【正文】 義詩風的？ 師：在這首詩歌里詩人運用了像“黃河”“太行山”“滄海”這些壯美的意象，通過豐富的想象，象征出人生道路的艱難也表現(xiàn)自己的雄心壯志，用了極夸張的筆法為我們展現(xiàn)了一場珍貴的勝宴卻筆鋒一轉(zhuǎn)道出自己“不能食”更突顯其內(nèi)心苦悶的程度，又巧用典故來表明自己的信念又豐富了詩歌的內(nèi)容。出示課件：卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。五、長風破浪 濟滄海 借南朝宗愨之語，表達自己沖破一切阻礙， 課后反思：第三篇：詩五首教案課題：古代詩歌五首教材分析：曹操的《觀滄?！芬辉姽串嬃舜蠛Ｍ掏氯赵?，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的偉大抱負；王灣的《次北固山下》鄉(xiāng)愁；白居易的《錢塘湖春行》描寫了西湖早春的明媚風光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情；辛棄疾的《西江月》描述了作者夜行黃沙道中所見到的農(nóng)村夏夜的優(yōu)美景色，表達了作者對農(nóng)村生活的熱愛和農(nóng)事豐收的喜悅；馬致遠的《天凈沙 秋思》則表現(xiàn)了天涯淪落人的羈旅之苦。過程與方法目標：認真揣摩詩人的情感，學習詩人通過寫景來抒情的方法。學情分析：初一同學誦讀古詩的通病是急于成誦，讀的速度太快，節(jié)奏感不強，這就不利于感悟與理解。課前讓學生再搜集一些與之相關的詩詞，以開闊視野，拓展思路，增加積累。但是由于《三國演義》褒劉貶曹的創(chuàng)作傾向，導致作者并未能給曹操一個公允的評價。那時，他即將統(tǒng)一北方，登上當年秦皇漢武也曾經(jīng)親臨的碣石山，又臨秋風蕭瑟之際，他的心情也是如滄海般澎湃。碣石澹澹竦峙蕭瑟三、細讀課文，探究問題。五、課堂小結(jié)。詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。今天，就讓我們來共同學習一下，唐代詩人王灣的詩歌《次北固山下》，來共同感受一下作者那種濃濃的鄉(xiāng)愁。如果你身臨其境，將會有怎樣的感受? 討論明確：“闊”是“潮平”的結(jié)果?！皯摇笔嵌硕酥敝备邟熘臉幼?。全詩和諧優(yōu)美。錢塘湖是西湖的別名。教師范讀課文，學生自由朗讀，思考問題：詩歌描繪的是什么季節(jié)的景象？你從詩歌中哪些詞語得到了印證？哪些詞語表明詩人已經(jīng)陶醉于美好的湖光山色中了？三、細讀課文，研讀探究。五、課堂小結(jié)。俗話說得好，“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。齊背前三首詩(可配上音樂)。他一直重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，同情民間疾苦，因而才寫出了這樣輕快活潑的農(nóng)村詞。學生自主合作探究明確：a．上片：寫景。說來也巧，當他急急忙忙轉(zhuǎn)過溪頭時，一眼就看到了他過去曾經(jīng)見過的那家茅店，依然在社林邊。①“蟬鳴”可見天酷熱，天氣變化從“明月”至“七八個星天外”，要有時間，可見夜行之長。它巧妙地運用了名詞的串聯(lián)，運用景物烘托的手法，將抒情主人公置于一個特定的氛圍中，使作者的主觀情緒和客觀的環(huán)境有機的統(tǒng)一在了一起，生動地表達了長期飄泊在外的游子的深沉的悲哀。他走過橫架在溪流上的小橋，看到一幅“小橋流水人家”的溫暖圖畫，炊煙裊裊，一派安適、清雅的景象。精讀賞析：詩歌一共描繪了幾幅圖景？表達了詩人怎樣的情感？四、拓展延伸：開展背誦比賽，鼓勵一節(jié)課背得多，背得熟，背得好的同學將天凈沙 秋思改寫成散文。馬致遠的《天凈沙 秋思》則表現(xiàn)了天涯淪落人的羈旅之苦。七、板書設計。今天，讓我們來一起學習《唐詩五首》。王績愛好廣泛，最突出的成就在詩歌。)東皋：地名，詩人隱居的地方。徙倚：徘徊。采薇：薇，是一種植物。皋是水邊高地?！坝我馈?，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的意思，表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活動了起來。