【正文】 動洗衣機(jī)——全自動前置式滾筒洗衣機(jī)——智能洗衣機(jī)。讓學(xué)是感受到科技進(jìn)步的成果。（三）學(xué)學(xué)做做，明確步驟讓學(xué)生仔細(xì)閱讀洗衣機(jī)的使用說明書，洗衣前準(zhǔn)備工作：（1）按衣物的洗滌標(biāo)志分為手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分開。（四）議一議，掌握要領(lǐng)。為什么要清理口袋？可以讓學(xué)根據(jù)平時的洗衣經(jīng)驗(yàn)議一議，最后總結(jié)歸納出：（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣機(jī)內(nèi)桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至?xí)p壞內(nèi)桶；（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機(jī)的排水孔。(五)拓展延伸在家?guī)椭改笗孟匆聶C(jī)洗滌衣物，培養(yǎng)學(xué)生生活的自理能力。第二單元 初步技術(shù) 運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作 第一課 生活中運(yùn)用多種材料制作的器物教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成的。認(rèn)識生活中一些常見材料的性能和用途，具有一定的觀察和分析事物的能力。教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。教學(xué)過程：（一）揭示課題了解人類歷史上隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，勞動工具有的不斷演變和發(fā)展。（二）看圖認(rèn)識器物。處事四幅圖片，讓學(xué)生說說看看，這些器物是由那些材料制成?？梢宰寣W(xué)生說一說生活中各種各樣的門，椅子，錘，鉛筆，并且談?wù)勂錁?gòu)成材料。可采用小組比賽的方法，比一比哪一組的觀察能力，分析能力強(qiáng)。例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無奇不有，讓學(xué)生交流后，教師可出示有關(guān)圖片來拓展學(xué)生的視野。（三）展開討論，加深了解提問：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的物品，說一說物品的組成材料。學(xué)生獨(dú)立思考以上問題，再在小組內(nèi)交流，最后每組選出幾名代表發(fā)言，提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途？學(xué)生思考，小組內(nèi)交流，教師巡視，指點(diǎn)學(xué)生，隨著科技的發(fā)展，越來越多的新興材料運(yùn)用于建筑物上。（四）課外拓展，增長知識可以根據(jù)自己的個人愛好，即特長，自由組成探索小組，對錢幣，水桶，筆，床等物品進(jìn)行探究，通過實(shí)地采訪，上圖書館，上網(wǎng)等形式，對生活中的器物有更深入的了解。第二課運(yùn)用多種材料制做作品教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會制作12件作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設(shè)計(jì)制作一件有使用價值或有觀賞價值的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識，知道生活中處處有知識。學(xué)會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：防風(fēng)衣架和垃圾桶兩種手工作品。制作四件手工作品的材料工具。構(gòu)思一件作品，準(zhǔn)備所需的材料。教學(xué)過程：（一）看圖說話，導(dǎo)入新課用實(shí)物投影出示文中4張圖片，說出圖中制品所用的材料。分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學(xué)生了解到日常生活中的許多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來制作成作品。（二）模仿制作通過學(xué)生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的手工作品，了解其制作方法，步驟。根據(jù)學(xué)生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選12件作品合作完成。注意：分組人員一般不超過6人，使用工具注意安全，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做完后整理桌椅。展示作品，評價作品。（三）設(shè)計(jì)制作學(xué)生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預(yù)習(xí)工作，分號小組，學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的作品，由小組成員討論制作的作品。收集材料，準(zhǔn)備工具，根據(jù)分工動手制作。設(shè)計(jì)作品中沒有安排評價欄目。讓學(xué)生說說自己的小制作，體驗(yàn)勞動的快樂。第三課讓我們的制作件亮起來教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會制作一兩件小玩具，并能使它亮起來，從中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)以及持之以恒，克服困難的意志。在學(xué)會制作玩具的同時，學(xué)習(xí)收集，處理，運(yùn)用技術(shù)信息。對學(xué)生進(jìn)行民俗風(fēng)情教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，熱乃勞動人民，熱愛生活和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。學(xué)會使用常用的勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：上網(wǎng)了解有關(guān)花燈的知識信息。實(shí)物投影儀 教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。出示長征火箭，蛤蟆燈兩種玩具，并讓小制作亮起來，激發(fā)學(xué)生的興趣。出示6種玩具的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說這些玩具的共同特點(diǎn)，使它們亮起來的方法以及使用的材料。