【正文】 、符號(hào)及作用（P25 圖）二、討論交流 ？，你所使用過(guò)的收錄機(jī)型號(hào)及其功能。教學(xué)重點(diǎn)：知道一些在冬季讓母雞多產(chǎn)蛋的方法。（3）注意傍晚早圈雞，晚上早放雞。冬季日照時(shí)間短，要采取人工補(bǔ)光的辦法，保持每天早晚用燈泡照明，時(shí)間不少于 14 小時(shí)，并且不能中途間斷。簡(jiǎn)單寫出調(diào) 查結(jié)果和你的看法三、作業(yè)到附近的養(yǎng)雞場(chǎng)或養(yǎng)雞農(nóng)戶訪問(wèn)，請(qǐng)他們介紹養(yǎng)雞的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)馬甲的設(shè)計(jì)和制作的方法。量準(zhǔn)衣長(zhǎng)、肩寬和胸圍等。，要在距外輪廓線大約 1 厘米處剪裁？四、試穿馬甲，同學(xué)之間互相觀摩，并做出評(píng)價(jià)。二、討論交流。學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來(lái)參觀這樣一間新廚房。你家使用的是那種灶具？你做過(guò)飯菜、燒過(guò)水嗎？說(shuō)說(shuō)你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。培養(yǎng)與人交往的辦事能力。如果準(zhǔn)備做個(gè)一個(gè)冷盤、一個(gè)炒菜和一個(gè)湯，需要購(gòu)買什么東西？購(gòu)買多少？要準(zhǔn)備多少錢？ 電腦顯示“小蘇科去超市買東西”問(wèn)：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說(shuō)他能很好地完成媽媽交給的采購(gòu)任務(wù)嗎？根據(jù)電腦上的價(jià)格表，小組討論，完成P7的表格。教學(xué)準(zhǔn)備：菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題：你吃過(guò)涼拌菜嗎？你覺(jué)得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？二、總結(jié)做法：涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？（學(xué)生討論制作方法）請(qǐng)同學(xué)示范切黃瓜講解注意點(diǎn)及制作方法。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及評(píng)價(jià)能力。將有關(guān)的蔬菜出示。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作的過(guò)程。四、評(píng)品同學(xué)間相互評(píng)品，得獎(jiǎng)小組談體會(huì)。第二單元技術(shù)初步 小木工第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：木工技術(shù)的一般性知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過(guò)程，理解技術(shù)革新的意義。學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。注意點(diǎn)介紹：①衣著 ②頭發(fā) ③工具擺放 ④空間 ⑤工具使用 ⑥紀(jì)律組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)邊角料的截取和連接 學(xué)生操作 教師從旁指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)學(xué)生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、G形夾、錘子、大頭針、泡桐木塊、砂紙、乳膠等。師：下面，我們就自己來(lái)制作一把角尺。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：鳥(niǎo)籠、信插、屏風(fēng)、筆盒等學(xué)生設(shè)計(jì)的范作。學(xué)生小組交流 學(xué)生全班交流二、討論設(shè)計(jì)討論：①你想做什么木制品 ②你是怎么想的？教師提示構(gòu)思作品的基本原則。設(shè)計(jì)創(chuàng)作常用技法：①加一加②減一減③擴(kuò)一擴(kuò)④縮一縮 ⑤改一改⑥代一代創(chuàng)作：按照設(shè)計(jì)方案和制作步驟動(dòng)手制作。2．通過(guò)操作實(shí)踐，掌握簡(jiǎn)單技巧，培養(yǎng)初步的技術(shù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)呵認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高合作交流的能力。2．設(shè)計(jì)制作。3．培養(yǎng)學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（3）工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。問(wèn)：它們都是什么材料制作的？（2）學(xué)生介紹自己對(duì)塑料材料的認(rèn)識(shí)。2．實(shí)踐操作，完成作品。“塑絲毽子”采用對(duì)折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。組內(nèi)交流作品的制作過(guò)程，經(jīng)驗(yàn)得失。設(shè)計(jì)制作一、教學(xué)目標(biāo),在討論中完善作品,并動(dòng)手制作,、技術(shù)實(shí)踐過(guò)程及產(chǎn)品的思考和評(píng)估能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。三、教學(xué)過(guò)程 1．欣賞作品。給學(xué)生提供相關(guān)圖片資料及作品，讓學(xué)生談?wù)勛髌返臉?gòu)思、用料及技能技巧上的獨(dú)特和巧妙，啟發(fā)創(chuàng)新思維。