四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)要求（推薦5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而不是形式化、格式化。四、鞏固訓(xùn)練 拓展提升 精心設(shè)計練習(xí)題，通過習(xí)題訓(xùn)練，鞏固知識、拓展知識。第三篇：《精品》“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式探索與許多的競技項目不同，高爾夫與其說是一場與別人的對抗，更像是一次自己與自己的較量，它需要足夠的耐心和專注，鍛煉一個人獨立思考的能力，培養(yǎng)一個人積極進(jìn)取的心態(tài)?！八沫h(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式探索山東壽光現(xiàn)代中學(xué) 單春永一、問題的提出與素質(zhì)教育實施以前相比，各科的周學(xué)時大幅減少。濰坊市教科院自2009年9月開始，在濰坊市所有普通高中，全面推行“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與流程。在這項活動中，我們把工作重點放在了聽評課環(huán)節(jié)。在種種歷練之后，他們可以學(xué)會如何獨立處理問題；如何調(diào)節(jié)情緒與心境，直面挫折，抵御壓力；如何保持積極進(jìn)取的心態(tài)去應(yīng)對每一次挑戰(zhàn)。然而一旦踏上了球場，你就必須集中注意力，獨立面對比賽中可能出現(xiàn)的各種困難，并且承擔(dān)一切后果。下面詳細(xì)介紹該模式的四個環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)本著“先學(xué)后教”的原則，先讓學(xué)生自學(xué)，而這種自學(xué)是在教師指導(dǎo)下的自學(xué)。預(yù)習(xí)學(xué)案要突出基礎(chǔ)性，以便大多數(shù)學(xué)生通過自學(xué)能夠獨立完成。合作探究各小組組長負(fù)責(zé)組織、調(diào)控小組討論、合作探究。各個小組討論的內(nèi)容可以是相同的，也可以是不同的。小組討論、合作探究之后，要進(jìn)行小組展示。這些磨練與考驗使成長中的青少年受益匪淺。有人形容高爾夫的18洞就好像人生，障礙重重，坎坷不斷。這樣做的目的是為了面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生都有提高，而不是僅僅去關(guān)注少數(shù)幾個尖子生。老師的講解要細(xì)致、透徹、到位，講解的重點要放在對知識的深度理解、對知識的靈活應(yīng)用上。新授課要有當(dāng)堂訓(xùn)練，講評課要有變式訓(xùn)練。在學(xué)生做題時，老師要巡視學(xué)生做題情況，便于老師進(jìn)行有針對性的點評，確保訓(xùn)練的有效性。在種種歷練之后，他們可以學(xué)會如何獨立處理問題；如何調(diào)節(jié)情緒與心境，直面挫折，抵御壓力；如何保持積極進(jìn)取的心態(tài)去應(yīng)對每一次挑戰(zhàn)。然而一旦踏上了球場，你就必須集中注意力，獨立面對比賽中可能出現(xiàn)的各種困難，并且承擔(dān)一切后果。今后，我們在教學(xué)實踐中，為打造優(yōu)質(zhì)高效課堂將作進(jìn)一步的探索。在種種歷練之后，他們可以學(xué)會如何獨立處理問題；如何調(diào)節(jié)情緒與心境，直面挫折，抵御壓力；如何保持積極進(jìn)取的心態(tài)去應(yīng)對每一次挑戰(zhàn)。議：討論、交流、匯報。備課中，議與評可以放在一起，主要是做好兩個預(yù)設(shè)：學(xué)生在自學(xué)中可能出現(xiàn)的錯誤及原因分析；學(xué)生可能生成的新觀點、新思路、新方案?；叵雵嗥陂g的教學(xué)工作，總結(jié)如下：首先，每堂課課前都能設(shè)計好自學(xué)提示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。同時還意味著教師角色定位的轉(zhuǎn)換。解決問題的關(guān)鍵是教育內(nèi)容的革新，教育觀念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互助與共同發(fā)展的過程。如果學(xué)生在自學(xué)中一時未能獨立發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，教師就鼓勵學(xué)生相互合作交流，通過交流的方式發(fā)現(xiàn)問題，解決問題并發(fā)展問題，不僅能將“游離”狀態(tài)的數(shù)學(xué)知識點凝結(jié)成優(yōu)化的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，而且能將模糊、雜亂的數(shù)學(xué)思想清晰和條理化，有利于思維的發(fā)展，有利于在和諧的氣氛中共同探索，相互學(xué)習(xí)，同時，通過交流去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還可以獲得美好的情感體驗。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。褚廟鄉(xiāng)張小樓小學(xué)
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