【正文】 及時給與學生正確的反饋信息，更有利于提高其學習質(zhì)量，掌握正確的動作技術。體育課應更加生動活潑、豐富多彩，更具有時代性、讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。學生的學習積極性有了，但按以往的常規(guī)教學，籃筐的高度和大小都是幾十年不變，投籃這個籃球項目最基本的技術只有很少一部分男同學能在好幾次中投中一個，也就是說只一部分男同學能籃球課上找到成功喜悅，所以學校的球場始終只被一小部分男同學占據(jù)著。我從一些資料了解到，美國這樣的籃球發(fā)達國家，他們從幼兒園到中學，籃架和籃筐的高度是逐年增加的。單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，單手肩上投籃動作的好壞直接影響到學生的投籃技術和以后學生籃球水平的提高，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。體育的運動技能有差異，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。全課教學的內(nèi)容及手段，用三對三教學比賽法增大學生的運動強度。讓學生聽音樂閉眼想像。一、教學指導思想本課根據(jù)新課程的基本理念，樹立“健康第一”的指導思想，依據(jù)教師為主導、學生為主體，教材、教法為中介的教學思想，在教學中，突出學生的主體性和學習過程的能動性，注重學生學習能力的養(yǎng)成。三、教學目標預設根據(jù)教材和學生特點，本課預設了通過學生的努力可以達到的教學目標：認知目標：通過《原地單手肩上投籃》學習，讓學生對籃球運動的得分手段有了初步認識，進一步培養(yǎng)學生參加籃球運動的興趣。解決方法：示范、講解和練習相結合，強調(diào)重點，重在練習。以學生的學作為教師教的基礎和前提，以教作為學的發(fā)展和深化，以練作為學的鞏固和提高。自主實踐分為三個環(huán)節(jié)：先學—后教再練。安排徒手原地單手肩上投籃練習、兩人之間無籃筐原地肩上投籃練習和三秒?yún)^(qū)內(nèi)原地肩上投籃練習的順序，由易到難，循序漸進，讓學生在自學的基礎上發(fā)展和深化，激勵學生積極的展示所學，反饋學習心得和遇到的疑惑。作為學的鞏固和提高，以練來促進學、鞏固學和糾正學，學生通過邊想邊練，讓形成的動作表象逐步清晰化，有效的促進動作概念的形成。第一，指導思想本課以“健康第一”為指導思想，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生終身體育的意識和科學健身的能力，充分發(fā)揮學生主體地位，提高學生的體育素養(yǎng)，使學生快樂學習。第3課時簡單運用階段。情感目標：在協(xié)作中，學生積極參與、自主鍛煉以及充分展現(xiàn)自我的能力，培養(yǎng)學生克服困難不斷向新目標挑戰(zhàn)。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。糾正方法：多做各種接球或拿球后的持球動作，固定持球位置，注意上舉翻腕托球。（3）投籃時用力不協(xié)調(diào)。原因：對手腕前屈動作不理解。糾正方法：反復練習壓腕、拔球動作，掌握屈腕和拔球的時機。要求：：上下肢協(xié)調(diào)用力，球出手后手指要指向伙伴的方向。體驗完整的動作，讓學生有投中的機會，培養(yǎng)其自信心，體驗成功的快樂。第九，總結第五篇：籃球原地單手肩上投籃說課稿專題水平四 籃球原地單手肩上投籃說課稿尊敬的各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容為籃球原地單手肩上投籃，我的說課包括：說教材、說目標、說學情、說教法、說教學程序。第2課時提高動作技術的協(xié)調(diào)連貫程度，提高動作的質(zhì)量。這一結果和標準是教師和學生都應共同遵循的。3情感目標：培養(yǎng)學生不怕失敗，積極進取的優(yōu)良品質(zhì)，樹立自尊、自信和團結協(xié)作的精神。三、說學情通過以前的學習，學生已經(jīng)初步掌握了一些籃球運動有關的知識、技術，部分學生具備一些籃球運動的經(jīng)驗，有時可以運用一些簡單動作。（2）探究學習法：教學的重要目標之一就是要注重對學生思考能力和發(fā)現(xiàn)解決問題能力的培養(yǎng)，通過此方法的運用能夠?qū)崿F(xiàn)其目標。通過對技術要領的講解，目的讓學生理解正確的概念，更好的掌握動作。：利用青少年學生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以激起學生的學習興趣，通過優(yōu)美的示范激發(fā)學生‘我很愛學’的情感。5．完整教學法：分解之后進行完整教學，學生從整體上把握動作和理解掌握動作。9．體驗教學法：要把教學看做是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是生命有意義的構成部。只有這樣才能更好實現(xiàn)要達到的目標。（3）教學程序1）、準備部分（12分）課堂常規(guī)：（集合，整隊，清點人數(shù)，師生問好，宣布上課內(nèi)容，安排見習生）（2分）準備活動（2分）慢跑：圍繞籃球場慢跑兩圈。（3分）游戲（5分）目的：激發(fā)學生對體育的熱愛，調(diào)動學生學習的興趣，充分活動各個關節(jié)。指派學習小骨干，監(jiān)督指導。集合總結點評（1分）目的：學生對動作掌握水平有一個清楚的認識，通過教師給予的反饋信息更好的指導今后的練習。（1分）目的：增強手感，更好的理解動作。（4分）設計意圖：幫助學生體會用力的大小和控制投籃方向的能力。設計意圖：發(fā)展學生的靈敏素質(zhì)，減輕肌肉疲勞