【正文】 之辭，為“主”。古風(fēng)?其三十四李白羽檄如流星，虎符合專城。借問此何為，答言楚征兵。泣盡繼以血，心摧兩無聲。給這首詩劃分層次并寫出各層大意。明確：第一層(開頭四句)邊城軍情緊急，派人飛馬傳遞文書，要求增兵。三幅畫面是：羽檄飛馳，喧呼救邊；京城安定，四海清平；戰(zhàn)士出征，親人送 行，日月無光?！兜歉摺方贪?【教學(xué)目標(biāo)】了解杜甫生平以及對其詩歌創(chuàng)作的影響。鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟作者的思想感情。樹葉在天空中飄飄灑灑，漫山遍地滿是衰敗、枯黃的樹葉。棗這時，一位老人朝山上走來。而且已經(jīng)“右臂偏枯耳半聾”。面對萬里江天，面對孤獨的飛鳥，面對衰敗的枯樹，老人百感千愁涌上心頭??二、詩人簡介 杜甫（712－770），字子美，生于河南鞏縣（今河南省鞏縣），是名詩人杜審言的孫子。安史之亂開始，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險后，授官左拾遺。子美生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為“詩史”。他的樂府詩，促成了中唐時期新樂府運動的發(fā)展。三、背景簡介這首詩是杜甫大歷二年（767）秋在夔州所作。在這種形勢下，詩人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”。第二步：老師答疑解難。感性的表現(xiàn)：語音、語調(diào)、表情、動作、音樂五、賞析文本1．鑒賞首聯(lián)——“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”這首詩首聯(lián)共寫了六種景物：風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥。既有身體的，又有心靈的。飛鳥，可以是一只找不到食物的鳥。還可以是一只跟鳥群失散的鳥。這是因為我們都是根據(jù)杜甫此時此刻的處境去想象的。杜甫看到落葉飄零，肯定想自己像樹一樣，已是晚年，已老了。杜甫生于712年，卒于770年，活了58歲，寫這首詩時是767年，55歲，也就是去世前三年寫的。或者反過來說，歷史和時間越悠久，人的生命就越顯得短暫。還有一種很宏大的氣勢。3．賞析頸聯(lián)——“萬里悲秋常做客，百年多病獨登臺”“做客”和現(xiàn)在的“做客”不同，這里的“做客”是客居他鄉(xiāng)的意思?！俺！弊隹?。古人為什么登臺？是為了祈求長壽。再往深處想，杜甫登臺是百年了。苦，是什么意思？在國勢艱難的時候，我極度痛恨，我已經(jīng)老了，以致兩鬢斑白了。是一種憂憤的心情，心急如焚。因為杜甫此時已經(jīng)是“百年”，也就是晚年了，而且渾身是病，他估計自己恐怕也活不多久了，所以此時的杜甫老人想的更多的應(yīng)該是自己艱難的不容易的一生。應(yīng)該特別強調(diào)杜甫的一個獨特之處，就是：古代許多知識分子常以“達(dá)則兼濟天下，窮則獨善其身”作為處世準(zhǔn)則，而杜甫卻是無論窮達(dá)，都是兼濟天下。杜甫客也喝酒，憂也喝酒。因為他有肺病等多種疾病，他因病戒了酒，而且還因為窮困，他也不一定能夠有酒喝。七、布置作業(yè)背誦并默寫這首詩。他不得不再次離開成都，帶著家人乘舟東下，在岷江、長江飄泊。這首詩集中地表現(xiàn)了他這種心情。