【正文】 實驗以小組合作形式讀讀議議第2個事例：這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結果分別是怎樣的？學生交流。齊讀第6自然段【設計意圖：讓學生通過自己的體驗感受到合作的重要性?！驹O計意圖：認識上的升華、道理上的講解是必要的，但是要在學生有了感性認識的基礎上，通過聯(lián)系實際，積極的思維，才能水到渠成。熟讀課文，練習演講。本活動通過各種各樣的游戲滲透，讓學生體會合作的快樂、培養(yǎng)他們的合作精神。教學重難點：重點：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性，知道合作成功的條件。誰愿意第一個嘗試？誰還想來？用一個手指拿得起嗎？一個手指夠嗎？至少需要幾根手指？ 是啊，只要幾個手指合作起來就能輕而易舉地將蘋果拿起了?！柯?lián)系實際，認識合作①師:在平時的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢？好，：讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時補充、糾正，待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報交流.（按要求分四人小組交流——推選好各自代表）師：剛才呀，老師看到各小組交流得都非常熱烈，真好！其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。（多媒體出示：共同目標 共同努力 講究方法）同學們，這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！過渡：同學們，有的時候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，（多媒體出示：心中有他人）在關鍵時刻還要有無私的奉獻精神呢！【設計意圖：通過“雙人夾球”游戲，體會要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧】 2．挑戰(zhàn)游戲（火中脫險）——心中有他人①多媒體播放火場險情并配音樂師：同學們，你們看，一座房子正被熊熊大火包圍著，現(xiàn)在有3個人正被困在這座房子中，生命危在旦夕?！繋煟喝藗冞€常說，小合作有小成功，大合作就有大成功（多媒體出示：分工合作）接下來，我們就來欣賞一個攝人心魄、激動人心的精彩片段，體會這樣一條非常寶貴的人生道理。智慧屋里作客（課件出示日常生活中的各種合作）。師：兩人合作，要求在最短的時間內(nèi)，將拼盤拼完整。想挑戰(zhàn)的同學，我們等下課再繼續(xù)，好嗎？【設計意圖：讓學生選擇自己喜歡的主題去進行，有意識的運用合作，進一步訓練合作技巧，初步形成合作能力。播放歌曲《眾人劃槳開大船》?，F(xiàn)在六年級學習《學會合作》，在學習目標應該有所提高，即要通過本課的學習，對閱讀演講稿的能力，以及如何寫好演講稿兩方面的知識有新的發(fā)現(xiàn)、新的建構。教學時間：2課時 教學流程：一、談話導入，揭示課題。這里借助于學生新舊知識的聯(lián)系，激發(fā)了學生求知欲望和學習興趣。這里的詞語教學板塊是由淺入深展開的：正確地讀，讀準字音；默寫，檢查掌握情況；說說詞語的意思；用詞語造句。學生交流劃出的句子，師逐一出示。一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。（6）作為一個現(xiàn)代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功?，F(xiàn)在請一個同學來讀這些話，聽一聽：如果就這樣這些句子連成一段話，行一行？怎樣連貫地說成一段話？有什么方法？（添關聯(lián)詞加過渡句該留的留，重復的去掉）說完以后，請你們想想這段話前后的順序能否顛倒一下，為什么？（學生說這部分內(nèi)容講了兩個問題，一個是為什么合作？另一個是怎樣合作？不能顛倒，否則會條理不清，不符合邏輯。這可謂一舉兩得。（1）哪位同學來讀讀第一個事例——交響樂團的演？指名讀第四自然段第二句至“心田”。)（我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每一人必須具有的協(xié)作精神使上百位樂師、數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧。說說這兩個事例舉得怎樣？各有什么側(cè)重點？只舉一例行嗎？ 設計意圖：（學習這樣的以說理的文章，不僅要知道文章說明的觀點，而且也要讓學生了解文章說明觀點的方法。