【正文】 學(xué)生有感情地朗讀課文。學(xué)生思考：作者冰心在本詩中抒發(fā)了什么情感？（二）重點(diǎn)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，想象詩人是在什么情況下寫的這首詩？ ２．第一節(jié)詩的前兩句表達(dá)了什么意思？并請找出表達(dá)句意的關(guān)鍵詞語。重要的是，詩人能否寄托思念，能否排解孤獨(dú)、憂傷。這種寫法充分地寫出了詩人對母親強(qiáng)烈的思念之情。（四）梳理、總結(jié)、擴(kuò)展《紙船——寄母親》這首詩運(yùn)用借物抒情的寫法，借含淚疊的紙船紙船抒發(fā)了作者對母親、對祖國的那一片深深的誠摯的思念之情。《成功的花》《嫩綠的芽兒》教學(xué)目標(biāo)：1．體會詩中所蘊(yùn)含的深刻哲理； 2．補(bǔ)充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)涵； 3．激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來，設(shè)計(jì)自己的人生； 教學(xué)重難點(diǎn)：1．補(bǔ)充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)涵； 2．激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來，設(shè)計(jì)自己的人生； 教學(xué)準(zhǔn)備： 補(bǔ)充課外閱讀材料 教學(xué)安排：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)過程：（一）教學(xué)《成功的花》 一．導(dǎo)入 二．分析課文1．你羨慕別人的成功嗎？成功的背后往往隱藏著不為人知的艱辛，讓我們來看看冰心是怎樣用短短的幾句詩來概括成功的過程的。A句和B句哪一句表達(dá)效果好，為什么？ [參考答案] A句的表達(dá)效果好，因?yàn)锳句表現(xiàn)出了人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù)，卻看不到成功背后所付出的艱苦勞動，表達(dá)出了作者的感慨?；ǖ某晒θ绱耍说氖聵I(yè)的成功，人的成長發(fā)展，不都是如此嗎？四．當(dāng)堂背誦 五．作業(yè)1．根據(jù)《成功的花》所表達(dá)的意思創(chuàng)作一幅畫或一組畫，并把這首詩工整地寫在畫上，然后在班級上交流。2）淡白顯出樸素、純潔，不追求外表的華麗。“芽兒”需要成長發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)、提高?！丁爸Z曼底”號遇難記》【教學(xué)目標(biāo)】：了解雨果在法國文學(xué)和世界文學(xué)中的地位及其作品的價值?！菊n前準(zhǔn)備】：教師：收集有關(guān)“雨果”及其代表作的資料，確定向?qū)W生介紹的內(nèi)容。學(xué)生：借助工具書，熟悉課文中的字詞，編好字詞練習(xí)，朗讀課文。學(xué)生可以補(bǔ)充。三、指名學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，可以采取“接龍”的形式（即有人說得不夠清楚，可以由會說的接替），幫助學(xué)生，熟悉課文內(nèi)容，達(dá)到全面感知。練習(xí)一”，引導(dǎo)學(xué)生討論“對船長以身殉職行為的認(rèn)識和理解”，認(rèn)識到“面對災(zāi)難時生命的價值體現(xiàn)”以及“對待職責(zé)的態(tài)度”。通過研究學(xué)習(xí)，從中認(rèn)識到對生命的珍惜，對生命價值的真正理解，對職責(zé)的態(tài)度。職責(zé)”的感悟的話，要求真實(shí)，字?jǐn)?shù)不限。雨果（18021885）是法國浪漫主義文學(xué)的旗手和領(lǐng)袖。19年流亡期間，他創(chuàng)作了大量作品，其中有長篇小說《悲慘世界》、《海上勞工》、《笑面人》等。法蘭西史無前例地為在世的作家舉行了如此盛況空前的慶典，因?yàn)橛旯谌嗣裥闹幸呀?jīng)成了思想領(lǐng)域里的文學(xué)太陽。掌握文言文學(xué)習(xí)的一般方法。在教學(xué)時，重點(diǎn)應(yīng)在學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。齊讀課文。三、教給方法，歸納整理。)量長短(du243。教師檢查指導(dǎo)格式是否正確，原文是否抄好。