【正文】 教學用具地球儀，手電筒，自制地球儀模型，多媒體六、教學提綱即本節(jié)課的板書設計,見第四頁七、教學過程 新課導入：同學們，我們偉大的領袖毛主席曾經寫過一首名為《送瘟神》的詩，其中有 “坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”的詩句，大家知道這句詩的意思嗎？這句詩的意思就是說人在地球上不動，每天也能運行八萬里。地球的運動有自轉和公轉?！緝蓚€手指掐在模型的兩端，用另外兩個手指推動地球進行運動。地球的自轉有什么規(guī)律呢？我們先看地球自轉的方向，地球是自西向東進行轉動的（演示）。下面我給大家演示一下這個東升西落和地球自轉的關系，請一位同學上來給我拿一下手電筒扮演太陽。那么請問同學們，我們一天多少個小時？24個小時對吧，那么地球自轉一周也是24小時嗎？其實地球自轉一圈是23時56分4秒，這叫做一個恒星日。其實地球自轉我們感覺不到東也是這個道理。在地球運動上我們把這個數(shù)據(jù)成為地球的角速度，為15度/小時。自轉線速度在赤道最大，向兩級呈余弦函數(shù)依次遞減。因此，各地溫度會發(fā)生晝夜變化，白天陽光充足溫度高，晚上沒陽光溫度低。如果不好記，大家就記住“男左女右”——“南左北右”（3）地球自轉為我們度量時間找到了一個很好的尺度。當?shù)亟浂鹊臅r間就是當?shù)氐牡胤綍r。中時區(qū)的中央經線是多少？0度，東八區(qū)的呢？東經120度。（2）區(qū)時換算：相鄰時區(qū)的換算相差一個小時，同一時期，東早西晚，東加西減。大家在計算過程中要按照劣弧計算定律，就是看一下給你的時區(qū)離已知時區(qū)自西向東計算近還是自東向西計算近，最好用近的那一邊計算。國際日期變更線先給大家講一個故事。大家猜一下，哪個嬰兒是哥哥哪個是弟弟？先生出來的那個是弟弟，后生出來的那個是哥哥?？缭絿H日期變更線，從東向西減一天，從西向東加一天。了解地球自轉運動產生的地理意義——晝夜交替。難點：地球自轉的地理意義?；顒右唬簱肀У厍蛞螅赫乙粋€學生到講臺前用地球儀演示地球的自轉，其他學生注意觀察，并回答以下問題：問題1：他演示的地球自轉是否正確？ 問題2：地球自轉繞轉的中心是什么？ 問題3：什么是地球自轉? 學生討論上述問題，結合演示回答問題，教師稍加點撥（2分鐘時間內小組合作探究）設計意圖：地球自轉定義的理解是本節(jié)課的一個教學重點，為了使學生充分理解地球繞轉的中心、方向即地球自轉的定義，以學生活動為主體，學生自己參與擁抱地球，自己展示地球的自轉并總結規(guī)律。形象的展示從南北極上空看地球自轉的繞轉特點?；顒佣耗M實驗（6分鐘時間內小組合作探究）要求：用手電筒作為太陽，照射在地球儀上，撥動地球儀注意觀察并回答以下問題： 問題地球自轉產生了什么現(xiàn)象？ 問題思考為什么產生這一現(xiàn)象？設計意圖：通過模擬實驗，讓學生初步了解地球自轉產生了晝夜交替這一現(xiàn)象。課堂小結：幻燈片播放本課的知識梳理。由于本節(jié)課抽象難懂，教師在教的過程中如果采用傳統(tǒng)的講授法學生很難理解，并且教師在教的過程中也不能準確闡述所要講授的知識，不知如何下手，導致教師不會教學生不會學。了解世界時區(qū)。五、教學過程 導入新課【提問】：為了考查大家是不是合格的地球人，我問大家一些問題：（1）每天，我們看到太陽在空中是怎樣運動的？（東升西落）（2）伴隨太陽東升西落，發(fā)生什么現(xiàn)象？（晝夜現(xiàn)象）（3）晝夜現(xiàn)象有什么規(guī)律？（交替、循環(huán)）【提問】你們認為太陽東升西落、晝夜交替循環(huán)的現(xiàn)象是怎樣形成的？ 【引入】是地球自轉造成的，今天我們就來學習自轉的知識。