在交流中學生會將自己的和他人的學習心得納入自己的經(jīng)驗結構中。）設計意圖：（語文是實踐性很強的課程，語文教學應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑又是語文實踐?；顒幽繕耍和ㄟ^本節(jié)課的活動，讓學生體驗到團結合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相幫助中一起把事情做好?；顒舆^程一、激趣導入請你和小組內(nèi)的同學說說生活中哪些是一個人不能完成的任務！同學們，你們喜歡聽歌嗎？老師這里有一首歌請大家欣賞一下。板書《學會合作》二、學習新知出示幾組課件證明團結合作產(chǎn)生的的巨大力量。漂流比賽和拔河比賽也離不開每個隊員密切配合，才能取得好成績。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難沒有什么成就。五、總結合作成功的因素有哪些？合作成功的因素信任 配合 主動 敢于承擔責任不去抱怨六、知識鞏固出示練習。七、欣賞詩歌 《團結就是力量》就像 一滴水匯不成大海 就像 一朵花集不成花壇 就像 一棵樹組不成綠云 一個人力量再大 再強 也沒有集體的力量大 沒有集體的智慧多 團結 是一種龐大的力量 只有集體 只有團結才能戰(zhàn)勝困難 獲得勝利 團結就是力量如果時間充裕，欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》。本文以“合作”為題，圍繞什么是合作？為什么要合作？怎樣合作？這三方面來闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理。從整體上把握全文。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。上次我們和六（3）班舉行了一次拔河比賽，誰能來說說我們班為什么會輸？“人心齊，泰山移?？磥恚瑢W們的問題還真不少呢，趕快讀讀課文吧，愛動腦子的你一定能從課文中找到答案的。（2）思考審題時提出的幾個問題。（2）指名分小節(jié)朗讀課文，注意讀準帶點的字，隨機了解學生詞語的掌握情況。傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。有感情地朗讀課文。不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。分析講了幾層意思。給你們30秒鐘，夠不夠？好的，只要你們能在30秒鐘之內(nèi)成功逃生，就是成功的39。（朗讀外國教育專家的話）那這個實驗的事例又說明了第六小節(jié)的哪一層意思呢？這兩個事例說明的道理你覺得哪個更難做到！是的，所以這兩層意思，作者用“不僅……而且……”這個關聯(lián)詞連接起來，體現(xiàn)了遞進的關系，讓我們把兩個事例所蘊涵的道理再來完整地讀一讀，把這句話牢牢記在心里。蜜獾（huān）和導蜜鳥是一對好伙伴，它們常常相互合作，共同搗毀蜂巢。導蜜鳥站在一旁，等蜜獾美餐一頓后，再去獨自享用蜂房里的蜂蠟。一旦遇到危險，?？r立即提起紅海葵，紅?？阌糜卸镜挠|手對付來犯者。有時鱷魚把大口一閉，千鳥就被關在里邊。荷花雖好，也要綠葉扶持?！R克思二）、教學重點：初步理解課文內(nèi)容，理清課文的思路，能概括段落大意。（3）了解詞語掌握情況。5．同桌互讀課文，互相幫助，把課文讀流利。三、布置作業(yè)：1．有感情地朗讀課文。（2）會讀會寫田字格中8個生字。學會合作教學設計3一、教材分析：《讓我們學會合作》是小學三年級第一冊第二單元“快樂的班集體”中的一個主題，本課是由“合作的重要性”、“合作體驗”、“合作在生活、社會的應用”圖景組合而成。（2）知道合作的普遍性和重要性。（2）具有喜歡與同學團結合作，為集體爭榮譽的意識。四、教學重點：明白分工合作的重要性，認識合作的條件。六、教學過程：（一）、播放錄像，感知合作重要。（設計意圖：利用課件展示60年大慶的錄像，意在讓學生知道合作的重要，同時也可以激發(fā)學生學習的興趣從而調(diào)動參與學習的積極性。生活方面（如和家人一起做飯、一起打掃衛(wèi)生等）。學?；顒臃矫娼M（如平時的值日和大清潔、讀書等）。把板書巧妙地補充完整，同時又說出了本課的教學目標。這個活動就是捏熊貓，每個小組合作捏一個，每個同學捏其中的一個部分。待各組完成之后，各組交上自己的作品，全班一起欣賞。探究活動：各組上交第二次作品，共同欣賞，教師引導討論?！背晒Φ臈l件不成功的原因總結：“合作是集體生活中一件非常重要的事情，同學們在集體中有過許多合作的經(jīng)歷，有時很成功，有時不太成功，甚