【正文】 反應(yīng)某些或在灼燒時(shí)都會(huì)使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色，這在化學(xué)上叫焰色反應(yīng)。反應(yīng)方程式為：。L AlCl3溶液中，待其充分反應(yīng)后(水蒸發(fā)不計(jì))，下列敘述中錯(cuò)誤的是()．．A．Cl濃度不變B．溶液仍有渾濁3+C．溶液中幾乎不存在Al+D．溶液中存在最多的是Na四 鐵的化合物‘自我要求’是邁向成功的捷徑。B級(jí)2有兩種金屬組成的混合物粉末10g與足量的稀鹽酸反應(yīng)，生成11．2L（標(biāo)況）H2，則該混合物的組成不可能是（）A．Fe、ZnB．Al、CuC．Al、MgD．Al、Fe課后反思：‘自我要求’是邁向成功的捷徑?！净A(chǔ)知識(shí)鞏固】一、重要實(shí)詞積累（一）寫出加點(diǎn)字的讀音率．賂．秦耶（）思厥．先祖父（）暴．霜露（）抱薪．救火（）與．嬴而不助五國也（）燕．趙之君（洎．牧（）以讒．誅（）革滅殆．盡（）為．國者無使為．積威之所劫哉?。ǎ﹦儇?fù)之?dāng)?shù)．（）（二）找出通假字(1)暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地（）(2)然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭（）(3)當(dāng)與秦相較，或未易量（）（三）找出古今異義詞并解釋其古義(1)與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍(2)思厥先祖父(3)至于顛覆，理固宜然(4)可謂智力孤危(5)而從六國破亡之故事(6)后秦?fù)糈w者再(7)刺客不行（四）指出活用詞并解釋(1)日削月割理固宜然(2)以事秦之心禮天下之奇才義不賂秦(3)不能獨(dú)完惜其用武而不終也（4）李牧連卻之（五）解釋加點(diǎn)的詞語1．六國互喪，率賂秦耶 2．蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完 4．暴秦之欲無厭，理固/宜然 ，存亡之理 ），李牧連卻之 ，侵之愈急 ，下而從六國破亡之故事（六）一詞多義(1)兵 非兵不利 而秦兵又至矣 斯用兵之效也(2)暴 暴霜露 暴秦之欲無厭(3)事 以地事秦 而從六國破亡之故事(4)猶 猶抱薪救火 猶有可以不賂而勝之之勢(5)終 終繼五國遷滅 惜其用武而不終也(6)始 始有遠(yuǎn)略 始速禍焉(7)向 向使三國各愛其地 并力西向(8)得 較秦之所得 此言得之 然后得一夕安寢二、虛詞 （1）不賂者以賂者喪（2）秦以攻取之外（3）暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地（4）舉以予人（5）洎牧以讒誅（6）以地事秦，猶抱薪救火（7）至丹以荊卿為計(jì)（8）茍以天下之大（9）以賂秦之地封天下之謀臣（10）日削月割，以趨于亡而(1)賂秦而力虧(2)較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者(3)故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣(4)二敗而三勝(5)而從六國破亡之故事之(1)諸侯之地有限，暴秦之欲無厭(2)較秦之所得(3)茍以天下之大(4)(4)子孫視之不甚惜 （1）與贏而不助五國也（2）夫六國與秦皆諸侯三、判斷特殊句式類型⑴ 六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善。有如此之勢，而為秦人積威之所劫。（4）至于顛覆，理固宜然。（8）則吾恐秦人食之不得下咽也（9）茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。：“以地事秦。賂秦而力虧，破滅之道也。角度點(diǎn)撥：①善始還要善終；②打擊人才便是自毀長城 【運(yùn)用示例】素材一：貪欲之害，小則害己，大則誤國。就如蘇洵所說“以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也”?！彼夭亩?權(quán)勢者在某個(gè)時(shí)候是大眾的主心骨，常常影響時(shí)代的發(fā)展和走向。素材三：在浩瀚的歷史長河中，在滄桑的興亡輪回中，無數(shù)仁人志士堅(jiān)守著道德和節(jié)操，表現(xiàn)出中華民族的傲岸風(fēng)骨和浩然正氣。新時(shí)期實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國夢，更需要我們堅(jiān)定地承擔(dān)起為國為民的使命！素材四：公祭日：以國家的名義凝聚民族信念和力量根據(jù)安排，12月13日上午，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人出席在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館舉行的國家公祭儀式。舉國上下，深切悼念死于日寇侵略者屠刀下的遇難同胞，在回望沉痛歷史中汲取血的教訓(xùn)，為早日實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年目標(biāo)凝心聚力。歷史就是歷史，事實(shí)就是事實(shí)，任何人都不可能改變歷史和事實(shí)。對(duì)這些錯(cuò)誤言行，愛好和平與正義的人們必須高度警惕、堅(jiān)決反對(duì)。國家公祭，意味著公祭活動(dòng)將從個(gè)體記憶、家庭記憶、城市記憶，上升到國家記憶、民族記憶、世界記憶。