【正文】 和兩針下針交互而成的織片，不管是位于表側行還是位于里側行，都是先編織兩針上針，再編織兩針下針 教師示范： ①起針②先編織兩針上針，在編織兩針下針 ③按照上述針法，反復編織 ，試著編織一件織品， ： 教學目標：，裝飾，做成一只精美的小錢包，了解編織技術的生活價值 ，增強學生的動手能力，設計能力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望教學重點：利用上節(jié)課中完成的織片，通過縫制，裝飾，制作一個精美的小錢包 教學難點：裝拎帶與縫合織片 教學過程： ①想想可以把他制成那些生活中的小飾物 ②想一想他的編織方法是怎樣的？ ：小錢包 ：： 寬為8cm ①教師示范：取下棒針，用穿編的方法傳入兩根絨線，兩端各留出可抽拉的線頭 ②學生嘗試練習，對個別有困難的學生進行指導 ①教師示范：將織片對折，用縫衣針縫合下邊和側邊 ②學生練習注意：縫制時將織片沿長邊對折，縫合底邊和另一側邊即可 ：用自己挑選的裝飾材料縫在小錢包上，起到美化的作用 ①裝飾品可以是現有的，也可以是動手編織 ②裝飾注意圖像 色彩 學生作品展示 評價優(yōu)劣 ：應注意穿編，縫合技術掌握程度及作品整體的美觀程度：這些織片除了編錢包外，還能制作那些小飾品：？（手機袋..鑰匙袋） 教學目標： ，保護生態(tài)環(huán)境的良好習慣 教學重點：植樹的一般操作和養(yǎng)護管理的操作 教學難點： 教學準備：樹苗 鐵鍬 剪刀 水桶 教學過程一：談話引入：？①植樹造林不但可以綠化環(huán)境，凈化空氣，而且可以維護生態(tài)平衡，減少自然災害 ②植樹造林關系到國家建設，社會發(fā)展和人類生存的大事 ？每年的3月12日是植樹節(jié)，植樹節(jié)前后，全國各地都要集中進行 ？春季，在下雨前的一兩天植樹最好，因為這些天氣的空氣濕度大，栽植前后樹葉水分蒸發(fā)減少，能使數目成活率高：鐵鍬 剪刀 水桶等 ①側枝：若果樹苗的枝條過多，移栽后仍需蒸發(fā)大量的水分，可能造成供養(yǎng)不足，促使樹木的成活②挖坑：用鐵鍬在將要植樹的地面上挖一個樹坑，樹坑的深度和直徑要比樹苗的根系或所帶的土球大一些③栽植：先在樹坑的底部回填部分松土，然后將樹苗輕輕的放入樹坑中扶正，一邊填涂土一邊將土踩實 ④澆水：泥土回填完畢后，現在樹坑周圍挖成高15–20cm的土壤，土坑內地應大于樹穴，槽約10cm，然后向土壤內澆足夠的水，使泥土充分吸收水分，土根緊密結合，以利用根系的發(fā)育，最后蓋土成丘.（注意：第一次澆水時一定要澆足澆透）三：課堂交流，使其造福人類，植樹后的養(yǎng)護管理顯得非常重要，對比，我們應該做些什么事情呢？ ：養(yǎng)護管理時應該澆水，施肥，除草等等 ，少工會給學生創(chuàng)作機會 ，增強環(huán)保意識，安全意識教學目標：，揉，搓，壓等技法，并對胚子進行刻畫，上色等美化，完成彩色小陶童的制作 ，增添生活的樂趣，培養(yǎng)合作互助及創(chuàng)新精神 教學重點：學習對黏土的捏，揉搓等技法 教學難點：是對胚子的雕刻 教學準備：黏土，圓柱體棒，彩色顏料筆，小刻刀，釉，烤箱 教學過程： 一：引入課題，經成型，干燥，燒制而成的制品的總稱，陶器工藝品是我國最古老的工藝美術品，遠在新石器時代，就有灰陶，江陶，白陶，彩陶和黑陶等，商店已出現釉和初具瓷器性質的硬釉陶，中間陶瓷至今興盛不衰，宜興的紫砂壺，臺灣的陶塑，崇寧的雕鏤陶等文明于世，這節(jié)課我們就學習制作小陶壺 “陶器的制作”小組討論設計十個小陶壺的制作方案 ，記錄制作方案及分工 ，在模具外圍上一圈料土（注意：模具的外形要簡單以便脫模）：8字形，上面是腦袋，下面是身體（注意：頭要大一些才可愛），頭發(fā)，頭巾等，并用收捏出娃娃的圓臉蛋 ，涂上顏色（曬干泥胚一定要方在陰涼處，不能直接在陽光下暴曬，否則容易裂開）四：作品展示，評價交流 