問(wèn)：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發(fā)？你能設(shè)計(jì)一件塑料手工作品嗎？ 學(xué)生按以下步驟創(chuàng)作：構(gòu)思、討論，設(shè)計(jì)、畫出草圖，準(zhǔn)備材料、工具，制作、修改。第三篇：《勞動(dòng)與技術(shù)》五年級(jí)上冊(cè)教案五年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想勞動(dòng)是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門重要學(xué)科。二、總的教學(xué)要求，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力；考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。鼓勵(lì)并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的木工工具和常用的木質(zhì)材料，并嘗試使用部分的工具和材料制作小木工制品。本學(xué)期，在三、四年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)行了知識(shí)的拓展，如烹飪知識(shí)、金工知識(shí)、木工知識(shí)，本學(xué)期對(duì)于學(xué)生在金工、木工上的要求比較高，而且這兩個(gè)領(lǐng)域都存在著一定的難度。認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的調(diào)整，出色完成教學(xué)任務(wù)；熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，對(duì)學(xué)生循循善誘。積極參加學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口和創(chuàng)造能力；建立學(xué)習(xí)型組織，師生之間、同學(xué)之間廣泛交流，加強(qiáng)研究，相互補(bǔ)充，形成一種活潑、主動(dòng)、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚；開(kāi)展“天才”教育活動(dòng)和對(duì)“學(xué)困生”的幫助活動(dòng)，使優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀，使學(xué)習(xí)較差的學(xué)生盡快趕上；建立學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生.(１)、依據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和制作的作品，評(píng)價(jià)平時(shí)成績(jī)。學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來(lái)參觀這樣一間新廚房。你家使用的是那種灶具？你做過(guò)飯菜、燒過(guò)水嗎？說(shuō)說(shuō)你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。培養(yǎng)與人交往的辦事能力。提問(wèn)：好吃嗎？你知道這菜名嗎？出示課題：學(xué)做什錦菜二、看看學(xué)學(xué)介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會(huì)。學(xué)生分小組合作制作。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入上兩節(jié)課我們已經(jīng)掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你掌握了些什么方法？二、探討烹調(diào)方法及基本要求學(xué)生討論看書本第15頁(yè)烹調(diào)及其操作的基本要求指導(dǎo)學(xué)習(xí)第15——16頁(yè)常用烹調(diào)作料。學(xué)會(huì)基本的木料截取與連接的方法。如：魯班的故事教師介紹一些木工工具的使用與注意點(diǎn)①小鋼鋸的調(diào)整使用②釘錘的使用③起子的使用④G形夾的使用觀看木制品的制作錄像片。正確運(yùn)用木工工具，認(rèn)真完成作品制作，并在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)、創(chuàng)新。師：通過(guò)觀察，你了解了哪些東西？(形狀，結(jié)構(gòu)??)師：誰(shuí)能來(lái)試著說(shuō)說(shuō)這些制品是如何做出來(lái)的？學(xué)生交流教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。第三課時(shí) 設(shè)計(jì)制作教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)到的木工知識(shí)和木工技術(shù)，自己設(shè)計(jì)、制作一件木工制品。學(xué)生：生活中的木制品(實(shí)物或圖片)，鉛筆，直尺等工具及以前做過(guò)的木制品。根據(jù)討論情況，學(xué)生分成若干小組。教師指導(dǎo)，學(xué)生合作。3．“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，提高環(huán)保意識(shí)。2． 3． 設(shè)計(jì)制作。2．實(shí)踐操作，完成作品，并通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。2．師生共同準(zhǔn)備：（1）塑料的相關(guān)知識(shí)和資料。三、教學(xué)過(guò)程。小組交流，全班交流。（1）展示四種常見(jiàn)的塑料小制品?！皽炀]彩球”采用了分組制作的方法，運(yùn)用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進(jìn)行組合。4．全課小結(jié)。