部編本一年級(jí)語文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 。第二天，他們來到了一個(gè)山坡上。全班交流讀詞。(避免說同樣的句子)。教學(xué)反思：第三篇：統(tǒng)編本一年級(jí)《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)表示親屬的詞語中的生字，了解家人中的一些稱呼。5．在師生共讀中，豐富語言，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1．導(dǎo)語：小朋友們，今天老師接到孫悟空寄來的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)小朋友們到他的花果山一游。二、分層闖關(guān)，巧學(xué)夯知1．識(shí)字加油站。②匯報(bào)：指名學(xué)生讀詞語。①男女生賽讀。(1)過渡：小朋友們，別高興得太早喲！瞧！第二關(guān)是什么呢？(2)揭示第二關(guān)內(nèi)容。③教師小結(jié)：第一組“明、晚、昨、時(shí)”這些字都是日字旁，都和太陽有關(guān)。A．比一比，寫一寫。(“長(zhǎng)”字注意書寫的筆順，“四”字第四筆是豎彎，“心”字三點(diǎn)要寫得均勻。(1)過渡：小朋友們，你們這么聰明可愛，書寫得這樣認(rèn)真，孫悟空想給大家增加點(diǎn)難度，大家有信心完成嗎？(2)課件出示書中的圖畫。④課件出示：牛羊牛羊在山坡上吃草。(1)過渡：小朋友們，你們輕松地闖過了三關(guān)，孫悟空可高興了！他想送給你們幾條成語。(4)教師講解成語的意思。千里之行，始于足下：走一千里路，是從邁第一步開始的。男女生對(duì)讀。設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，注意力不集中。“孫悟空會(huì)在花果山帶給我們什么驚喜呢？”激發(fā)孩子探究的欲望，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、初讀故事，整體感知1．過渡：瞧！孫悟空在津津有味地講故事呢！我們也去聽聽吧！(課件播放朗讀動(dòng)漫。(1)第1自然段。④交流猴子為什么要撈月亮。(3)第4自然段。①自己讀，猴子們是怎樣撈月亮的？邊讀邊畫出。結(jié)果怎么樣呢？齊讀后兩個(gè)自然段。2．熟讀課文，小組內(nèi)嘗試表演。2．思考：我們?cè)谏钪杏龅绞虑閼?yīng)該怎么辦？3．討論：小朋友們，猴子們從樹上跳下來，坐在地上累得氣喘吁吁，他們會(huì)說些什么呢？發(fā)揮想象力猜一猜。孩子會(huì)在分享中加深感悟，激發(fā)興趣。，學(xué)會(huì)用部首給漢字分類。難點(diǎn)：分清讀音相近的字。學(xué)生作答，教師講解。糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓讀的最好的學(xué)生帶讀一遍所有的詞語。學(xué)生跟寫。六、課后作業(yè)我會(huì)讀一讀上午、下午、晚上、昨天、今天、明天、去年、今年、明年、上個(gè)月、這個(gè)月、下個(gè)月我會(huì)讀家里 男生 寫字 上山 報(bào)紙我會(huì)填“木”字旁的字有：桃、柳、棋 “艸”字旁的字有：花、草、蓮第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)（其二）》，培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食的意識(shí)。（1）教師展示《憫農(nóng)（其二）》的情境圖，讓學(xué)生初步感受詩歌意味，為朗讀打下基礎(chǔ)。前兩句表明廣種和豐收都灑滿了農(nóng)夫的汗水，又以“汗滴”與米粒相似為契機(jī)，引出后兩句，以“盤中”對(duì)“田間”，以“粒粒飯”對(duì)“滴滴汗”，盤中的粒粒飯是來自農(nóng)夫的汗滴，可是又有誰知道呢？所以我們要珍惜糧食，不能浪費(fèi)，不然就對(duì)不起辛辛苦苦在地里耕耘的農(nóng)民伯伯。教師范讀，學(xué)生練讀，通過同桌對(duì)讀，自由讀，評(píng)讀，讓學(xué)生熟悉課文。引導(dǎo)學(xué)生展開想象，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象編故事，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。”此題的圖中有許多點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)的旁邊是聲母，學(xué)生按照聲母的順序連線，便能呈現(xiàn)出海豚的圖案?！氨纫槐?，讀一讀?！鞍淹惖氖挛锿可舷嗤念伾?。“讀一讀，在圖里找一找。(重點(diǎn))，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，鞏固拼讀方法。(教師)。仔細(xì)觀察課程表，引導(dǎo)學(xué)生說說今天有什么課？，如果遇到大家都不認(rèn)識(shí)的字可以向老師請(qǐng)教。 yīn yu232。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)與生活緊密相連的情境，容易吸引孩子的注意，激發(fā)兒童識(shí)字的濃厚興趣，從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生自由讀，開火車讀，同桌合作讀。指學(xué)生展示自己連出的圖案。(1)學(xué)生小組內(nèi)用自己的身體或身邊的物體，以及準(zhǔn)備的線繩、小棒擺一擺。如，當(dāng)臺(tái)上學(xué)生擺出q時(shí)，教師馬上引導(dǎo)：p怎樣擺呢？，讀一讀。誰能輕松認(rèn)出它們？把你的好方法告訴我們。dǎ bǎ 自己練讀。過渡：看得出，同學(xué)們這一單元學(xué)得真不錯(cuò)。 shū chī xī ɡuā tuō d236。(3)教師指屏幕中的音節(jié)，一組拼讀，其他組做動(dòng)作。三、課堂小結(jié)教師小結(jié)：這節(jié)課你的最大收獲是什么？設(shè)計(jì)意圖：充分肯定學(xué)生的課堂表現(xiàn)，肯定孩子的探索發(fā)現(xiàn)精神，讓他們有興趣進(jìn)行下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。過渡：同學(xué)們，有幾位拼音寶寶出來玩兒，結(jié)果它們跑得太遠(yuǎn)，找不到回家的路了，你們能幫助它們找到自己的家嗎？： 232。 tuo lǘ yā l237。過渡：最近我們還認(rèn)識(shí)了許多生字，看，它們跑來了。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的韻母都是ɑ。(5)引導(dǎo)學(xué)生自己選一個(gè)字組詞。指名領(lǐng)讀。到圖中找一找小魚、小雞等事物。其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師及時(shí)引導(dǎo)。：可以自己讀前半句，爸爸媽媽讀
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