課外學做一只小狗，一只小貓或其他動物教學目標：，學會做一件紙工小玩具，在制作過程中了解到橡皮筋動力的作用，增及童趣和童樂，增加同學之間的友誼，并且提高對紙工玩具制作的興趣和制作發(fā)明的欲望教學重點：相機的構造和設計 教學的難點：橡皮筋的安裝教學準備：卡紙 橡皮筋 棉線 圖片 剪刀 小刀 教學過程： 我們利用一些卡紙和橡皮筋，制作一部有趣的玩具照相機，不過里面的照片可以事先準備好，就看你怎么給小伙伴一個驚喜了 ：哈哈照相機 是20實際60年代的玩具 ：思考①為什么拉制棉線后，哈哈照相機的鏡頭會晚上彈？ ②相機內的照片為什么會發(fā)生變化？你會設計出更生動有趣的照片來嗎？ ：嘗試分工 ①先將兩張撲克牌大小的卡片上下對齊，將卡紙分成四等分 ②， ③用小刀按長方形的外廓線切割，并將紙片向上翻折，當作相機的鏡頭，然后在A上鉆個小孔，穿上單根橡皮筋，并打個結，另一頭穿過點F打個結，注意調整好橡皮筋的拉力，使他打開穿 ④在點D’和點E’處，用兩根橡皮筋橫向固定⑤在點E處的橡皮筋中間系一條細線，拉動細線使橡皮筋下垂，這對照相機的鏡頭就打開了 ⑥準備拍照，蓋上鏡頭 ⑦拉動細線，鏡頭向上翻 ，美化和創(chuàng)新進行評價 照相機可以設計成各種形狀，利用各種之和或其他物品，設計制作更多的照相機 讓學生模仿小記者采訪同學，進行拍照教學目標： ，認真負責的勞動態(tài)度 教學重點：常春藤扦插育苗操作 操作難點：插條扦插技巧及扦插管理教學材料：常春藤插條 剪刀 鏟子 灑水壺 花盆 教學過程：一：課堂引入，它具有繁殖速度快，插條易采集，遺傳性狀變化小，管理方便等特點：怎樣做才適合常春藤插條的成活？（使泥土保持一定濕度，前期需要適當遮光，冬季適當保暖），學生跟著做①修剪插條：常春藤的插條廠10–15cm，一般有3個結位，扦插前剪去下端的葉子 ②做苗床，根據插條的多少，設計并做好扦插育苗的苗床（花盆）③扦插：在苗床泥土中間鏟子梨出深10cm的插槽，將插條2/3插入，用手按實泥土（注意：株距3cm）④澆水：扦插完后澆水（注意：第一次澆水一定要澆透） ，包括后期的及哦水，扦插成活率教學目標： ，斜行針，鏈邊針，鎖邊針等 ，并完成校服上的小標記 教學的重點：了解并初步掌握繡花的基本針法的技能教學的難點：自行設計一個簡單圖案并完成 校服上的小標記 教學準備：針 剪刀 繡花線教學過程： ，你發(fā)現哪些地方需要繡花？ ？打算繡怎么樣的圖案作為校服的標記呢？ ①蘇繡。④湘繡：以圖畫為題材，形態(tài)生動逼直，風格豪邁。④齊針：是繡花中用途較廣的一種針法。教學難點：掌握不同菜肴蒸制的時間。二．操作演示。 ，不能干燒。在下料時。具體操作方法是：根據圖紙確定竹材上需要打孔的位置，然后按照要插入這個部位竹材直徑的大小來畫線，打孔的直徑要和所要插入的竹材直徑的大小相吻合。竹椅座位中需要插入靠背的竹材需要打榫。具體操作方法是：削去竹黃后，用噴火器在凹槽處進行加熱烘烤，以便進行彎曲，竹材表皮能夠彎曲的溫度在 120攝氏度左右。椅子的組裝分為兩個部分：竹椅靠背和竹椅座位。刷清漆時要注意自上而下反復涂抹，達到均勻的效果。制作過程：：。看看誰的金箍棒最亮。學習制作噴水動力車的方法,提高學生的創(chuàng)新能力。百寶箱中的材料和工具是制作噴水動力車的必要條件。噴水車制作比較簡單，它是由車身和車座兩部分組成的。想想：主要是通過觀看錄像和實物想怎樣設計更加合理。3）將可樂瓶用鐵皮做成的扣固定在車身上（瓶子的尾部做車頭，瓶子的口做車尾）。讓學生自由美化，把噴水動力車打扮漂亮就可。注意：旋氣門帽時，左手要按著氣門芯，不讓瓶內的水向外冒，到氣門帽完全旋離螺紋，才可以突然放手。這里安排了兩個問題：，找找你的噴水動力車還有什么缺點？，缺點主要是：噴水嘴還要用手堵著很不方便，需要改進和創(chuàng)新等。通過展示評價這一環(huán)節(jié)的活動，激發(fā)學生再次制作和創(chuàng)新的積極性。