【正文】 是考慮到的，這款游戲也是在不斷的調(diào)試和修改中產(chǎn)生和完善的。程序中，“循環(huán)”的利用非常直接和清晰，雙方交替下棋，因此循環(huán)往復(fù)。首先判斷棋盤是否已滿，若棋盤已滿，則輸出平局，結(jié)束游戲；若棋盤未滿，則繼續(xù)進(jìn)行。如此循環(huán)??軟件工程設(shè)計第四章 運行結(jié)果 運行結(jié)果初始圖 游戲過程圖軟件工程設(shè)計軟件工程設(shè)計軟件工程設(shè)計 游戲進(jìn)行圖 “0”方獲勝圖軟件工程設(shè)計附錄一 源代碼includeusing namespace std。//判斷是否平局（也就是棋盤下滿了）的函數(shù)void qipan(char a[15][15])//執(zhí)行輸出棋盤命令 {cout//打印棋盤{for(int j=0。ifor(int j=0。while(1)//用循環(huán)語句執(zhí)行o,x交替下子,這些while語句看起來似乎是個死循環(huán)~實際上都會經(jīng)過break結(jié)束{int a1=1。if(a[x][y]==39。)//判斷是否已有子{coutelse if(x=15||y=15){coutelse { a[x][y]=39。}軟件工程設(shè)計qipan(a)。||a[x][y]==39。o39。continue。continue。}else{a[x][y]=39。//再一次輸出棋盤if(Bsheng(a))//判斷x子是否已經(jīng)獲勝{coutif(he(a))//判斷是否平局{cout}return 0。jif(a[i][j]==39。a[i][j+1]==39。a[i][j+2]==39。a[i][j+3]==39。a[i][j+4]==39。j//判斷豎著的5個是否都相等for(i=0。amp。amp。amp。amp。for(i=0。amp。amp。amp。amp。)return 1。j)if(a[i][j]==39。a[i+1][j1]==39。a[i+2][j2]==39。a[i+3][j3]==39。a[i+4][j4]==39。}int Bsheng(char a[][15])//同o，只是改字符{int i,j。x39。x39。x39。x39。x39。iif(a[i][j]==39。a[i+1][j]==39。a[i+2][j]==39。a[i+3][j]==39。a[i+4][j]==39。ifor(j=0。amp。amp。amp。amp。for(i=0。x39。x39。x39。x39。x39。ifor(int j=0。 39。現(xiàn)代五子棋日文稱之為“連珠”，英譯為“Renju”，英文稱之為“Gobang”或“FIR”（Five in a Row的縮寫），亦有“連五子”、“五子連”、“串珠”、“五目”、“五目碰”、“五格”等多種稱謂。《軟件技術(shù)基礎(chǔ)》項目報告一、需求分析 開發(fā)背景五子棋是一種兩人對弈的純策略型棋類游戲，是起源于中國古代的傳統(tǒng)黑白棋種之一。兩人對局，各執(zhí)一色，輪流下一子，先將橫、豎或斜線的5個同色棋子連成不間斷的一排者為勝。在休閑中使自己得到真正的長進(jìn)，這或許就是其倍受人們青睞的原因所在！ 項目目標(biāo)我們將主要通過VC++語言，運用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計方法，開發(fā)此款五子棋游戲。里面包括開始游戲、讀取游戲、排行榜、關(guān)于游戲、游戲幫助、退出。贏棋：任何一方先出現(xiàn)在棋盤的橫、縱或斜線上形成連續(xù)的五子，則該方獲勝。五子棋不僅能增強(qiáng)思維能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身養(yǎng)性。付 強(qiáng)：下棋、經(jīng)典棋局的回放。付 鈺：技術(shù)支持。(各類文檔的設(shè)計與編寫穿插于始終)《軟件技術(shù)基礎(chǔ)》項目報告二、技術(shù)路線 總體方案游戲的簡單流程如下圖：開始開始游戲 讀取游戲排行榜幫助否關(guān)于退出 設(shè)定用戶信息 下棋判斷是否贏是悔棋鼠標(biāo)模擬進(jìn)排行榜否 是否保存保存是認(rèn)輸 詳細(xì)設(shè)計。 void showHelp()?！盾浖夹g(shù)基礎(chǔ)》項目報告 void showMenu()。 void editWinnerHome(Player amp。 monitor()。、有經(jīng)典文檔和繼續(xù)文檔 int showSave(int choice)。第23天：商定算法，將軟件總體分塊，寫出項目任務(wù)書。完成悔棋部分程序的編寫，測試下棋部分程序。（第810天）總體功能的調(diào)試改進(jìn)，完成項目文檔。我們將測試它的最基本面貌，希望其是符合我們要求的界面模式！測試過程：運行程序以后，彈出了棋局的對話框，整體棋局呈現(xiàn)白色，棋局右邊和上邊都有一些空出的區(qū)域，這是我們?yōu)閷韺崿F(xiàn)其他附加功能預(yù)留的地方。反復(fù)運行程序再也沒有出現(xiàn)異常情況！ 