【正文】 作品，對(duì)照認(rèn)清卡片上提供的“列車”各部件。了解卡車的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程: 1． 根據(jù)制作磁懸浮列車的經(jīng)驗(yàn)和已掌握的基本技能，學(xué)生自行制作完成卡車車身模型。（3）在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車車廂。第六單元 化妝舞會(huì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：面具 教學(xué)目標(biāo)：通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“面具”。：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、10①、10②號(hào)制作材料。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會(huì)中）或自己使用過的面具。三、設(shè)計(jì)，制作面具。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小熊帽飾 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會(huì)制作“小熊帽飾”。：剪刀、膠水、紙帶、卡紙、11號(hào)卡紙材料。，設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。知道紙工制作時(shí)的案例防護(hù)。二、了解紙的知識(shí)：相互說說自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?、生產(chǎn)中的重要作用。但由于簡牘笨重，縑帛昂貴，于是尋求廉價(jià)、方便易得的新型書寫材料成了迫切的社會(huì)要求。其紙質(zhì)薄而軟，紙面光滑平整，呈黃色，紙上用細(xì)墨線條繪制出山脈、河流、道路等圖形。（2）早期的造紙方法：將砍伐來的植物，比如麻類植物，用水浸泡，剝皮，剁碎，放在鍋里煮；待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細(xì)；摻入輔料，制成紙漿；用抄紙器(竹簾之類)進(jìn)行抄撈、晾干，即可制成為紙。（4）介紹幾種常用的紙：書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊(cè)紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。3)膠水——常見的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。紙工材料卡片上有各種各樣的符號(hào)，主要有以下一些（出示）： 1)山線 2)谷線 3)剪切線 4)粘貼面 5)挖切紙工的基本技法。四、板書設(shè)計(jì)：紙工初步 了解紙的知識(shí)認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào) 紙工制作時(shí)的安全防護(hù)第二課學(xué)習(xí)紙工基本技法教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)紙的知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：勞動(dòng)vcd光盤、紙工材料、投影儀。介紹學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的紙工技法：1）山線切折——在正面用針(或小刀)沿著山線符號(hào)劃線(如用刀劃，用力一定要輕，以免將紙劃穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的樣子。用有圓頭的棒(鋼筆圓形尾部也可)，在紙上磨，找到輪廓后，沿輪廓反復(fù)輕壓。注意知道安全操作。會(huì)在操作過程中保護(hù)自己。2．學(xué)生準(zhǔn)備：(1)課前了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類的紙制品或圖片。介紹蘇州的檀香扇。教師巡視。六、學(xué)生再練習(xí)，獨(dú)自完成一把折扇的制作。八、板書設(shè)計(jì)：制作折扇 1）、剪切制作部件，劃山線 2）、劃谷線 3）、折疊 4）、結(jié)扎，粘貼，完成。2）能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡單的人物或自然現(xiàn)象。教學(xué)重難點(diǎn)：制作十五巧板。為激發(fā)學(xué)生制作十五巧板的興趣，可以先從學(xué)生比較熟悉的七巧板、寶高拼裝玩具等人手。后來有人把它改進(jìn)為7張桌組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人．?dāng)?shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人則拼成三角形一人則拼成四方形，6人則拼成六邊形??這樣用餐時(shí)人人方便，氣氛很好。到了明末清初，皇宮中的人經(jīng)常用它來慶賀節(jié)日和娛樂。在此同時(shí)．，不少七巧板的玩家還編寫專著，公布自己的拼圖成果，現(xiàn)在英國劍橋大學(xué)圖書館里，就有《七巧新譜》藏本。環(huán)規(guī)為圓，合矩成方?千變?nèi)f化，十色五光的方案。介紹制作過程：首先沿最外圍的剪切線剪下兩塊相連的大正方形，劃山線，將它們相對(duì)粘貼(圖案在外)，再按照?qǐng)D剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。(2)以小組為單位，大家在一起拼，發(fā)揮每個(gè)組員的聰明才智，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。第五課快樂的小鳥教學(xué)目標(biāo)：充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。2．學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號(hào)制作材料 教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生剪貼。粘貼時(shí)掌握基本順序：翅膀一身體一頭一尾巴一翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。三、開展作品展評(píng)活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：拼貼貓頭鷹（04號(hào)材料），鞏固前面的知識(shí)技能。今天我們要來用上一節(jié)課學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)來獨(dú)立制作一幅貓頭鷹作品。四、展示評(píng)價(jià)：展示優(yōu)秀作品。