【正文】 。海葵蝦和紅?？埠献鞯煤芎谩Ｒ胺涑０殉仓诟吒叩臉渖?，蜜獾不容易找到它。四、總結內容，指導合作實踐看來，合作真的很重要，合作可以產生超過個人的力量；合作能為集體贏得榮譽；合作能給我們帶來愉快的體驗；合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作是幫助我們開拓美好明天的一把金鑰匙！有了合作，我們的人生之路才會變得絢爛多彩，才會變得賞心悅目。對不對？x秒，你們同樣是在規(guī)定時間內成功逃生，祝賀你們！我最想采訪的是最后一個出來的同學，請問，你為什么讓選擇最后一個出來，難道你不知道危險嗎？你是怎么想的？先人后己不是每個人都能做到的，同學們，讓我們再次為他鼓掌！（學生鼓掌）不過我想，你也應該逐一跟你的合作伙伴握手，你的成功逃生也離不開他們的配合，對不對？（提示學生可以與同伴握手）真是令人感動的一幕啊！經歷了一次生與死的考驗，真是患難見真情啊。讓學生自悟事例在文中所起的作用。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。完成文后練習2。（3）指名回答審題時提出的問題。典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。顧名思義：看到名稱而想到它的含義。檢查自學效果。二、初讀課文?！钡拇_如此，看來我們還沒有學會如何合作。教學重點、難點：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。教學要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。文章觀點鮮明，條理清晰，論據(jù)充分，說理透徹，可以說是一篇學寫議論文的范作。八、談收獲通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？說一說自己的收獲吧！結束語：團結合作力量大，希望同學們不僅要明白這個道理，還要在平時的生活或是學習中注意與他人的團結合作，充分發(fā)揮集體的巨大力量，將我們班級建設成優(yōu)秀班集體，大家有沒有信心？第五篇：學會合作教學設計學會合作教學設計作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。再次感受《眾人劃槳開大船》七、聯(lián)系實際，深化體會團結合作不僅僅局限在游戲中，更重要的是落實在日常的學習、生活和工作中。四、通過《三個和尚》的故事來研究進一步說明合作的重要性。三、初步了解。2008年奧運會開幕式大型歌舞表演需要每個人積極配合。不過老師有個要求，大家?guī)е鴨栴}去聽：歌詞中講了一個什么故事，包含了什么道理？師生一起唱《眾人劃槳開大船》聽完后，找學生簡單說一說歌詞中講的故事，體會到的道理。知道團結合作力量大，從而使學生認識到團結合作在人際交往中的重要性，并學會與人合作，掌握一些與人合作的經驗和方法。布置這樣的練筆，讓學生仿效課文的寫作方法，學寫一篇說理文，從而在語文實踐中提升語文素養(yǎng)。如此不斷行而得知、知而后行，學生的語文素養(yǎng)將不斷地積淀而養(yǎng)成。這個教學環(huán)節(jié)一方面讓學生領會文章寫作特點，感受所舉例子的貼切和有說服力，另一方面讓學生在學習文章所舉事例中提升對合作的認識。）（上百位樂師、數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧，主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每一個人必須具有的協(xié)作精神。（2）知道交響樂是怎樣的音樂嗎？（指名學生說說）來聽一段吧，一邊聽一邊想象一下是這段音樂怎樣演奏出來的。）四、品讀事例，領悟道理，提升認識。師板書：為什么合作？怎樣合作？）設計意圖：（這是一個整體感知的環(huán)節(jié)，第一問在習練學生整體把握課文主要觀點，這是閱讀能力的一種反映。說說為什么不劃第二自然段的第二句話，第四自然段的前幾句話和第五自然段。所以，人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。（1）我們任何人在這個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關系。在這一環(huán)節(jié)的教學中，有對生字詞讀音、字型的檢查，也有讓學生用詞造句的語言實踐活動，這樣的教學使的詞語教學更加扎實，也有利于更好地學習課文。）