第5天：基本功能測試測試人：佟承雨測試內(nèi)容：程序的基本框架已經(jīng)編好了，希望能按我們的預(yù)期目標(biāo)能實現(xiàn)供兩人對弈功能！測試過程：將程序編譯、鏈接、運行后，彈出棋局的對話框，然后開始下棋，我們一步一步觀察了每步落子后棋局的變化過程，均與我們預(yù)期的變化過程一樣，我們非常欣喜，這說明我們設(shè)計下棋程序時的算法準(zhǔn)確無誤！1《軟件技術(shù)基礎(chǔ)》項目報告 第6天：悔棋功能測試人：沈婷玉測試內(nèi)容： 測試悔棋功能能否正常實現(xiàn)。：總體測試測試人：崔廣浩測試內(nèi)容：我們將在總體上對程序的運行效果和運行環(huán)境進(jìn)行測試，以完善所有功能，達(dá)到軟件的最優(yōu)化！測試過程：首先我們測試了軟件對運行環(huán)境的要求，我們先在Windows xp操作系統(tǒng)中運行了一遍，結(jié)果并無異常情況出現(xiàn)；隨后我們在CPU只有1GHz頻率的硬件系統(tǒng)中運行，也并未發(fā)現(xiàn)任何問題！我們基本上可以得出結(jié)論，我們的軟件在一般的軟、硬件環(huán)境下都能正常穩(wěn)定地運行，對機(jī)子的配置基本沒有什么要求，適合于廣大的電腦擁有者使用！2《軟件技術(shù)基礎(chǔ)》項目報告五、個人小結(jié)通過本次五子棋程序的設(shè)計，我想我學(xué)到了很多東西。善于利用已有的資源，是我在本次大作業(yè)中學(xué)到得很寶貴的經(jīng)驗，對于網(wǎng)絡(luò)，我們懂得了不只要用它來實現(xiàn)低級的聊天、看電影、打游戲等功能，我們還要實現(xiàn)獲取有用的信息、學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的方法、查閱相關(guān)的電子資料等功能，充分發(fā)揮它的作用。我還編寫了大作業(yè)的文檔，由于自身能力的有限，我雖然竭盡全力，但總的感覺還是不能讓我滿意，不過，我也從中學(xué)到了一些東西：總的說來，這次作業(yè)中我鍛煉了自己的能力，也培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的精神，感謝我的隊友！感謝老師！感謝生活！——尚振興在本軟件的開發(fā)中，還是有不少地方是不太滿意的，首先我通過單純的VC++語言來實現(xiàn)功能。在工作中時而通宵奮戰(zhàn)，時而停頓不前，既浪費了寶貴的時間，也耗費了大量精力，實在得不償失。除了上網(wǎng)學(xué)習(xí)資料外。實驗中，我們小組成員之間配合默契，共同商討問題，使我們在碰到一個一個的問題后，能快速找到相關(guān)的答案。int sum=0。int B = b+arr[i][1]。amp。amp。{} if(sum=5)return true。5《軟件技術(shù)基礎(chǔ)》項目報告2鼠標(biāo)模擬void Gobang::monitor(){char ch = getch()。W39。a39。break。S39。d39。break。J39。r39。break。P39。Q39。break。monitor()。if(getMonitor==1 amp。amp。if(historyStep%2==0)elseeditWinnerHome(player2)。8《軟件技術(shù)基礎(chǔ)》項目報告} } }} break。break。第四篇：區(qū)域游戲活動名稱：兩人三足 活動目標(biāo)：，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。重難點分析：重點：嘗試兩人三步走，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。（上肢——體轉(zhuǎn)——扭挎——抬腿——壓腿——跳躍，幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽著音樂有精神的做熱身運動。指導(dǎo)語：請小朋友到我這來排隊，女孩站南邊這條線，男 孩站北邊線上）三、學(xué)習(xí)兩人三足走。（示范時走的節(jié)奏要慢）指導(dǎo)語：我先請2位小朋友來試一試。）：你們成功了嗎？有不成功的嗎？為什么會失 ??？小結(jié)：老師先請玩的好一對示范，再請有問題的一對玩，并請他們說說問題：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？那你們再去試一試。這邊的紅線是跑道的起點，那邊的黃線是終點，前面一對小朋友達(dá)到終點，后面的一對才可以走，哪組先達(dá)到終點為勝。活動名稱：多樣的扇子活動目標(biāo)：。活動準(zhǔn)備：美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂 角色區(qū)：扇子大賣場 活動過程：一、談話引導(dǎo)。先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。（三）幼兒操作，教師適時指導(dǎo)。活動準(zhǔn)備：五子棋棋盤及棋子、規(guī)則介紹圖 操作要點：幼兒同伴面對面而坐，兩人各持一色棋子。比一比，哪方最先練