國(guó)培送教下鄉(xiāng)集中研修簡(jiǎn)報(bào)-資料下載頁(yè)
2025-11-06 23:58本頁(yè)面
【正文】 厚愛(ài)，為我們搭建如此高規(guī)格高級(jí)別的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，同時(shí)我們?nèi)w學(xué)員們慧一起感悟教育的意義與樂(lè)趣，品味忙碌的幸福與充實(shí)，收獲自我的成長(zhǎng)與完善！2016年4月26日夏敏教授在回顧了前兩次培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本次培訓(xùn)為學(xué)員們展示了更高的教學(xué)要領(lǐng)《初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)分析與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)》。為的是讓初中語(yǔ)文教師能使學(xué)習(xí)活動(dòng)有效展開(kāi)，在教師的有效設(shè)計(jì)的活動(dòng)中使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)逐漸從暗中摸索轉(zhuǎn)化為明里探討?；诂F(xiàn)在教師的授課水平和思想局限，教師的活動(dòng)單一過(guò)程暗淡，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)猶如賽跑疲于奔命。這些都要求老師應(yīng)具有任務(wù)分析與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。真正地實(shí)現(xiàn)教學(xué)從學(xué)生出發(fā)，從內(nèi)心的困頓中走出，從活動(dòng)中愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上學(xué)習(xí)獲取更廣泛的知識(shí)。全體學(xué)員在理論中循序漸進(jìn)的走出來(lái)，并將思維轉(zhuǎn)向自己的教學(xué)加深了思考的程度，這美好的課堂是學(xué)生想要的也是考驗(yàn)教師深層能力的契機(jī)，咀嚼著這夏敏教授這些文化的精髓，品透著夏教授鋪陳開(kāi)來(lái)的這滿滿當(dāng)當(dāng)充滿樂(lè)趣的40分鐘，學(xué)員們或心生思疑，或心有頓悟，或閃現(xiàn)靈光，或心領(lǐng)神會(huì)，那么我們就期待著今后的教學(xué)活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中有效展開(kāi)吧！2016年4月27日上午開(kāi)展《狼》、《行路難》說(shuō)課競(jìng)賽，李芳、許慧珍、傲英其其格、孫慧、馬玉萍、馬雨萱6位參賽選手及其他語(yǔ)文老師一起經(jīng)歷了緊張的語(yǔ)文說(shuō)課比賽，真真實(shí)實(shí)地經(jīng)歷了一次千滋百味的心理體驗(yàn)，有欣慰，有遺憾，有焦急還有擔(dān)心。本次說(shuō)課比賽夏教授提出了更高的要求，須清晰地表述出課堂教什么？為什么教？學(xué)生做什么？學(xué)生能從中學(xué)到什么？設(shè)計(jì)了什么學(xué)習(xí)活動(dòng)？教師在活動(dòng)中提供什么支持？且課堂必須有兩次學(xué)生靜默5分鐘的機(jī)會(huì)。這無(wú)疑給每位說(shuō)課者增加了難度。說(shuō)課的老師運(yùn)用課件、教具，說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法與學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等等。突出了學(xué)科的教學(xué)理念，將學(xué)科特點(diǎn)、研究特點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致。此次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅激發(fā)了每一位教師的熱情，也反映出了教師的專業(yè)素養(yǎng)和水平?；顒?dòng)圓滿結(jié)束后，夏教授做了總結(jié)并頒發(fā)了獎(jiǎng)項(xiàng)，馬玉萍、馬雨萱、孫慧獲三等獎(jiǎng)，許慧珍、傲英其其格獲二等獎(jiǎng)，李芳獲一等獎(jiǎng)。學(xué)以致用，發(fā)揮所長(zhǎng)2016年4月27日下午培訓(xùn)已接近尾聲，每位學(xué)員都裹挾沉甸甸的收獲，但學(xué)以致用才是關(guān)鍵。于是教科局康鳳華老師、班主任李芳老師組織學(xué)員撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上56人一組形成共案，以此來(lái)考察學(xué)員此次培訓(xùn)在教學(xué)中的運(yùn)用程度。學(xué)員們深刻認(rèn)識(shí)到，一切學(xué)習(xí)的成效，不一定立馬就能看到，但是必然在頭腦中扎根，會(huì)影響到今后的一切一扇窗，即使此番學(xué)習(xí)并未完全領(lǐng)左右我們的教育行為。教育行為，給專業(yè)成長(zhǎng)之路打開(kāi)略，也會(huì)留下一絲淺淺的痕跡，昨天的時(shí)光也許虛度，昨日的夢(mèng)境是否依然？ 也許你昨天曾擁有輝煌，但那已成為你心中甜蜜的回憶 也許，你今天遭遇挫折那就快乘這“國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)”號(hào)遠(yuǎn)航 給自己一個(gè)重溫學(xué)生時(shí)代的機(jī)會(huì) 也許這里可以給你教學(xué)的錦囊 把決心專心愛(ài)心恒心疊加起來(lái) 就能架起通往彼岸的橋梁用學(xué)識(shí)、思想、實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)裝備自己我們的園林必定桃李芬芳焉耆縣第二中學(xué) 龍淑梅
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