第二課時一、導(dǎo)入二、整體把握全文大意 １、聽錄音，聽清讀音 ２、正音涉 墜 遽 契 惑 ３、散讀，讀準(zhǔn)字音 ４、齊讀５、再聽錄音，邊聽邊劃好停頓、重音 ６、跟讀錄音，注意停頓節(jié)奏、重音 ７、復(fù)述故事大意四、自讀課文，參考注釋，理解詞義掌握下列詞的意思涉江：渡江 其：他 墜：落、掉 遽：急速 契：同“鍥”，刻 是：這里 所成墜：落下去的地方 所契者：刻的地方 求：尋找 行：走 不亦――乎：不也是嗎 惑：糊涂再讀課文五、學(xué)生逐句朗讀，解釋意思有一個乘船渡江的楚國人他的劍從船上落到水中，急忙用刀在船上刻個記號，說：“這里是我的劍落下去的地方。文中哪句話表達(dá)了作者對這件事有何看法？舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？ 這是個什么句？（反問句）按照起因、經(jīng)過、結(jié)果、議論背誦全文七、這個故事告訴我們什么道理？要用發(fā)展的眼光看待事物，隨客觀事物變化而變化，不能墨守成規(guī)、因循守舊聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生講講與刻舟求劍相類似的事，加深理解八、作業(yè)背誦全文練習(xí)冊第三篇：冰心詩四首一、說教材的地位及課文的特點(diǎn)七年級上冊是以生活內(nèi)容為單元編排的。二、說教學(xué)目標(biāo)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,“要注重學(xué)生思維能力的發(fā)展”,“注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情感之間的聯(lián)系”,根據(jù)這首詩的特點(diǎn),我制定了如下的三維目標(biāo):１．從《母親》和《紙船》中體驗(yàn)不同年齡階段對母愛的認(rèn)同和理解的不同。三、說教學(xué)重難點(diǎn)１．體會詩歌中蘊(yùn)含的情感及深刻的哲理。中國是詩歌的國度，一篇篇美輪美奐的詩象一串串璀璨奪目的珍珠。二、朗誦大比拼：下面我們開一個詩歌朗誦會，看看誰是今天的最佳選手！在比賽之前，我們分小組先試讀《冰心詩四首》，然后每組推選優(yōu)秀代表上臺朗讀。⒉依據(jù)4首詩的順序回答討論結(jié)果。母愛是永恒的，母愛又是博大的，作為兒女，我們又該如何表達(dá)對母親的愛呢？作者揮筆寫下了這首《紙船——寄母親》來表達(dá)自己內(nèi)心的情感。２．學(xué)習(xí)《母親》(1)播放歌曲“世上只有媽媽好……”,美妙的旋律激發(fā)起人們對母親的思念。（3）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難：①“心中的風(fēng)雨”指什么？（指內(nèi)心的苦悶，煩惱，精神上的挫折），這里運(yùn)用了怎樣的修辭手法？（借喻）②詩中的“躲”字表達(dá)了詩人怎樣的情感？（對母親的依戀之情），你有過這樣的經(jīng)歷嗎？請說出是在怎樣的環(huán)境下發(fā)生的？３．比較這兩首詩的異同：（1）內(nèi)容：前者表現(xiàn)母愛的偉大無私，后者表達(dá)對母愛的感恩和回報(bào)。假如明天是母親節(jié)，你將用什么方式表達(dá)你對母親的愛呢？六、布置作業(yè) ：1．背誦《母親》《紙船》2．這兩首詩都借助具體的形象抒發(fā)對母親的愛。2． 體會詩中蘊(yùn)含的情感和人生哲理。3．詩中豐富的想象,奇妙的構(gòu)思,凝練的語言的把握則是難點(diǎn)。請學(xué)生提出疑問，把握以下兩個問題：⑴“心中的風(fēng)雨”指什么？明確：內(nèi)心的苦悶，煩惱，精神上的挫折。指導(dǎo)朗讀：感情基調(diào)是思念母親，孤獨(dú)憂傷；語調(diào)是深情，低沉，緩慢。強(qiáng)烈表達(dá)了詩人對母親的思念之情，是全詩的高潮所在。“驚羨”含有驚訝，羨慕，更突出了花的“成功”。請同學(xué)找出蘊(yùn)含此哲理的名言，警句，俗語：臺上一分鐘，臺下十年功。因?yàn)樗麄冋f的話與各自特征是緊密聯(lián)系在一起的?！暗住碧N(yùn)涵“花兒”樸素、簡潔，不追求華麗的外表。三、自主評價通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？四、課后作業(yè)：完成《補(bǔ)充習(xí)題》中本課的“隨文練習(xí)”及“問題探究”。中國是詩歌的國度，一篇篇美輪美奐的詩象一串串璀璨奪目的珍珠。福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家，詩人，散文家，兒童文學(xué)家。冰心代表作有詩集《繁星》、《春水》，散文集《寄小讀者》、《往事》、小說集《超人》，其作品體裁以歌頌?zāi)笎?、童年和自然為主，筆調(diào)柔和細(xì)膩，微帶憂愁色彩，手法含蓄委婉，語言清新明麗，共鳴面大。詩人敏銳地捕捉生活中一剎那的感受，通過對這種感受的抒寫，表現(xiàn)蘊(yùn)涵的情感或某一哲理，她的詩被稱為“冰心體”，在她的影響和帶動下，人們競相仿效，抒寫自己的三言兩語的小雜感，以至于形成了新詩史上的‘小詩流行的時代’。力爭讓每位同學(xué)都有發(fā)言機(jī)會。