這一年的正月，他辭去節(jié)度使參謀職務(wù)，四月，在成都賴以存身的好友嚴(yán)武死去。這兩句寫景雄渾闊大，歷來為人所稱道。詩的后半是“書懷”。這兩句勾畫了這樣一個境界：河邊孤零零地泊著一只小船，桅桿高聳；岸上只見小草，不見人家，簡直冷寂得很。詩人這時已到垂暮之年，他的好友李白、高適、嚴(yán)武等在近幾年里相繼去世，使他的孤獨感與日俱增。五、再次朗讀，當(dāng)堂背誦。體會杜甫詩歌章法嚴(yán)密、整齊之又有變化的特點。杜甫一生寫過不少以戰(zhàn)爭為題材的詩。曾漫游各地，寓居長安十年，“安史之亂”被俘，逃出后任左拾遺，后棄官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世稱浣花草堂。杜甫稱做官為他們家族的“素業(yè)”——世代相襲的職業(yè)，他的各種文化教養(yǎng)都是與這一點相聯(lián)系的。杜甫參加了這次欺騙性的考試，結(jié)果大失所望。種種努力的結(jié)果，是到天寶十四載才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍這樣一個卑微的官職，而這已是安史之亂的前夕。這是一個從八品的諫官，地位雖不高，卻是杜甫僅有的一次在中央任職的經(jīng)歷。而他的詩歌創(chuàng)作，因了血與淚的滋養(yǎng)，達(dá)到了顛峰狀態(tài)。當(dāng)嚴(yán)武第二次鎮(zhèn)蜀時，并表薦杜甫擔(dān)任了節(jié)度參謀、檢校工部員外郎（后世因此稱他為“杜工部”）。外患方面，有吐蕃的嚴(yán)重侵?jǐn)_，甚至攻入長安，迫使代宗倉皇出逃；內(nèi)亂方面，則出現(xiàn)普遍的軍閥割據(jù)或半割據(jù)狀態(tài)，而政治的腐敗、官吏的橫暴，也是有增無減。永泰元年（765），嚴(yán)武去世，蜀中重又發(fā)生大亂，杜甫在成都的生活也失去憑依，他又帶著全家老小，登上一條小船，過起流浪逃難的生活。創(chuàng)作背景《兵車行》是歷史生活的真實記錄。由于這兩次戰(zhàn)爭中喪師巨萬，朝廷乃大舉征兵。三、初讀詩歌，把握內(nèi)容學(xué)生自由朗讀，并結(jié)合注釋，理解詩歌的大意。造成這一切苦難的根源又是什么？ 明確：“點行頻”（詩眼）是頻繁征兵的意思。為了和吐蕃繼續(xù)作戰(zhàn)，在長安一帶大肆征兵，造成老百姓生離死別的慘痛后果。板書設(shè)計：送別場面征夫控訴天怒人怨悲慘生活“行人但云點行頻”、“武皇開邊意未已”四、誦讀指導(dǎo)講授：唐王朝和吐蕃作戰(zhàn)是處于劣勢的，勝少敗多，損失慘重。第二段，“點行頻”三字為下文敘事的總綱，須重讀。后半段令人悲痛欲絕，聲調(diào)凄楚。學(xué)生試讀、齊讀。朗讀詩歌的第一段，思考：詩歌開篇就呈現(xiàn)出悲慘的送別場面，它是如何描寫出來的？ 明確：一個普通“走”字寫出眾多“行人”被抓，急促出征，更寫出了家人不忍親人離去，惟恐一去成永別的心情。明確：連續(xù)的四個動作,把送行者那種眷戀、悲愴、憤恨、絕望的動作神態(tài)表現(xiàn)的細(xì)膩入微，詩人筆下，灰塵彌漫，車馬人流，令人目眩；哭聲遍野，直沖云天，震耳欲聾！集中展現(xiàn)了上萬家庭妻離子散的悲劇，也表現(xiàn)了對人民悲慘遭遇的同情，對人民命運的關(guān)切。從更為廣闊的社會背景來揭露“開邊未已”給勞動人民所造成的苦難。“租稅從何出？” 與前面的“千村萬落生荊杞”相照應(yīng)。