圣土地的白人說些什么呢？請同學們用心默讀課文四至八段，畫出最能體現(xiàn)西雅圖心聲的句子。“你們一定要記住”，這是西雅圖對白人的？（叮囑）西雅圖僅僅是讓白人記住這片土地是神圣的就行了嗎？（不是）具體要怎么做？請同學們在文章中畫出西雅圖具體要求白人做法的句子，用波浪線。它海拔最低，卻有古老的冰川，活躍的火山和終年積雪的山峰。1同學們，看了這些圖片和資料，有什么感受？（西雅圖真是偉大??！他感動了白人。來，拿出你們的卡片，請將你們心中最真切的話語神圣的寫下來。第四篇：《這片土地是神圣的》《這片土地是神圣的》教學設計教材簡析：在西雅圖的土地上，回蕩著印第安酋長西雅圖的著名演說。背誦感受最深的部分。教學難點：理解含義深刻的語言；通過學習，引導學生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發(fā)學生的環(huán)保意識。原來，那里可是印第安人的領地。理解“神圣”，帶著神圣的感覺再齊讀課題。讀了這篇課文，你有什么感受或體會？（熱愛土地）三、精讀課文“神圣”部分。（二）“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。（三）“每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍天上的白云，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的。（課件出示背景資料）同學們，離別之際，他們想再看看這片土地上的什么呢？請認真讀讀第二自然段。生3 ：在一望無際的森林里，小動物們出來悠閑的散步，遠處鳥鳴聲聲，一副生機盎然的景象。生3：我還會有一種留連忘返的感受 ……師過渡：是啊，如此清新的畫面，誰不流連； 如此美麗的景色，誰不忘返。指名談談自己的理解。離別之際，他們心中有萬分的不舍，讓我們把這種感情融入到句子中，好好讀一讀。過渡語：西雅圖向白人政府提出了什么要求呢？（善待河水、空氣、動物）。”引導學生體會：同學們平時也輕言放棄嗎？在什么情況下才放棄？你放棄一件事時，是什么心情？引讀，是呀！這是深深的無奈呀，指名讀————————；這是萬分的不舍呀，指名讀————————；這是不放心的叮囑呀，指名讀————————?！保ǘ按蟮夭粚儆谌祟?，而人類是屬于大地的。現(xiàn)在，這座城市四季如春，景色宜人。體會這片土地是神圣的，感受人與自然息息相關的情感。在這座城市中有一個這樣的一個民族，他們崇敬自然，對自然界的一草一木，一山一石，都報以敬畏的態(tài)度。今天我們要學的文章就是根據(jù)當時印第安酋長西雅圖的回信編譯的，后來就變成了演講稿。其實這就是文章的主要內(nèi)容嗎，這也是概括主要內(nèi)容的一種方法?！钡木渥?。（師配樂朗誦第二自然段）你仿佛看到了什么？借助這想象的畫面，這段文字仿佛就成了一幅活的大自然巨作。（出示課件）他們把土地看作是神。還有這閃閃發(fā)亮的松針，這嗡嗡鳴叫的昆蟲，以及這片神圣土地的一切，都不屬于印第安這個民族了。