揭示課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）思考討論，了解方法。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生嘗試當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，把自己的想法在小組中討論?？粗谱鞑襟E圖，進(jìn)一步了解制作方法。（三）分組合作，模仿制作分好組后，根據(jù)各組自己的選擇制作作品。提醒學(xué)生安全使用勞動工具。學(xué)生動手制作，教師巡視。交流制作的過程和心得。（四）作品展示，綜合評價集中展示各組的作品。小組內(nèi)討論對作品的評價，并根據(jù)評價情況在書上各項(xiàng)里打星。（五）開拓創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作。鼓勵學(xué)生在課后運(yùn)用課堂上學(xué)到的方法，用不同的材料，制作出有特色的小制作。將將花燈的來歷和發(fā)展，在元宵節(jié)晚上請家人或同學(xué)觀賞自己制作的花燈。第四課安全使用工具教學(xué)目標(biāo)：在模仿制作的基礎(chǔ)上，以小組為單位設(shè)計(jì)并制作一件能亮起來的玩具，從中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。再創(chuàng)造的過程中，使學(xué)生養(yǎng)成主動進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣，并具有一定的對技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐過程中及產(chǎn)品的反思和評價能力。認(rèn)識一些常見的技術(shù)加工材料，知道其性能和用途，有選擇的運(yùn)用在自己的制作中。教學(xué)準(zhǔn)備：想象設(shè)計(jì)一種小制作。實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。教師可表揚(yáng)上次模仿制作中表現(xiàn)突出的學(xué)生，以此激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）交流構(gòu)思，畫設(shè)計(jì)圖。每個學(xué)生課前有準(zhǔn)備，都有自己的奇思妙想，因此可先小組內(nèi)進(jìn)行交流，選擇一個，作為本組制作的目標(biāo)。根據(jù)構(gòu)想，劃設(shè)計(jì)圖。設(shè)計(jì)圖要畫出該制作的大概構(gòu)造，標(biāo)出各部分名稱，并標(biāo)號尺寸。（三）討論步驟，寫計(jì)劃書。制作設(shè)計(jì)的作品，要按一定的程序進(jìn)行，先小組內(nèi)進(jìn)行討論，再進(jìn)行制作。在明確工作步驟的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)討論并寫一份計(jì)劃書。接著進(jìn)行分工，落實(shí)到人。（四）分組合作，制作作品按計(jì)劃書開展工作，這樣才能有條不紊，提高工作效率。分工明確，組長要發(fā)揮作用，小組內(nèi)成員要團(tuán)結(jié)協(xié)作，記錄員要及時記錄制作情況。制作中遇到問題要小組內(nèi)討論，找出解決的方法，必須事情老師給予指點(diǎn)，不可半途而廢。小組內(nèi)選出一位代表發(fā)言，交流制作的過程和心得，可結(jié)合評價中的一些項(xiàng)目來談。（五）作品展示，綜合評價（六）課外拓展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神鼓勵學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)的知識，自己設(shè)計(jì)作品并制作，在班級中展示，或在學(xué)校藝術(shù)、科技節(jié)等活動一展才華。第五篇：勞動與技術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1．了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；2．初步掌握分割、組合等基本制作方法；3．能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。過程與方法：能在設(shè)計(jì)、制作過程中相互評價、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。情感、態(tài)度與價值觀：1．通過設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造魅力； 2．通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；3．通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、幾個一次性紙杯、課件 教學(xué)過程：一、交流信息，引入課題1．師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。2．學(xué)生交流，師隨機(jī)評價，補(bǔ)充資料（課件出示）3．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧?。?）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評價。（3）揭示課題：師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯 做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)1．師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要 變了。2．自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。3．表達(dá)交流三、討論制作，合作加工師：（過渡）接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。1．友情提示（1）先設(shè)計(jì)后制作；（2）組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；（3）完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；（4）要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；（5）老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。2．分組活動：（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。