詩人描寫這種不正常的社會心態(tài)的目的是什么？明確：這種反常觀念是戰(zhàn)禍未已、征兵不斷的后果，而不是封建意識的真正改過。以下分成五層：（1）第二段的前六句為第一層，敘的是服役時間過長，占去人的大半生，死于邊庭者極多。（5）最后四句道盡戰(zhàn)場的慘景，也集中地表達(dá)了“行人”和詩人的怨憤。思考詩人用怎樣的方式將行人答問的內(nèi)容從個人痛苦經(jīng)歷擴展到全社會?這樣寫有什么好處?提示：“君不聞”以下四句的基本內(nèi)容是什么，跟上文有什么聯(lián)系，把“君不聞”和“君不見”這兩幅畫面合在一起說明了什么問題？ 明確：第一問：用“君不聞”“君不見”開頭翻出一層新意。既是“托為”，則所訴也就不限于征夫的個人痛苦經(jīng)歷。明確：“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已”兩句，既揭露了戰(zhàn)爭給人民帶來的巨大苦難，又指出了苦難的根源，可以概括本詩主旨；且鋒芒直指最高統(tǒng)治者，顯示了詩人的勇氣，應(yīng)視為詩中警策。本文層層遞進(jìn)，這在“行人”答話里表現(xiàn)極為鮮明。經(jīng)過如此層層蓄勢，最后更以“君不見”翻出又一層新意，描繪了古戰(zhàn)場的陰森景象，將滿腔的怨憤一齊宣泄出來，也表達(dá)了人民強烈的反戰(zhàn)愿望?！稗O轔”“蕭蕭”是聽覺形象，令人有人馬雜沓之感，可以想見出征士兵之多；“弓箭各在腰”是視覺形象，表明一切準(zhǔn)備就緒，只待一聲令下就要出發(fā)。結(jié)尾寫青海戰(zhàn)場的景象，好像是用攝影機拍下的一個全景鏡頭：漫山遍野，白骨縱橫，在陰沉的天色和蒙蒙細(xì)雨中，不時地閃出磷火，傳來凄厲的鬼哭聲。前文的凄慘場面 是詩人親眼所見，下面的悲切自訴是詩人親耳所聞，增強了詩的真實感。其情其景與開頭悲愴場面相呼應(yīng)，詩人那飽滿酣暢的激情得到盡情抒發(fā)，唐王朝窮兵黷 武的罪惡得以淋漓盡致的揭露?！边@是對前兩句“或從十五北防河，便至四十西營田”所作的形象說明，讀罷使人心酸不已。從這兩件事可以看出統(tǒng)治者的殘酷簡直到了無以復(fù)加的地步。這種變化是由繁重的兵役負(fù)擔(dān)和士兵大量死亡的事實造成的，反映了人們心靈受傷害之深。五、拓展延伸讀下面這首詩，思考后面的問題。天地皆合一，澹然四海清。長號別嚴(yán)親，日月慘光晶。如何舞干戚，一使有苗平。(1)揭露現(xiàn)實的廣度和深度；(2)表現(xiàn)技巧。第四層(最后兩句)詩人提出“修文德”以消滅戰(zhàn)爭的主張。(2)李白善于運用夸張和想象，其中明顯地表現(xiàn)了他的個性色彩，例如以群鳥夜鳴來 烘托人們因救邊而發(fā)出的喧聲；用天象來比喻京城里歌舞升平的景象；而杜甫 十分看重現(xiàn) 實生活中的細(xì)節(jié)，他寫人民的疾苦都很具體。【教學(xué)重難點】背誦全詩。大風(fēng)凜冽地吹，吹得江邊萬木凋零。遠(yuǎn)處還不時傳來幾聲猿的哀鳴。他已經(jīng)滿身疾病，有肺病、瘧疾、風(fēng)痹。而且此時，國家正處在戰(zhàn)亂之中，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨地一個人在外漂泊。天寶年間到長安，仕進(jìn)無門，困頓了十年，才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。