4．小結(jié)全詩起句寫傍晚在東皋佇望，次句寫望后產(chǎn)生的寂寞惘然心情。自己甘愿過“采薇而食”的隱居生活，表現(xiàn)出作者不問世事的閑適思想。唐開元年間進士，官至太仆寺丞，天寶中為司勛員外郎。2．基礎知識悠悠：飄飄蕩蕩的樣子。萋萋：茂盛的樣子。詩人滿懷對黃鶴樓的美好憧憬慕名前來，可仙人駕鶴杳無蹤跡，鶴去樓空，眼前就是一座尋?？梢姷慕瓨?。本句具有一種普遍包舉的意味，抒發(fā)了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感，也為下文寫鄉(xiāng)關難歸的無限愁思鋪墊，因而成為深值關注和反復品味的名句。太陽落山，黑夜來臨，鳥要歸巢，船要歸航；江上的霧藹一片迷蒙，眼底也生出濃濃的迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁，問鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語，思鄉(xiāng)不見鄉(xiāng)。全詩氣象雄渾，意蘊深厚。書畫特臻其妙，后人推其為南宗山水畫之祖。2．基礎知識使至塞上：奉命出使邊塞。屬國：典屬國的簡稱。征蓬：飄飛的蓬草，此處為詩人自喻。首聯(lián)交待此行目的和到達地點，詩緣何而作，以及寫作的地點并說明邊塞的遙遠遼闊。而后一句說身過“居延”這特殊的地域，則成為詩中描繪的風光景物的根據(jù)。“征蓬”喻詩人，是正比，而“歸雁”喻詩人則是反襯。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線。李白深受黃老列莊思想影響，有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》等。江：長江。仍：依然。萬里：喻行程之遠?！岸蛇h荊門外，來從楚國游”，指的就是這一壯游?！半S、盡”的動態(tài)感覺，完全是得自舟行的實際體驗。這一聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠，藝術效果十分強烈。詩題中的“送別”應是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友，詩中并無送別朋友的離情別緒。三、《錢塘湖春行》1．資料助讀白居易(772－846)，字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。2．基礎知識初平：遠遠望去，西湖水面仿佛剛和湖岸及湖岸上的景物齊平。新燕：春時初來的燕子。足：滿足。(2)幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。“誰家”二字的疑問，又表現(xiàn)出詩人細膩的心理活動，并使讀者由此產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。而春草也還沒有長得豐茂，僅只有沒過馬蹄那么長，所以用一個“淺”字來形容。白堤中貫錢塘湖，在湖東一帶，可以總覽全湖之勝。4．小結(jié)此詩通過對西湖早春明媚風光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對西湖風景的喜愛，表達了作者對于自然之美的熱愛之情?？粗x著，品著，我們似乎走進了時光隧道，走進那紛擾的歷史中，與詩人們一同憂傷一同嗟嘆。隋末舉孝廉，除秘書正字。五律規(guī)定每句五字，全首共40字；七律規(guī)定每句七字，全首共56字。還講究平仄。)暮 徙(xǐ)倚 犢(d①第一句的“東皋”點明地點，“薄暮”點明時間，“望”字領起中間兩聯(lián)的寫景。舉目四望，到處是一片秋色，山川籠罩在夕陽的余暉中，越發(fā)顯得蕭瑟。頷聯(lián)總寫秋色，是靜景、遠景，頸聯(lián)寫牧人與獵馬，是動景、近景。詩中描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨、落寞的情懷。1．用白描的手法寫景。野望秋野圖 蕭瑟衰敗 正襯暮歸圖 寧靜安詳 反襯孤獨無依背誦王績《野望》，由律詩引出《黃鶴樓》的學習?！