教具準備： 制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫(yī)院手術室，商場電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。啟發(fā)學生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？（引導學生依據自身的認知經驗提出各種假設）學生在交流的基礎上得出：我們的工作，學習，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關。請學生說說點的其他用途，認識點給我們的生活帶來了許多方便。出示家用電器照片，組織學生分組進行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內可議一議使用各種家用電器的體會，進一步認識電給我們的生活帶來的方便。4引導學生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。第二課安全用電的基本常識教學目標：通過教學，讓學生掌握安全用電的基本常識。體現出不安全用電的危害性。多媒體展示觸電事故的圖片。運用多媒體，展示一些日常生活中的違章用電現象，組織學生討論交流，共同完成書上的判斷題。（三）結合實際，增強用電意識，培養(yǎng)節(jié)約用電習慣。安全用電器到了預防的作用，但是萬一發(fā)生觸電事故該如何處理，“技術信息”提供了3條有益的建議，教師可以分別進行講述，并做演示，讓學生參與。掌握閱讀家用電器使用說明書的正確方法。教學過程：（一）創(chuàng)設懸念，導入新課。揭示課題，明確本課學習內容。第二部分的教學，組織學生進行小組學習，老師可針對教師中的電視機或者錄音機等實物，設定一些目標讓學生在操作中完成，而不必進行繁瑣的講解。（三）拓展延伸鼓勵學生匯集后運用課堂上學到的知識廣泛閱讀各種家用電器使用說明書。了解使用語言復讀機的注意事項，在使用過程中避免不當操作。準備一臺錄音機。最后可以讓幾名學生用實物投影以減少語言復讀機各功能部件及其名稱。（三）做做，說說，掌握要領。教師可以把評價的目的告訴學生，引導學生自平和在小組中胡平。提高學生利用語言復讀機學習英語的興趣，鞏固語言復讀機的操作方法。有條件的根據學生人數將學生分成6組，準備與小組數量相等的電視機。教師可以向學生提問：是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節(jié)目？讓學充分交流，引發(fā)學生的興趣，然后出示本課的教學內容。（2）了解電視機屏幕尺寸的大小及相應的觀看電視的最佳距離。（四）做做、議議、明確做法、掌握要領。在學生說到電視機的擺放位置時，可組織學上討論：電視機擺放在怎樣的位置才合適？討論后，教師和學生共歸納：（1）電視機應放在熒光屏不會直接受到陽光照射的室內；（2）遠離熱源，放在通風，干燥處，而不應放在潮濕的地方；（3）不要放在廚房附近，以避免油煙。小組互評，教師巡視指導。教學過程：（一）談話激趣，導入新課。學習用電飯煲煮飯，可以讓平時有煮飯經驗的同學來說一說。洗衣機教學目標：認真閱讀說明書，學會用洗衣機洗滌衣物，掌握洗衣機的操作要領。（二）看看說說，了解發(fā)展過程。（三）學學做做，明確步驟讓學生仔細閱讀洗衣機的使用說明書，洗衣前準備工作：（1）按衣物的洗滌標志分為手洗和即席。(五)拓展延伸在家?guī)椭改笗孟匆聶C洗滌衣物，培養(yǎng)學生生活的自理能力。教學過程：（一）揭示課題了解人類歷史上隨著生產力的發(fā)展，勞動工具有的不斷演變和發(fā)展。可采用小組比賽的方法，比一比哪一組的觀察能力，分析能力強。