漂泊鄂、湘一帶，貧病而卒。他是新樂府詩體的開路人。有《杜工部集》傳世。當(dāng)時，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘隙而起，相互爭奪地盤，造成社會**，民不聊生。四、初讀課文，整體感知（第一步：學(xué)生朗讀，圈點、勾畫疑難點。那么怎樣才能誦讀得更好呢？誦讀要領(lǐng)：理性的把握：理解詩的作者，理解詩的內(nèi)涵，必須走進(jìn)作者的內(nèi)心中去，文如其人，言為心聲。急風(fēng)，使人感到非常冷。哀猿，使人聽到它的叫聲非常悲涼。它在到處盤旋，尋找自己的巢。我們不能把它想象成一只歡樂的鳥，而且只能認(rèn)為是一只，而不是多只。由落木，想到了樹，由樹及人，還是要聯(lián)系杜甫的此時此境來聯(lián)想。倏忽就是百年?！?把這聯(lián)上下兩句的意思，聯(lián)系起來總結(jié)一下，是互相對比著寫的，也有襯托，人的生命越短暫，歷史和時間越顯得悠久。第二句，面對滾滾不盡的歷史長河，杜甫感到有些無可奈何。所以，他又感到豁達(dá)、坦蕩、胸襟開闊。是長久的，不斷的。什么叫登臺呢？登臺，是九九重陽節(jié)的一種習(xí)俗。想想看，再這樣層層疊加上去已是六層了。由于艱難痛苦和仇恨，使我兩鬢斑白了。杜甫想為國家出力，平定戰(zhàn)亂，8 但是由于年老多病而不能為國家出力了?！捌D難”也不僅僅指國家艱難，更主要的還有個人艱難。他既憂國，憂民，又憂身。”杜甫《九日》詩中有“重陽獨酌杯中酒，抱病起登江上臺”。但是老人卻不能喝酒了。情感蘊藏：首聯(lián)哀婉孤獨頷聯(lián)沉郁 高昂頸聯(lián)愁苦沉痛尾聯(lián)憂憤 無奈六、情讀詩歌，再次體悟感情?！窘虒W(xué)重點】理解詩句蘊含的情感 【教學(xué)過程】一、寫作背景：杜甫于唐代宗廣德二年(764)春攜家人到成都投靠好友嚴(yán)武，在其幫助下，杜甫本可以在成都長久居住，不料嚴(yán)武在第二年四月突然死去。這回因嚴(yán)武之死，他決心離開四川，轉(zhuǎn)作瀟湘之游，其實也是不得已而為之，因此一路上心情十分沉重，不知一生飄泊何時是了。后一層直抒胸臆，“名豈”二句中上句為賓，居無定所，正是因“休官”之故，要讀出壓抑感。第一、二句寫近景：微風(fēng)吹拂著江岸上的細(xì)草，豎著高高桅桿的小船在月夜孤獨地停泊著。因此，這里不是空泛地寫景，而是寓情于景，通過寫景展示他的境況和情懷：像江岸細(xì)草一樣渺小，像江中孤舟一般寂寞。這種以樂景寫哀情的手法，在古典作品中是經(jīng)常使用的。這是反話，立意至為含蓄。最后兩句說，飄然一身像個什么呢?不過像廣闊的天地間的一只沙鷗罷了。四、藝術(shù)手法，鑒賞點撥寓情于景前兩聯(lián)寫景，詩眼在“獨夜舟”三字上，其余全屬烘托。第三、四句承“夜”字寫詩人所見景色：遠(yuǎn)處，星空低垂，原野遼闊無邊；近處，明朗的月光下，江水洶涌澎湃，奔流不息。詩人的萬千思緒都蘊含在這景物描寫之中，由此再發(fā)展到下文的直抒胸臆就顯得順理成章了。這樣看來，這兩句顯然有主、賓之分：上句說“名”，只是作為烘托；下句說“官”，才是正意所在。這一點，我們從他三年前在梓州寫的“圣朝無棄物，衰病已成翁”(《客亭》)也可以得到證明。五、再次朗讀，當(dāng)堂背誦?！緦W(xué)習(xí)重點】詩歌所表達(dá)的思想感情。曾漫游各地，寓居長安十年，“安史之亂”被俘，逃出后任左拾遺，后棄官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世稱浣花草堂。