四、反思評價，延伸拓展同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。1．組織學(xué)生評價接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評：設(shè)計(jì)上，制作上等。相機(jī)鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！2．整理課桌，回收廢品出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）3．組織學(xué)生評估師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。4．拓展延伸（1）做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？（2）小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了 精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。五、組織大家下課后相互參觀作品。2．做五角星教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用牛皮筋做五角星，鍛煉學(xué)生的手指靈活性，豐富課余生活。教學(xué)準(zhǔn)備:每生一根牛皮筋。重點(diǎn)：學(xué)會用一根牛皮筋做五角星 難點(diǎn)：單手做五角星 教學(xué)過程：一、談話引入當(dāng)大家獲得老師表揚(yáng)時，老師會給你什么獎勵？今天老師教大家做五角星，當(dāng)大家獲得榮譽(yù)時可以自我獎勵一顆五角星。二、老師示范，提出要求1．老師分別用雙手和單手做五角星。今天我們要過兩關(guān)。2．第一關(guān)：雙手合作老師邊示范，邊說方法，學(xué)生跟著做。學(xué)生練習(xí)，老師巡視，個別指導(dǎo)。3．第二關(guān)：單手做五角星程序同1，關(guān)鍵是小拇指與大拇指的配合。學(xué)生練習(xí)，老師巡視，個別指導(dǎo)。三、比賽練習(xí)1．學(xué)生自由練習(xí)準(zhǔn)備 2．看誰做得快四、小結(jié)：經(jīng)常性的練習(xí)能使我們的手指越來越靈活。課后可以試試左右手同時單手練習(xí)。3．美麗的熱帶魚教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用紙繩子粘貼熱帶魚，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富課余生活。教學(xué)準(zhǔn)備:每生若干紙繩、固體膠 重點(diǎn)：學(xué)會用紙繩子粘貼熱帶魚 難點(diǎn)：自我創(chuàng)新 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣教師首先給學(xué)生放了一段海底的熱帶魚的錄像，接著讓學(xué)生看一些從網(wǎng)上下載的一些漂亮的熱帶圖片，學(xué)生看了之后立刻就會喜歡上了。二、老師展示作品并演示制作方法1．展示作品，比較魚的不同 2．演示制作方法三、學(xué)生實(shí)踐，老師巡視指導(dǎo)四、學(xué)生作品展示（學(xué)生很感興趣，動手操作的欲望和學(xué)習(xí)的積極性都很高。）4．小書簽教學(xué)目標(biāo):：1．讓學(xué)生學(xué)習(xí)用卡紙和彩紙拼貼的方法制作一張小書簽2．通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)不同形式的書簽，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及創(chuàng)新的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙和彩紙固體膠 剪刀 教學(xué)過程：一、引入談話當(dāng)你看書看到一半的時候，有其他事要做，怎么處理那本書？ ——可以用書簽做記號。今天我們就來做書簽。二、了解步驟學(xué)生看書P8,弄清制作步驟：1．在卡紙上剪出書簽餓基本形狀。2．裁好各色紙條備用 3．用紙條粘貼處圖案4．在貼好圖案的底板上端，剪出一個小圓洞 5．將裝飾繩子穿過圓洞三、練習(xí)制作學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)四、作品展示五、課后制作不同書簽，可寫上祝詞送給朋友5．春的美景教學(xué)目標(biāo)：1．掌握紙繩的粘貼方法和技巧，學(xué)會用紙繩制作一幅春的美景圖。2．提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，激發(fā)他們對紙繩工藝制作的興趣。3．通過活動，讓學(xué)生感受春天的勃勃生機(jī)，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用各種紙繩的粘貼方法和技巧來制作一幅春的美景圖；發(fā)揮想象、體現(xiàn)創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：各色紙繩、彩色卡紙、剪刀、固體膠、彩色筆。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境揭題1．情境導(dǎo)入：小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊，你眼中的春天是什么樣的？2．春的美景圖片欣賞。3．揭題4．引出本課節(jié)使用的材料和工具。二、紙繩的粘貼方法1．指導(dǎo)“漩渦式”2．指導(dǎo)“曲線式”3．指導(dǎo)“連續(xù)對折式”三、大顯身手——紙繩的妙用。1．紙繩作品欣賞2．出示“海報(bào)”——制作要求。3．師提供制作底板。4．學(xué)生討論構(gòu)圖方案。5．四人小組合作制作春的美景圖。四、展我風(fēng)采——作品展示、點(diǎn)評6．快樂紙貼教學(xué)內(nèi)容：利用各種各樣的紙，剪貼出美麗的圖畫。教學(xué)目標(biāo)：1．知道生活中有各種各樣的紙，能說出34種不同紙的名稱，并能區(qū)分紙張的不同特點(diǎn)。2．能根據(jù)紙張的顏色和質(zhì)地合理選擇紙張，通過撕、折、剪等方法剪貼出一些圖案。3．課后能運(yùn)用不同的材料制作出更具有創(chuàng)造性的作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：。，組合出一幅美麗的剪貼畫。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：，鉛筆、剪刀、固體膠等。教師：、剪刀、固體膠、雙面膠等。教學(xué)過程： 課前活動：1．找找生活中各種各樣的紙，并想一想這些紙有什么特點(diǎn)，有什么用處？2．請你選擇一種紙，做一樣比較好看的東西。你可以和你的父母一起做，也可以和 你的父