學生獨立思考以上問題，再在小組內交流，最后每組選出幾名代表發(fā)言，提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途？學生思考，小組內交流，教師巡視，指點學生，隨著科技的發(fā)展，越來越多的新興材料運用于建筑物上。學會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習慣。教學過程：（一）看圖說話，導入新課用實物投影出示文中4張圖片，說出圖中制品所用的材料。注意：分組人員一般不超過6人，使用工具注意安全，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，做完后整理桌椅。設計作品中沒有安排評價欄目。對學生進行民俗風情教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動，熱乃勞動人民，熱愛生活和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。出示長征火箭，蛤蟆燈兩種玩具，并讓小制作亮起來，激發(fā)學生的興趣。先讓學生獨立思考，讓學生嘗試當一回設計師，把自己的想法在小組中討論。學生動手制作，教師巡視。（五）開拓創(chuàng)新，設計制作。再創(chuàng)造的過程中，使學生養(yǎng)成主動進行技術學習和技術探究的習慣，并具有一定的對技術設計、技術實踐過程中及產品的反思和評價能力。教學過程：（一）激發(fā)興趣，導入新課。每個學生課前有準備，都有自己的奇思妙想，因此可先小組內進行交流，選擇一個，作為本組制作的目標。制作設計的作品，要按一定的程序進行，先小組內進行討論，再進行制作。分工明確，組長要發(fā)揮作用，小組內成員要團結協(xié)作，記錄員要及時記錄制作情況。第五篇：勞動與技術教案教學目標： 知識與技能：1．了解紙杯娃娃的基本構造；2．初步掌握分割、組合等基本制作方法；3．能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。教學難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。（3）揭示課題：師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就學習用紙杯 做個娃娃。不過，動手之前看看友情提示。四、反思評價，延伸拓展同學們的手真靈巧，都已經做好了。你們的作品真精致??！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！2．整理課桌，回收廢品出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）3．組織學生評估師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現都很好，下面請你們完成評估表。五、組織大家下課后相互參觀作品。二、老師示范，提出要求1．老師分別用雙手和單手做五角星。3．第二關：單手做五角星程序同1，關鍵是小拇指與大拇指的配合。3．美麗的熱帶魚教學目標：學會用紙繩子粘貼熱帶魚，激發(fā)學生興趣，豐富課余生活。教學準備：卡紙和彩紙固體膠 剪刀 教學過程：一、引入談話當你看書看到一半的時候，有其他事要做，怎么處理那本書？ ——可以用書簽做記號。2．提高學生的設計能力，激發(fā)他們對紙繩工藝制作的興趣。教學過程：一、創(chuàng)設情境揭題1．情境導入：小朋友們，春天已經悄悄地來到我們的身邊，你眼中的春天是什么樣的？2．春的美景圖片欣賞。3．師提供制作底板。教學目標：1．知道生活中有各種各樣的紙，能說出34種不同紙的名稱，并能區(qū)分紙張的不同特點。組合出一幅美麗的剪貼畫。你可以和你的父母一起做，也可以和 你的父母比一