杜甫稱做官為他們家族的“素業(yè)”——世代相襲的職業(yè)，他的各種文化教養(yǎng)都是與這一點相聯(lián)系的。杜甫參加了這次欺騙性的考試，結(jié)果大失所望。種種努力的結(jié)果，是到天寶十四載才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍這樣一個卑微的官職，而這已是安史之亂的前夕。這是一個從八品的諫官，地位雖不高，卻是杜甫僅有的一次在中央任職的經(jīng)歷。而他的詩歌創(chuàng)作，因了血與淚的滋養(yǎng)，達(dá)到了顛峰狀態(tài)。當(dāng)嚴(yán)武第二次鎮(zhèn)蜀時，（后世因此稱他為“杜工部”）。外患方面，有吐蕃的嚴(yán)重侵?jǐn)_，甚至攻入長安，迫使代宗倉皇出逃；內(nèi)亂方面，則出現(xiàn)普遍的軍閥割據(jù)或半割據(jù)狀態(tài)，也是有增無減。永泰元年（765），嚴(yán)武去世，蜀中重又發(fā)生大亂，杜甫在成都的生活也失去憑依，他又帶著全家老小，登上一條小船，過起流浪逃難的生活?！侗囆小肥菤v史生活的真實記錄。由于這兩次戰(zhàn)爭中喪師巨萬，朝廷乃大舉征兵。如此摧肝裂肺的圖景在歷史上也是罕見的!《兵車行》這首詩，很可能就是詩人見到這樣圖景的當(dāng)時或其后不久寫的。？ 明確：“點行頻”（詩眼）是頻繁征兵的意思。為了和吐蕃繼續(xù)作戰(zhàn)，在長安一帶大肆征兵，造成老百姓生離死別的慘痛后果。這些出征的士兵，能活著回來的希望很渺茫，因此就有了咸陽橋邊生離死別，哭聲震天的凄慘景象。以下皆用“ 行人”的口氣讀，要注意區(qū)分?jǐn)⑹戮浜褪闱榫涞恼Z氣。結(jié)尾四句是全詩的高潮。兼有提挈全詩和設(shè)置懸念的作用，因為第二三段內(nèi)容都極深刻地說明了這震天哭聲的由來。從更為廣闊的社會背景來揭露“開邊未已”給勞動人民所造成的苦難。這樣前后照應(yīng)可以深刻批判封建統(tǒng)治者長期以來的窮兵黷武，連年征戰(zhàn)，給人民造成了巨大的災(zāi)難。（3）？這里采用什么表現(xiàn)手法？明確：哀怨的鬼哭與悲慘的人哭形成鮮明強烈的對照，也呼應(yīng)開篇，詩人飽滿的激情得到充分發(fā)揮，唐王朝的罪惡被揭露得淋漓盡致。：“立片言而居要，乃一篇之警策。，思考后面的問題。白日曜紫微，三公運權(quán)衡。怯卒非戰(zhàn)士，炎方難遠(yuǎn)行。千去不一回，投軀豈全生。《兵車行》反映的是同一歷史事件， 對不義戰(zhàn)爭的愿望，但這兩首詩的內(nèi)容和風(fēng)格卻有顯著的不同，試就下面兩個方面將二者作一點比較。第三層(“借問”至“豈全生”)先寫征兵緣由，次敘應(yīng)征戰(zhàn)士告別親人時的慘狀，后寫出征云南無異送死。3.(1)杜甫的詩通過征失的訴說，揭露了開邊戰(zhàn)爭給農(nóng)村生產(chǎn)帶來了極大的破壞，并控訴了 統(tǒng)治者殘酷剝削人民的罪行，這些都是李白詩中所沒有的，可見杜詩內(nèi)容的深度和廣度都超 過了李詩。3．感受詩人深沉的苦痛與憂思。因曾居長安城南少陵，故自稱少陵野老，世稱杜少陵。乾元二年（七五九），他棄官西行，最后到四川，定居成都一度在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任檢校工部員外郎，故又有杜工部之