周長教案（★）-預覽頁
【正文】 的線貼在黑板上，并板書39厘米。接著通過量一量、算一算得到了操場一周的長度是400米、三角形一周長度是34厘米、圓形一周長度是63厘米、長方形一周長度是90厘米，樹葉圖形一周長度是39厘米，每個圖形的一周都有自己固定的長度，我們把圖形一周的長度叫做它的周長。師：這種沒連起來，有缺口的圖形我們叫做不封閉圖形，那上面這些圖形叫什么呢？生：封閉圖形。在三角形一周長度測算中，通過每條邊的剝離、三邊合接成一條線段、三邊長度累加等系列過程中，學生充分經(jīng)歷了三角形周長的形成過程；在圓的周長測量活動中，真實有效地滲透了化曲為直的方法。生2：課桌的面。師：紅領(lǐng)巾的表面也是一個封閉圖形，所以它也有周長。生1：我通過量出每條邊的長度再相加的方法，發(fā)現(xiàn)第1組的兩個圖形的周長一樣長，第2組中右邊圖形的周長比左邊圖形的周長長。）生1：第1部分的周長比較長。（評析；內(nèi)化鞏固環(huán)節(jié)分兩個層次推進周長概念的進一步理解?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課內(nèi)容是以圓周長公式探究為載體，引導學生從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，以小組合作的方式，通過實驗探究圓的周長與直徑的關(guān)系，自學自知圓周率，從而總結(jié)探究出求圓的周長的公式。3．讓學生理解圓周率的含義，熟記圓周率的近似值，結(jié)合圓周率的教學，感受數(shù)學文化，激發(fā)愛國熱情?！窘虒W過程】一、復習舊知，做好鋪墊。生活中需要用到圓的周長的知識的地方很多，今天我們就來研究圓的周長。用什么辦法測量它們的周長？填入表格中。②繞圈法。（二）初步感知圓周長與直徑之間的關(guān)系。測量出課前準備的三個圓的直徑，填入表中，計算出周長與直徑的比值也填入表中。用幾何畫板演示圓的周長與它的直徑的關(guān)系。直徑=圓周率 Ｃ 247。師板書：周長＝直徑圓周率 如果我們用字母C表示周長，d表示直徑，π表示圓周率。腳踏車滾動一周的距離。（）（２）大圓的圓周率比小圓的圓周率大。它的周長大約是多少米？（得數(shù)保留一位小數(shù)）３．１４０．９５＝２．９８３（米）２．９８３米≈３．０米 答：略4.（課件出示摩天輪圖）它的半徑是10米，坐著它轉(zhuǎn)動一周，大約在空中轉(zhuǎn)過多少米？（學生獨立完成在作業(yè)本上，后在全班交流）五、這節(jié)課你有哪些收獲？六、布置作業(yè)。為了提高學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用，教材從學生熟悉的生活情景引入，這樣的設(shè)計很符合學生的接受心理。：多角度尋求解決問題的策略。師：沿著樹葉的邊線畫一圈，一個美麗的葉片圖案就出現(xiàn)了。）：看來，不管從哪里開始，大家都是沿著樹葉的邊線描了一周，請看(動態(tài)演示)。(二)找一找，摸一摸?下面請你們同桌合作找一找，并且摸一摸它的周長，也可以下位找。比如，數(shù)學課本封面的周長，樹葉的周長，透明膠帶的周長。通過前面的學習，老師發(fā)現(xiàn)同學們善于觀察、愛動腦筋，所以想邀請你們參加下面的闖關(guān)比賽。第四篇：周長教案專題教學內(nèi)容；什么是周長 教學目標01．經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中認識周長的過程，理解周長的含義，會指出并能測量簡單圖形的周長。4教學過程一【導入】什么是周長秋天里片片樹葉飄落，樹葉成了螞蟻的運動場，看螞蟻正在做運動呢。請同學拿起數(shù)學書，摸摸它封面一周的邊線。（板書課題）學生總結(jié)周長定義，師板書（封閉圖形一周的長度就是它的周長）？學生匯報長度單位，學生明確周長是求圖形一周有多長。.時間是5分鐘。哪種畫法正確？（看課件）2..用彩筆描出下面圖形的周長。了解生活中校園跑道、牧場圍欄、吉林省邊界線的長度會用到周長，回家搜集一下生活中還有哪些地方會用到周長，人們又是如何進行測量的，第五篇：周長教案認識周長教學內(nèi)容：義務教育課程實驗教科書北師大版小學數(shù)學三年級上冊P55~P56《認識周長》 教學目標：結(jié)合具體事物或圖形、通過觀察、操作等活動，認識周長。教學難點：能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周?！菊n件顯示】 師：要是我們想知道他爬過的路線有多長怎么辦??？ 生1：用軟尺圍著路線量 生2：把這條路線拉直，再量師：兩種方法都可以，我們現(xiàn)在來看看第二種【把路線拉直了】 師：這就是小螞蟻爬過的長度了，我們聽聽他還有什么要說的 【課件播：我爬過一周的長度就是樹葉的周長】 師：誰來說說什么是樹葉的周長（學生試著說什么是樹葉的周長）生：小螞蟻爬過樹葉一周的長度就是樹葉的周長。師：現(xiàn)在我們來用彩色筆描出P56頁第一題。第一組是一樣的。
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