【板書】：概念：地球繞著地軸不停的旋轉方向：自西向東【引導】：明明看到太陽東升西落，為什么說是地球在運動呢？ 換句話說，有什么現(xiàn)象可以證明地球在自轉和自轉的方向呢？ 衡水市第十四中學 高一地理組養(yǎng)正氣 求真知為了弄清這個問題，讓我們來聯(lián)想一些熟悉的現(xiàn)象：① 當你坐在快速向前行駛的汽車里，看到路旁的樹、房子等物體會怎樣？（向后移動）② 如果單單看車上的人或我們的車內，能不能判斷車是否在運動？（不能）我科學家已經證明，太陽在太陽系來說是相對不動的，而我們在地球上看到太陽在動，是不是說明了我們地球在動？【舉例】：①當看到車外的景物是靜止的，這說明什么？（車是不動的）②當看到車外的景物在向西移動，這說明什么？（車在向東運動）③在地球上看到太陽自東向西運動，又說明了什么？（地球自西向東運動）④我們看到太陽東升西落總是循環(huán)出現(xiàn)的，這說明什么？（地球不停地自西向東運動）【小結】：由以上日常生活現(xiàn)象我們就證明了地球的自轉和自轉方向。（講解順時針和逆時針的定義）【小結】：地球自轉時，在南極上空觀察地球是逆時針旋轉的，在南極是順時針旋轉的。說明地球自轉一周需要24小時。那到底是不是呢？下面我們做個實驗來證明一下。④轉動地球儀，使它自西向東（即從左向右）轉動，觀察小標志是否會出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？ 【小結】：從上面的實驗我們可以知道，是地球的自轉產生了晝夜交替的現(xiàn)象。晨昏線是分兩部分的。也就是我們平時說的時差。閱讀完后，請同學復述一下美國通用公司如果實現(xiàn)24小時不間斷工作。希望同學生回去認真復習?！皶円垢??！?傅科擺也可以證明地球是自轉的第五篇：地球的自轉 教案地球的自轉教案孟倩2014022027第三節(jié)地球的自轉【教學目標】 〖知識與技能〗掌握地球自轉的方向和周期、以及產生的晝夜交替的現(xiàn)象和造成時間的差異，并能夠簡單推算時差。用相關方法推算時差，能夠用實例說明日常生活中應具備的基本的時差知識?！窘虒W重點和難點】 〖教學重點〗獲得對地球自轉方向、周期，以及走也更替和時差的認識?！窘虒W過程】 〖導入〗（教師）古往今來，人們都是，人們都是白天工作，晚上進入甜美的夢鄉(xiāng)，日月星辰為何每日東升西落，為什么會有白天黑夜，并且交替出現(xiàn)呢？請同學們開動腦筋想想。從北極上空看：呈逆時針。（老師）將地球儀的南極極上空對著學生轉動：同學們注意觀察地球的南極上空的轉動方向，是怎樣的？（學生）略。產生晝夜。（學生）略。最后，需要注意的是晝夜的形成需要具備 兩個條件：一是地球為不透明的球體：二是太陽光是平行光（太陽是個點光源，即太陽光是從一個點出發(fā)的，但是由于太陽的體積遠遠大于地球，我們可以認為到達地球表面的太陽光是平行光）下面請同學們前后桌的四個同學為一組并完成以下活動內容。（板書）晨線：由夜過渡到晝的線稱為晨線。所以地球上各個地方的時間也不同，產生時間差。在同一條經線上的各地，其正午時刻是相同的。地球每小時轉過的角度是15度，經度每相差15度，時間相差1小時。（講解讀圖分析）（PPT展示世界時區(qū)圖）國際規(guī)定，每隔15度劃分一個時區(qū)，全球劃分為24個區(qū)時。（板書）時區(qū)的劃分和區(qū)時的計算（老師）為了方便在地球上區(qū)分昨天和今天。請計算當北京（東經120度）為2月10日9點時，開羅（東經30度）為幾點？讀圖136完成以下題1)哪兩個時區(qū)合并為一個時區(qū)？它們的中央經線是哪一條？ 2)當北京時間是9月10日10點時，英國倫敦幾點？【板書設計】一、自轉的方向和周期定義：地球繞著地軸在不停地旋轉。周期：24小時（一天）二、晝夜更替晨線：由夜過渡到晝的線