國培送教下鄉(xiāng)集中研修簡報-預(yù)覽頁
【正文】 線教師轉(zhuǎn)變教學理念和思路提供了一個交流平臺，更為我校的基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展起到推動作用。加強專業(yè)理論學習。注重理論總結(jié)。研讀課標。語文專業(yè)理論學習和教材教法學習。研修期內(nèi)聽課不得少于20節(jié)。四、研修目標：熟悉教育政策法規(guī)，提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)、熱愛教育事業(yè)，樹立為教育事業(yè)奉獻終身的理想信念。理論和實踐相結(jié)合，不斷的學習、實踐、提高，力爭使所帶班級的學生分數(shù)名列前茅，上好教學匯報課、研討課。教學設(shè)計工作是教學工作最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。實用、運用能力。啟發(fā)學生思維，獨立解決問題。只有根據(jù)學生的興趣愛好，自身能力，給予各個學生不同的教育，才是因材施教，才能使學生學有所得。課堂組織管理得當與否，直接關(guān)系到教學的效果。一、拓寬知識視野，提高自身素質(zhì)培訓使我對專業(yè)知識的理解更深刻，加強了對新課程的認識和理解。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視英語學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多英語教學中的實際的觀點和問題，從全面分析教材到準確表述教學目標，從設(shè)計教學步驟到反思教學過程，從激發(fā)學生英語學習的興趣到提高學生綜合語言運用能力等，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。我們從優(yōu)秀課例中學習到：教師是從解決課堂教學內(nèi)容問題出發(fā)，以知識技能的語言訓練為出發(fā)點，安排各項教學活動環(huán)節(jié)。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。學生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學習活動中來，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，符合時代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識，促進學生的終身發(fā)展。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。2016年4月26日，國培計劃送教下鄉(xiāng)組在焉耆回族自相同的課堂，別樣的思想治縣第三中學厚德樓研討教室舉行。整個教學環(huán)節(jié)清晰，一環(huán)扣一環(huán)，層層深入，有很好的過渡銜接。每一堂課，都是智慧的結(jié)晶；每一堂課，都有待于我們細細品味；每一堂課，都有很多亮點值得我們借鑒。培訓班全體學員感謝焉耆縣教科局以及送教下鄉(xiāng)團隊對一線教師的厚愛，為我們搭建如此高規(guī)格高級別的學習、交流平臺，同時我們?nèi)w學員們慧一起感悟教育的意義與樂趣，品味忙碌的幸福與充實，收獲自我的成長與完善！2016年4月26日夏敏教授在回顧了前兩次培訓內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本次培訓為學員們展示了更高的教學要領(lǐng)《初中語文學習任務(wù)分析與學習活動設(shè)計》。真正地實現(xiàn)教學從學生出發(fā)，從內(nèi)心的困頓中走出，從活動中愛上語文，愛上學習獲取更廣泛的知識。說課的老師運用課件、教具，說教材、說學情、說教法與學法，說教學過程，說板書設(shè)計等等。學以致用，發(fā)揮所長2016年4月27日下午培訓已接近尾聲，每位學員都裹挾沉甸甸的收獲，但學以致用才是關(guān)
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