度圃姟肥珍浽娝氖住?1)學生邊讀邊對照注釋，理解詩句的含義。(2)詩的頷聯(lián)寫到了什么？有什么作用？“黃鶴一去”把讀者的視野引向茫茫遠方；“白云千載”又讓人聯(lián)想到上下幾千年的風云變幻。(4)尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”中詩人“愁”該如何理解？太陽落山，黑夜來臨，鳥要歸巢，船要歸航，游子要歸鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢？江上的霧靄一片迷蒙，眼底也生出濃濃迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁，問鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語，思鄉(xiāng)不見鄉(xiāng)。寫到“黃鶴一去”，寫到“白云千載”，意境開闊，引人遐思。王維詩書畫都很有名，多才多藝，音樂也很精通。王維奉命出塞犒賞三軍，這實際上是將王維排擠出朝廷。頸聯(lián)：千古名句，描繪塞外蒼涼壯觀的景象。詩人雖然是奉使出塞，卻有漂泊無依之感，暗寫詩人被排擠出京的激憤和抑郁之情。且“直”“圓”兩字精煉傳神，線條簡約，雖景物不多，但層次豐富。2．說說每首詩表達的詩人的情感。學生聽讀，整體感知。(1)首聯(lián)寫了什么內(nèi)容？首聯(lián)敘事，交代行蹤。一個“隨”字生動的將山與平原的位置的變化展現(xiàn)了出來，給人以空間感和流動感。詩句借助瑰麗的想象，生動的比喻，描繪出船行出三峽后江面平靜，寬廣無邊的綺麗景象。(2)用詞精煉傳神。這首詩描繪了出蜀經(jīng)荊門至楚地過程中的景象，抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的依依不舍之情及初出四川時的喜悅之情。從春潮、早鶯爭暖樹、新燕筑窩、亂花、淺草看出。(3)詩人騎馬游西湖，所以詩里提到了游蹤，試誦讀全詩兩遍，然后說說詩人的游蹤。在幾處向陽的樹枝上，蹦蹦跳跳著早來的黃鶯，婉轉(zhuǎn)悠揚地唱著春天的歌兒；在濕潤的湖岸邊，不知是新到誰家的小燕子，喃喃啾啾地忙著銜泥筑巢。(5)所有的景物中，詩人最喜愛的是什么呢？(品讀末兩句)詩人最愛湖東的白堤，因為這里綠柳成蔭，景色更是美不勝收，使人久久不忍離去。(1)全詩結(jié)構(gòu)嚴密，格律嚴謹，對仗工整。詩中描寫了西湖美麗的自然風光，在寫景中寄寓作者對西湖的喜愛之情，對自然的熱愛之情，對美好事物的向往之情?！度罩屏x務教育語文課程標準》從提高學生的人文素養(yǎng)出發(fā)，把情感、態(tài)度、價值觀列入課程目標之中，更可見情感是語文教學的靈魂。品味詩句，感受詩歌的意境美，體悟詩歌的表現(xiàn)手法。品味詩句，感受詩歌的意境美，體悟詩歌的表現(xiàn)手法。）塘坳（224。n）掛罥（ju224。n）通假字玉盤珍羞直萬錢：羞同饈，美味的食物。落紅不是無情物：形容詞作動詞，花。詩歌風格，雄奇豪放，想像豐富，意境神奇，善用夸張。（5）《白雪歌送武判官歸京》作者是（唐代邊塞詩派）的代表詩人（岑參）。選自《陶淵明集》，陶淵明，東晉人，名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，自稱五柳先生，著名詩人。久而，他很厭煩這種情形，有一次他終于說：“吾不愿為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”。此詩寫他在農(nóng)村里悠然自得的隱居生活，通過對眼前景物的敘寫，說明“心遠地自偏”的哲理，表達了作者從自然景物中尋找到樂趣的恬適心情和豐富的精神生活。②君：指陶淵明。⑤忘言：想不到用什么語言來表達。歸隱田園，雖說仍離不開“人境”，但沒有了官場的煩擾，所以說“而無車馬喧”。它包含著詩人超脫塵世，熱愛自然的情趣，將詩人會心于南山，怡然自得的悠然之情充分地表現(xiàn)了出來。五、小結(jié)：寫作特色：將說理、抒情、寫景融為一體。出示課件：我們學習過不少李白的詩作，記憶中的李白是一個什么樣的人呢？