17小草之歌學案-預覽頁
【正文】 文嘗試解決同學們根據題目提出的問題。第二課時教學內容：進一步理解課文內容。在前三名決賽時，他被安排在最后一個出場。啟發(fā)：鄭重聲明是什么意思？此時在場的作曲家和評委都鄭重聲明樂譜沒有問題，小澤征爾怎樣想？在場的觀眾會怎樣想？面對幾百名國際音樂大師，小澤征爾考慮再三，堅信自己的判斷是正確的。20﹡皮巧根橋教學目標：自學本課生字新詞，準確理解詞句的意思。教學重難點：引導學生認識到用愛心做些有益于人們的事。想想課文寫了一件什么事？畫出要求認識的字，借助注音認識生字，記住本課要求會認的字。讀了這篇課文，你有什么感受？四、作業(yè)挑選自己喜歡的詞語，寫在課后的空花籃中。以勸說別人為話題，繼續(xù)學習與別人進行對話交流時的方式方法，培養(yǎng)良好的交際習慣。②自己嘗試說出幾組這樣的詞語。②讓學生用不同符號（直線和曲線）標示出練習中所給例句的人物語言和提示語。③聽歌曲《愛的奉獻》，進一步感受詩歌表達的思想感情。④兩人一組進行練習。解題、讀文，初步理解課文內容。二、初讀詩歌，整體感知自讀詩歌，想一想：文中描寫了一株什么樣的小草？討論交流。班內交流：第一方面：小草的索取少。B、練習有感情地朗讀。⑶、小草的生命力頑強：A、出示秋天、春天小草圖，品味小草生命力的頑強。第三篇：小草之歌說課稿《小草之歌》說課稿一、說教材：《小草之歌》這篇課文是小學語文S版四年級上冊,第五單元,第一課的一篇精讀課文。教學時要激發(fā)學生的學習興趣，自主閱讀，積極思考，主動積累語言。（二）引導學生理解課文內容，體會小草的無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。我采用的是查讀法﹑畫讀法等適合學生的一些方法。提高學習興趣。“誰為小草歌唱？歌唱些什么？”引出學生進一步的思考，引出下文。我和學生一起合作學習，有利我發(fā)現學生在學習中遇到的問題，有利益?zhèn)€別指導，幫助后進生。我每完成一個大目標，我都要小結，在這個過程中，不僅是對學生學習成果的總結，也是對自己教學效果的總結。第三部分：小草生命力頑強。引導學生聯(lián)系生活實際談談小草對人類的貢獻。把課文中自己喜歡的句子抄在《我的采集本》上。[如果課堂上有時間，可先引導學生讀讀]。在這一過程中，我和學生學到的知識都得到了及時的反饋。三、理解小草默默無聞的部分：，小詩13小節(jié)寫了小草的自我評價，那小草自己對自己是怎么認為的呢，請找出句子。索取就是我們平常說的什么意思？要）：如果用一個字來歸納，小草給你總的感覺就是什么：（板書：小）：雖然小草自己也覺得小，但是他感覺。面對什么可能的出現困難如何不灰心。四、理解小草的作用部分：，人們常常說小草無用，小草也要為自己辯解一番，哪些小節(jié)是小草辯解自己也是有作用的？（6小節(jié)）？請自由朗讀46小節(jié)，歸納一下，最好用一個詞，可以用書上的也可以用自己的話?？偨Y：葉雖柔弱，在洪水中可以盡綿薄之力“抗洪”，更重要的是地下的根牢牢抓住泥土可以“防洪”，請讀出這種巨大的作用來告訴別人吧。體會力大、堅定的感覺?！缎〔葜琛愤@首詩還有最后一個小節(jié)，歌頌了小草的什么呢？請齊讀一次，告訴我，你的感悟吧。）你知道小草有哪些表現讓人感覺生命力強到了“頑固”的程度？（生舉例：剪刀剪了，過不久有長起來；腳踩爛了死了過幾天有長了；冬天凍死春天又綠了；被火燒死燒成灰，只要有根又會長??）感情朗讀：好吧，讓我們從讀中來體會小草的頑強吧。（師展示：唐白居易的《賦得古草原送別》；）在生活中也有無數像小草這樣的人，雖然默默無聞卻為別人做出了很大的貢獻，評一評身邊誰是值得我們尊敬的小草？（抗洪救災中無數的軍人、醫(yī)護人員；地震中的教師；馬路上維持次序的交警；甚至家里的媽媽，身邊的親人、同學都是小草??）讀中再悟情：那讓我們把這首感悟頗深的詩歌讀給身邊、天下所有的小草聽聽吧，讓他們聽出我們對他們的一片崇敬之情吧！板書設計：小草之歌渺小微不足道小大索取很少生命力頑強鎖住沙丘（鎖沙）打扮祖國（打扮）
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