五、板書設(shè)計(jì)：貓頭鷹剪切制作部件——拼貼貓頭鷹——將貓頭鷹粘貼在底板上第七課剪紙團(tuán)花、花邊教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生了解剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：欣賞各式團(tuán)花、花邊作品介紹中國剪紙藝術(shù)：剪紙，是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一?；ㄟ吺菍⒉始垪l左右對(duì)稱反復(fù)折疊后，在最上面一層上設(shè)計(jì)圖案，剪去多余部分，然后展開，便成了花邊。在形象處理上，多用寓意象征性手法來表現(xiàn)富足、吉祥、長壽等內(nèi)容。在書籍裝幀、賀卡設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)等方面都有應(yīng)用。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖案，小組討論。3）設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。確實(shí)難剪的部分也可以用刻刀刻。五、交流展示：交流制作感受：哪一部分你們組完成得最好？哪一部分最難？你們是如何克服的？展示交流小組作品。3．裝飾、美化教室。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）總結(jié)拉花制作過程：折疊設(shè)計(jì)圖案剪粘貼連接串線。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。展示：各小組把制作好的拉花掛起來。五、板書設(shè)計(jì)：拉花（彩練）折疊，剪切——展開，粘貼四角——粘貼中心點(diǎn)——串連起來——完成，拉開。教學(xué)重難點(diǎn)：如何把弧形的“山線”、“谷線”折疊整齊，使之美觀。彩燈的產(chǎn)生，是從人類運(yùn)用火、發(fā)明燈、制造燈具等發(fā)展而來的?！捌訜簟?、“牛兒燈”、“孔明燈”、“獅燈場市”等燈節(jié)是這一歷史時(shí)期的主要燈會(huì)活動(dòng)。這些燈題材豐富，精美奇巧，以竹木作架，紅色絲綢、布料、紙張等均可作燈衣。在當(dāng)時(shí)，它比宮燈的用途還要廣泛。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生練習(xí)怎樣折疊“山線”、“谷線”。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。在紙工制作的技法要求上，由剪、刻的訓(xùn)練延伸至粘貼與插接的技能訓(xùn)練，難度加大。自主進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、制作材料06號(hào)觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號(hào)，同桌說說每個(gè)符號(hào)的意思。并適當(dāng)做示范：先剪開一個(gè)小口子，插上試試，若覺得小再慢慢調(diào)大，不能一次剪得太大，教師示范，學(xué)生操作。提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只寄居蟹。七、交流展示：以小組為單位，每個(gè)小組展出一幅作品，并派一名組員作為解說員，介紹“動(dòng)物世界”的故事。第十一課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紙編教學(xué)目標(biāo)：了解編織技法，運(yùn)用編織基本技法開展紙編活動(dòng)，制作完成幾件有趣的紙編織品：編新疆辮，編織書簽、紙簍，編拖鞋。學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料1113號(hào)，小刀、直尺、剪刀、膠棒、紙條。（二）制作材料10號(hào)讓會(huì)編辮子的學(xué)生上臺(tái)演示，邊演示，邊講解。觀察編織書簽與編辮子有什么不同。教師巡視。展示評(píng)價(jià)（五）制作材料13號(hào)拖鞋的制作可以采用多種方法，既可以用編辮子的方法，也可以用編紙簍的方法?？梢酝篮献鬟M(jìn)行．盡可能設(shè)法編織出不同的花樣來。進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，積極鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實(shí)用紙編的方法能做出的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，用紙條還能編出什么呢?(學(xué)生分小組討論，匯報(bào))二、總結(jié)做法，進(jìn)行創(chuàng)作。集體匯報(bào)，教師指導(dǎo)評(píng)議。互相評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀作品。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)行簡單的自主設(shè)計(jì)，并完成期末考試作品（建議紙編作品）。以前我們制作了一些可愛的動(dòng)物造型，今天，我們來自己設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，還要比一比，賽一賽，看誰做得好。要求學(xué)生相互配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。以鼓勵(lì)為主，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，同時(shí)要適時(shí)滲透愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物等方面的教育。教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）了解紙的知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解紙的種類和它的用途。教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙一、導(dǎo)入紙——紙工制作的基本材料。三、集體學(xué)習(xí)造紙術(shù)的發(fā)明。了解紙工制作的符號(hào)并掌握一些紙工的基本技法。美工刀：切刻的工具。三、認(rèn)識(shí)紙工制作符號(hào)山線谷線————剪切線粘貼面挖切四、教學(xué)紙工的基本技法教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):山線和谷線的劃痕折疊。（3）每人一張紙 教學(xué)過程一、活動(dòng)前的教育教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時(shí)的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。