請你用以下句式來回答：“我從‘________’（詩句）中，讀出______的李白”（例如：“我從‘床前明月光，疑是地上霜’中，讀出孤單寂寞的李白”）如1：“我從‘舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)’中，讀出思鄉(xiāng)的李白”。師：說得真好！思鄉(xiāng)的李白，才華橫溢、滿腹憂愁的李白，懷才不遇的李白，自信樂觀的李白，一個千年萬年都讓人讀不厭、讀不透的李白。（教師講解）《行路難》古代樂府《雜曲歌辭》。但是我停杯扔筷不想飲，拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。三 研讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容。面對美酒佳肴，詩人的心情如何，從哪些詞語可以看出來？為什么會這樣？ 明確：心情是苦悶的。詩中借用哪些歷史故事？有何作用？明確：借呂尚、伊尹備受重用的事實，表達了自己能夠重新得到任用的愿望。這首詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情呢？ 抒發(fā)了詩人懷才不遇的情懷，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望，樂觀自信。龔自珍，號定庵，清代人，近代思想家、文學家。行文獨具風格，于蘊藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。研讀詩歌（1）前兩句詩抒情敘事，表達了詩人怎樣的思想感情？明確：一方面是離別京城、離別好友的憂傷，一方面是逃離令人窒息的桎梏與樊籠的喜悅。景中寓情，情中有景，情景交融。作者以“落紅”自喻，含意深刻，耐人尋味。有《杜工部集》，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。后遇大風吹破此屋，作此詩歌。三節(jié)、寫屋漏床濕，徹夜難眠。（2）找出第一節(jié)中的動詞試分析？ 明確：“卷”、“飛”、“渡”、“灑”、“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”等動詞細致地寫出風吹茅草的情狀。當然也不排除調(diào)皮成分，罵他們?yōu)椤百\”不過是表現(xiàn)了詩人因“老無力”而受欺侮的憤懣心情而已。明確：“雨腳如麻”的“麻”字說明雨點密集，密密麻麻，很形象。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”。寫作特色：將敘事、描寫、議論、抒情有機結(jié)合，表現(xiàn)作者憂國憂民的高尚品格?！鞍籽└琛奔窗籽┲?，詠雪之意；“送武判官歸京”交代了送別的對象，點明了本詩“送別”的主題。這種爭赴邊關的社會風氣促使邊塞詩創(chuàng)作不斷發(fā)展繁榮。奇寒：狐裘不暖，角弓、鐵衣。第二句寫雪，“八月”說明胡天下雪的時間早。開篇奇突。千樹萬樹，突出了雪的壯觀景象。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。狐裘、錦衾、角弓、鐵衣，用這些邊塞將士身邊的用品來襯托氣候的寒冷，既表現(xiàn)了邊地軍營中將士的苦寒生活，又從側(cè)面烘托出了大雪的寒威。前一句寫大戈壁上是一片冰雪世界，這是地上的景象?！俺钤啤奔仁菍懢耙彩菍懬?，很自然地引出下面的送別。明確：送別前宴會：中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。其中的“掣”字用得十分精確，真實地描繪出紅旗凍住了，北風吹著也不飄動的情狀。表達了作者怎樣的感情？ 從轅門一直送到輪臺東門，表現(xiàn)了詩人對朋友的依依不舍。為朋友歸京而高興、羨慕；為自己歸期未卜而惆悵；為友人的歸途而擔憂??詩人送友人歸去時依依不舍的深情，以及他的思鄉(xiāng)之情，都通過“雪上空留馬行處”這句詩表達出來了。拓展延伸：《茅屋為秋風所破歌》和《白雪歌送武判官歸京》都是“歌行體”形式自由，語言流暢，格調(diào)奔放。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。B．“西江月”是詞的題目。（2）詞中以“_____________”寫烏云密布，這樣寫的好處是增加畫面的美感。