,在討論中完善作品,并動(dòng)手制作,、技術(shù)實(shí)踐過(guò)程及產(chǎn)品的思考和評(píng)估能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。三、教學(xué)過(guò)程。教師小結(jié)，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。4．設(shè)計(jì)制作。作者向全班同學(xué)介紹思路和創(chuàng)作過(guò)程。教學(xué)目的：。（自由發(fā)言）三、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？社會(huì)上有很多種職業(yè)，它滿足了我們不同人群的物質(zhì)及精神生活的需要，職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，我們要尊重不同職業(yè)的人的勞動(dòng)成果，要有自己的職業(yè)目標(biāo)，并要從現(xiàn)在開(kāi)始為了你的理想職業(yè)而努力！四、拓展活動(dòng)？為什么？，應(yīng)具備那些本領(lǐng)？應(yīng)如何獲得這些本領(lǐng)？（填寫課本32頁(yè)的表格）五、課后作業(yè)了解自己父母所從事的職業(yè)情況，看他們是怎樣做好自己的工作的。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求導(dǎo)入新課提問(wèn)：生活中我們見(jiàn)過(guò)刺繡嗎，在哪里見(jiàn)過(guò)？你對(duì)刺繡有什么看法？學(xué)生自學(xué)教材第二頁(yè)和第三頁(yè)前半部分。第三步： 按筆畫順序繡字。請(qǐng)繡的最好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)收獲或體會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：布面要平整、針跡要整齊、絨線松緊要適度。學(xué)生自學(xué)教材第八頁(yè)和第九頁(yè)前半部分。三、展示評(píng)比 交流收獲寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。第3課 排針?lè)ɡC花教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道是常用的一種繡花針?lè)?。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求復(fù)習(xí)引入新課簡(jiǎn)述十字繡花的方法。練習(xí)排針?lè)ǖ闹Ь€方法： A教師先行示范講解。評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。第4課 單色繡字教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道單色繡字是刺繡中的一種方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求復(fù)習(xí)引入：簡(jiǎn)述排針?lè)ɡC花方法。單色繡的針?lè)?。教師示范講解：印字——上繃——配線——繡字學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)：學(xué)生用包針?lè)ň毩?xí)繡制“人”字。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握連環(huán)針?lè)ǖ睦C制。引入新課：板書“裝飾線條”學(xué)生自學(xué)教材第二十六頁(yè)和第二十七頁(yè)前半部分。練習(xí)連環(huán)針?lè)ǖ睦C制單色繡的支針?lè)椒?。?qǐng)繡的最好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)收獲或體會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用制作蛋殼工藝品——金魚。（2）引入新課：板書“蛋殼工藝品——金魚”A教師先介紹 B讓學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容及要求引導(dǎo)示范 動(dòng)手實(shí)踐（1）講解制作步驟：做魚身子——做魚眼睛——剪魚鰭魚尾——上色(2)動(dòng)手操作 A教師先示范講解 B學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)展示評(píng)比 交流收獲（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。讓學(xué)生學(xué)會(huì)蛋殼花藝術(shù)的制作與加工。（3）讓學(xué)生閱讀教材P45—47的內(nèi)容和要求引導(dǎo)示范 動(dòng)手實(shí)踐(1)講解制作步驟和要求。拓展延伸 實(shí)踐創(chuàng)新回家后制作一個(gè)形象逼真、造型美觀的蛋殼花藝術(shù)品第8課 易拉罐空筒小制作一．教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠很好地利用廢棄易拉罐空筒進(jìn)行工藝品制作。出示做好的易拉罐花籃、易拉罐筆筒。拓展延伸 實(shí)踐創(chuàng)新回家制作一個(gè)形象逼真、造型美觀的易拉罐花籃藝術(shù)品。三．課前準(zhǔn)備綠色塑料飲料瓶一個(gè)、透明膠帶一個(gè)、通用雙管膠一盒、剪刀一把、一條長(zhǎng)15厘米、寬2厘米的硬紙片 四．教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景 明確要求（1）介紹塑料飲料瓶工藝品的制作孔雀花籃可用喝完飲料的塑料瓶制作而成。A教師介紹。（3）請(qǐng)制作的最好的小組說(shuō)說(shuō)收獲或體會(huì)。二．教學(xué)難重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用塑料飲料瓶進(jìn)行瓶景工藝品的制作及加工。（2）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小