二、學(xué)生操作學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。教師要組織引導(dǎo)學(xué)生用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”進(jìn)行描述。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生：關(guān)于大樹的有關(guān)記錄；撿幾片該樹的樹葉；教師：用于學(xué)生拓印樹皮圖案的白紙若干。你們覺得我們用怎樣的方式交流比較好？二、學(xué)生拓印樹皮畫（教室外）。學(xué)生觀看教師已拓印好的樹干畫，主要讓學(xué)生看樹干的紋理?，F(xiàn)在同學(xué)們手中都有自己觀察過的大樹的葉子與樹皮拓印畫，同學(xué)們相互交換，比比誰能最先找到與葉片、拓印畫相符合的大樹？拼接玩具就是運(yùn)用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。根據(jù)圖例制作“十五巧板”。學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動(dòng)制作材料，令備方形或圓形材料。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。學(xué)生自由上臺(tái)展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。（第二課時(shí)）快樂的小鳥教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。二、制作首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。粘貼時(shí)，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。第三課時(shí) 貓頭鷹教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。根據(jù)畫面，看誰能編出動(dòng)聽的故事。讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。，通過一些數(shù)據(jù)的對(duì)比，引出一些珍稀動(dòng)植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。提問愛看動(dòng)物世界嗎？認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。第二個(gè)認(rèn)識(shí)白唇鹿，為我國特有動(dòng)物。第四個(gè)認(rèn)識(shí)桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對(duì)它了解多少？ 第五個(gè)認(rèn)識(shí)銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識(shí)這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。一是自然環(huán)境的變化，另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。二、設(shè)計(jì)圖樣剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。四、展示作品五、欣賞、思考欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價(jià)值的剪紙作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作拉花的基礎(chǔ)上，會(huì)自己設(shè)計(jì)制作拉花。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）設(shè)計(jì)紋樣。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？以小組為單位，合作完成一組拉花。課后，有興趣，我們?cè)僭囋?，一定越做越好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。懂得廢紙也有利用的價(jià)值，它可以制作成紙工藝品，能做到珍惜每一張紙?；顒?dòng)二：制作傷心紙小檔案傷心紙小檔案 名稱 顏色被丟棄的地方 曾經(jīng)為人類作出的貢獻(xiàn) 傷心等級(jí)第四單元：動(dòng)物世界本單元要求學(xué)生在操作方面進(jìn)一不提高動(dòng)手能力，并學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，能自主進(jìn)行一些簡單的設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):用粘貼和插接的新技能，制作四種動(dòng)物。三、制作材料07號(hào)出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進(jìn)行制作時(shí)需要注意什么？學(xué)生討論、回答。五、組合、討論 組合“動(dòng)物世界”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過自己設(shè)計(jì)制作動(dòng)物造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。適時(shí)用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。四、評(píng)價(jià)作品自評(píng)與互評(píng)結(jié)合，滲透愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物等方面的教育。，培養(yǎng)的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力，使在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。二、開動(dòng)腦筋：之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達(dá)出來，培養(yǎng)熱愛秋天的情感，鍛煉寫作能力和口頭表達(dá)能力。本單元的教學(xué)，對(duì)編織方法的講解配以實(shí)物的展示，效果才會(huì)更好，因?yàn)檫@些編織激發(fā)對(duì)學(xué)生來說是全新的，若講解不清楚，學(xué)生很難完成作品，要?jiǎng)?chuàng)作就更難了，最好能讓學(xué)生邊學(xué)邊做，這樣容易鞏固。二、制作材料09號(hào)剪下頭部部件，裁紙條。五、制作材料12號(hào)穿編、粘貼鞋帶粘貼鞋帶與鞋底粘貼另一層鞋（環(huán)境教育）滴嗒滴嗒下雨了教學(xué)目標(biāo)：初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。播放