籃球單手肩上投籃評棵-閱讀頁
2024-11-16 00:21本頁面
【正文】 花少量的時間讓學生體驗重要的技術(shù)，然后以該技術(shù)為基礎(chǔ)，設(shè)計大量的游戲、比賽和組合等練習，讓學生在游戲、比賽中學習技術(shù)和運用，感受比賽，增進友誼。要使學生熟練運用球類技術(shù)，教師要盡可能給學生親身體驗的機會，在親身體驗中獲得直接經(jīng)驗。讓學生在游戲、比賽中獲得直接經(jīng)驗，體驗技術(shù)運用。在本課教學中，筆者在充分發(fā)揮教師評價的同時，還非常注重學生的自評和互評。又如，在兩人對投練習中，筆者讓無球隊員仔細觀察投籃同學的手型、球出手后的瞬間造型（身體和手臂充分伸直）。為了激發(fā)學生的練習興趣，突出運用，發(fā)展體能，筆者根據(jù)籃球運動所需要的體能，遵循組合練習的原則，在將近13分鐘的時間內(nèi)，設(shè)計了“投籃+跑動”、“行進間運球+投籃”和“行進間運球+防守+投籃+跑動”三個組合練習。三、環(huán)節(jié)設(shè)計 。這樣既復(fù)習了隊列練習，規(guī)范了課堂，培養(yǎng)了學生的組織紀律性，又滲透了球性練習，一舉多得！。這是浙江省對一堂常態(tài)課的基本要求。一個動作：原地單手肩上投籃。一個比賽：投籃比賽、一對一比賽。在該部分，筆者設(shè)計了學生喜歡的“扭秧歌”舞蹈，讓學生在音樂的伴奏下與教師一起翩翩起舞，以此放松身心，調(diào)節(jié)情緒。一、首先說教學設(shè)計的指導(dǎo)思想本課在體育與健康《課程標準》的基本理念下，依據(jù)新課標的要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學生為本，充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，并注重學生和教師的互動教學，以增強學生的健康意識，提高學生參與體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及合作精神的培養(yǎng)。本課以七年級籃球教材——單手肩上投籃（右手為例）為主教材，本次課是這個單元的第一次課，我根據(jù)七年級學生的生長發(fā)育特點，學生學習的實際需要，對籃球基本技術(shù)的教學順序進行了適當?shù)恼{(diào)整，即把投籃技術(shù)作為第一課時來進行，讓學生對籃球運動的興趣最大化，為籃球的后續(xù)學習做好技術(shù)鋪墊和心理儲備。2運動技能目標： 學生能熟練掌握原地單手肩上投籃技術(shù)動作，形成動作定型；同時發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。為了充分發(fā)揮本教材的特點，教學重點我定為：重點：出手動作難點：上下肢協(xié)調(diào)用力美國教育家杜威說過：教育不是一種告知和被告知的過程,而是一個學生主動性建設(shè)的過程,為此我采用了以下教學方法和手段三、說教法教學觀念：愛因斯坦說過興趣是最好的老師，興趣來自于成功的快樂，來自于成功的鼓勵，學生通過積極的學練，進一步學習投籃命中率，獲得成就感和滿足感，極大提高對體育課的興趣。而后讓同學們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。學法指導(dǎo)： 本課采用：聽講解——徒手練——拿球練——討論練—創(chuàng)造練——比較練——評價練——鞏固練的學練流程。同時滲透德育內(nèi)容。教學意圖:在課的準備部分對學生進行紀律性和安全教育,并提出相關(guān)的要求,有利于教學的順利進行。（二）、基本部分常說良好的開端是成功的一半，為了激發(fā)學生對籃球運動的興趣，我向?qū)W生簡單介紹美國NBA球星林書豪我讓每位學生都按自己的方式嘗試投籃一次，然后教師演示，組織學生討論，對比。學生觀看掛圖。學生分組半場教學比賽，教師擔任裁判工作（三）、結(jié)束部分：（1）身心放松：手臂波浪、身體波浪、（師生同做）（2）集合：學生互評，教師總結(jié)（3）回收器材 下課教學意圖：這樣有組織的結(jié)束教學活動，逐漸恢復(fù)學生機體功能，放松身心，從而順利完成本節(jié)課的教學任務(wù)。籃球六、預(yù)計教學效果：20個?；@球說課稿木蘭縣第一中學劉金梅
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