籃球單手肩上投籃評(píng)棵-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 常合理、得當(dāng)，有效，可以把這個(gè)球玩得靈活合理。在展示觀摩這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在輔教材快速跑教學(xué)時(shí)，內(nèi)容要有針對(duì)性。老師在組織放松時(shí)只設(shè)置了一個(gè)兩分鐘左右的拍拍腿的內(nèi)容肯定不夠的。綜上所述，從整體上看，這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教學(xué)流程清晰，教師教態(tài)好，雖然出現(xiàn)了一些小瑕疵，但是還有許多地方值得我去學(xué)習(xí)，聽(tīng)了這堂課對(duì)我有很大啟發(fā)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“堅(jiān)持健康第一，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生主體地位”的要求，我設(shè)計(jì)了這堂體育課。高中階段的學(xué)生，介于成人與少年之間，他們所表現(xiàn)出的言談舉止更多的是向成人靠攏，卻又是那么的不成熟，活潑、好動(dòng)、喜歡表現(xiàn)自我，接受新鮮事物快，更是他們這一年齡段的特性。熱身活動(dòng)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先采用講解、示范、語(yǔ)言提示等方法，帶領(lǐng)學(xué)生做韻律操，使學(xué)生身體各關(guān)節(jié)得以充分活動(dòng)，并逐步激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣；對(duì)學(xué)生的做操情況給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生的身心在輕松愉快的氣氛中做好準(zhǔn)備。然后，學(xué)生成自然隊(duì)形，由我?guī)ьI(lǐng)，做模仿練習(xí)4—5次。這階段，用時(shí)約15—17分鐘，練習(xí)15—20次，運(yùn)動(dòng)量：小接下來(lái)是技術(shù)運(yùn)用階段：當(dāng)學(xué)生學(xué)練一段時(shí)間后，已經(jīng)基本上掌握了籃球技術(shù)，我對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)。同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我，成果展示、體驗(yàn)合作、成功的機(jī)會(huì)。安排學(xué)生歸還器材。（3）教學(xué)重點(diǎn)持球手法、出手動(dòng)作和上下肢協(xié)調(diào)用力。④ 運(yùn)球急停后原地單手肩上投籃練習(xí)，重點(diǎn)體會(huì)動(dòng)作之間的銜接。糾正方法：要求學(xué)生投籃伸臂時(shí)要先向上抬肘。要求其矯枉過(guò)正，然后自我反復(fù)修正，直到最佳動(dòng)作為止。④ 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整投籃距離，使其有投中的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信心，水平提高后再逐漸增加遠(yuǎn)度。本課根據(jù)球類(lèi)教學(xué)的特點(diǎn)，遵循“學(xué)以致用”的原則，以新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“在比賽中會(huì)運(yùn)用技術(shù)”為引領(lǐng)，在“運(yùn)用”的視角下對(duì)《原地單手肩上投籃》進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，關(guān)注技術(shù)的“面”精了，傳統(tǒng)的球類(lèi)技術(shù)教學(xué)，教師講解面面俱到。其次，關(guān)注技術(shù)的方式變了。讓學(xué)生在游戲、比賽中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)技術(shù)運(yùn)用。又如，在兩人對(duì)投練習(xí)中，筆者讓無(wú)球隊(duì)員仔細(xì)觀察投籃同學(xué)的手型、球出手后的瞬間造型（身體和手臂充分伸直）。三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 。這是浙江省對(duì)一堂常態(tài)課的基本要求。一個(gè)比賽：投籃比賽、一對(duì)一比賽。一、首先說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想本課在體育與健康《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念下，依據(jù)新課標(biāo)的要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，并注重學(xué)生和教師的互動(dòng)教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)，提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及合作精神的培養(yǎng)。2運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)： 學(xué)生能熟練掌握原地單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作，形成動(dòng)作定型；同時(shí)發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。而后讓同學(xué)們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)滲透德育內(nèi)容。（二）、基本部分常說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一半，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，我向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹美國(guó)NBA球星林書(shū)豪我讓每位學(xué)生都按自己的方式嘗試投籃一次，然后教師演示，組織學(xué)生討論，對(duì)比。學(xué)生分組半場(chǎng)教學(xué)比賽，教師擔(dān)任裁判工作（三）、結(jié)束部分：（1）身心放松：手臂波浪、身體波浪、（師生同做）（2）集合：學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)（3）回收器材 下課教學(xué)意圖：這樣有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，放松身心，從而順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。籃球說(shuō)課稿木蘭縣第一中學(xué)劉金梅
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