二、預學檢查預習情況，學習生字詞 和諧 一幢 犧牲 顧名思義 典范指名讀詞語，（23人）默寫詞語，統(tǒng)計正確率。還記得《陶校長的演講》這篇課文嗎？文中觀點鮮明、條理清晰地講了我們要想取得長足的進步，就必須做到每日四問，一問身體有進步嗎？二問學問有沒有進步，三問工作有沒有進步，四問道德有沒有進步。本課論述的合作之道正是現(xiàn)代社會、現(xiàn)代人所必備的一種素質。師：相信有了今天的經歷和體驗，在以后的生活中，我們每個人都能運用好“合作”，去揚起前行的風帆，讓自己的人生之船行的更穩(wěn)、更遠。五、總結升華：師：同學們，這節(jié)課，你過得開心嗎？那么，你有哪些收獲呢？通過剛才的各個環(huán)節(jié)，同學們不僅知道了什么是合作，還知道了怎樣去合作。①根據(jù)自己的興趣選擇合作主題師：你對哪個合作主題最感興趣，就參加哪個小組。同學們，這些圖片中你能找到合作的身影嗎？選擇你喜歡的圖片，進行交流，圖片上是如何合作的？如果換做是你，你會怎么做呢？ 【設計意圖：讓孩子們透過智慧屋體驗日常生活中的各種合作，孩子們通過選擇自己喜歡的圖片，展開交流討論，感受合作成功的快樂和幸福，從情感上認同合作。 感悟合作多媒體播放《千手觀音》片段旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節(jié)晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相合作，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。可是房子里只有一個安全通道口，而且這個通道 3 口每次只能容一個人通過，② 出示道具師：同學們，老師講臺上的這個瓶子代表的就是這座被大火包圍的房子，瓶中3個帶線的彩球就是正被大火圍困的3個人。）①師：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，誰來？（隊長上）（分發(fā)紅黃帽子）請你們倆再分別挑選五名同學作為你的隊員，（隊員上來以后，）請隊長趕 2 緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。好，哪組代表先來匯報你們合作的成果？ ②各小組推選的代表匯報③小結：相信聽了大家的交流，同學們都已經明白了什么是“合作”。1 對，像這樣，為了把蘋果拿起來，五個手指共同努力，互相配合，這就叫合作。難點：讓學生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。根據(jù)以上的活動理念，我制定了這樣三個活動目標：，認識到合作在生活和學習中的重要性以及不能很好合作所帶來的麻煩，從而懂得合作的力量大，培養(yǎng)合作精神。板書設計：學會合作協(xié)作精神怎樣卓有成效地合作成功自我犧牲精神第二篇：《學會合作》教學設計學會合作設計背景：現(xiàn)代社會非常強調人與人之間的團隊精神和合作意識?！克?、遷移運用，拓展延伸同學們想想是不是什么事都能合作呢？回顧過去：請你和小組內的同學說說過去發(fā)生在你身邊的關于合作的例子。學生在這個環(huán)節(jié)的活動中動手、動口、動腦、動情，這樣對學生進行思想教育才不會失之空泛。做實驗，引導比較?！苯豁憳肥怯缮习傥粯穾?，用不同的樂器演奏而成，是什么力量使他們合作得這么完美和諧？讀讀課文找一找。提問：什么是合作？【設計意圖：把課文的主要內容通過課件展示出來，既加深了學生對課文內容的整體掌握，又對下一步深入理解課文內容做好了鋪墊。學生：收集有關合作的成語、名言、俗語。初步認識演講稿的結構特點，學習文中列舉典型事例說明觀點的方法。本課教學的重點應放在“怎樣與他人合作”這一知識點上?！?教材分析：《學會合作》是一篇演講稿，也是一篇議論文。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。學情分析：在五年級的時候，學生學過一篇演講稿，因此學生對演講稿并不陌生，有了一定的自學能力、探究能力、分析能力、合作能力。正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習演講。教學準備：教師：多媒體課件，玻璃瓶、彩球。教學過程：一、復習舊知，導入新課師：上節(jié)課，我們初步學習了課文《學會合作》，這篇課文告訴了我們一個非常寶貴的人生道理，誰記住這個人生道理了？學生交流，教師出示課件。相機指導朗讀：[出示]“??悠揚的樂曲??傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田?！垦凶x事例二：模擬逃生