公祭不是一個(gè)抽象的概念，國家公祭日不是簡單的一堆人聚在一起獻(xiàn)花默哀，也不是單純?yōu)榱思o(jì)念和宣傳，更不是為了累計(jì)仇恨，而是要在扼腕思考慘痛歷史的同時(shí)，警醒人民莫忘歷史，凝聚起國家、民族的信念和力量。第五篇：說明文復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案九年級(jí)語文“說明文閱讀復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)【復(fù)習(xí)目標(biāo)】（1）回顧復(fù)習(xí)，鞏固說明文的一般常識(shí)?！緩?fù)習(xí)方法】: 整理歸納、講練結(jié)合、合作探究、自主練習(xí)等?！緩?fù)習(xí)過程】：導(dǎo)入語：同學(xué)們，時(shí)值春暖花開，如果把“中考”比作我們?nèi)松械囊淮温眯?，那么說明文閱讀復(fù)習(xí)(幻燈片1）就如同旅途中的一處驛站。（二）明確考點(diǎn)，找準(zhǔn)方向（2分鐘）過渡：儲(chǔ)備行囊之后，我們不要急于出發(fā)，再來明確目的地的方向。（三）示例引路，掌握技巧(26分鐘）過渡：有了明確的方向，如果想快速到達(dá)目的地，我們就要講究行路的方法，找到引路人。事理說明文則指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了??的??。首先，電子解碼器的每一次升級(jí)換代都應(yīng)當(dāng)盡可能與已有的存儲(chǔ)器件兼容，否則可考慮限制上市銷售。當(dāng)然，建立可靠的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫備用系統(tǒng)也是必要的?！稊?shù)字時(shí)代如何保存現(xiàn)代文明》問題：本段主要從哪幾個(gè)方面談了解決問題的途徑?用“——”在文中劃出來。令人信服。⑦ 畫圖表：直觀形象地說明的事物的特點(diǎn)，使讀者一目了然。引用名言、詩詞等，更有說服力的說明了，增添文章文采，體現(xiàn)說明文準(zhǔn)確性。例如： a．詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位?；卮鹫f明方法的作用必須把這種方法和要說明對(duì)象的特征結(jié)合起來?？茖W(xué)家研究表明，%，就會(huì)給世界帶來47萬個(gè)皮膚癌癥者??——《地球外衣》問題：批注是一種很好的學(xué)習(xí)方法?！队託淠軙r(shí)代的到來》問題：從說明方法的角度說說“其燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的量僅為石油的70﹪”這句話在文中的作用。特別要注意修飾限制性的詞語，表示時(shí)間、數(shù) 量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等。考試類型二：能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。（4）換了后意思比較有何改變，與不符合實(shí)際。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分，有時(shí)候還得加工提煉，有時(shí)候還得進(jìn)行多方面的概括整合。（小組合作學(xué)習(xí)，圍繞以上類型一方設(shè)計(jì)問題一方解答，23分鐘）（甲）漢字是現(xiàn)今世界上年歲最大、使用人口最多、使用地域最廣的一種獨(dú)特的文字。D、“年歲最大”一詞，運(yùn)用打比方，生動(dòng)形象地說明漢字的歷史悠久，幽默風(fēng)趣。示例七：（見導(dǎo)學(xué)稿）然而比起氫氣來，天然氣的環(huán)保效果就差遠(yuǎn)了。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，制造氫氣的成本會(huì)越來越低。應(yīng)對(duì)技巧：（出示幻燈片10）首先要根據(jù)題目要求進(jìn)行的拓展與創(chuàng)新才是科學(xué)合理的；其次要有一定的生活常識(shí)；第三，依托原材料，選擇一個(gè)角度，圍繞一個(gè)中心闡述；第四，表達(dá)要條理清楚。研究表明，大概有10%的幼兒“生來害羞”。③為了尋找害羞的原因，心理學(xué)家招募了一批小學(xué)生。④當(dāng)研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學(xué)生的大腦活動(dòng)時(shí)，他們又發(fā)現(xiàn)在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動(dòng)能力較弱，而負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活動(dòng)。⑥心理學(xué)家曾對(duì)一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進(jìn)行了長達(dá)20年的跟蹤研究，他們發(fā)現(xiàn)，那些最初有羞怯傾向的人，雖然有2/3的人長大后仍是這種性格，但仍有1/3的人通過努力克服了這種害羞性格，變得開朗起來。另外，由于害羞的孩子交往空間相對(duì)狹小，他們會(huì)將注意力集中在一件事上。（4分）④段中劃線句子的說明方法及其作用。（“比較”1分，說明的內(nèi)容1分，如答成“留有余地，使語言更準(zhǔn)確”給1分）4.（3分）作比較，突出害羞者難以辨識(shí)別人面部表情而導(dǎo)致害羞的特點(diǎn)。．．