六年美術(shù)：第1課基本形體切挖-預(yù)覽頁
【正文】 除或挖空，切除的部分可以是規(guī)則形體，也可以是不規(guī)則形體，使這個基本形體成為一個新的造型。（生練習(xí)）請制作最快的小組介紹他們的制作方法。（通過圖片欣賞，幫助學(xué)生了解六面體、圓柱體等形體在生活中、在工業(yè)設(shè)計(jì)中、在雕塑、建筑中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分類學(xué)習(xí)、分類查找資料的能力。學(xué)生們對美術(shù)的學(xué)習(xí)是感知運(yùn)用為主，理性思考較少，讓學(xué)生的感知先行，用最高的學(xué)習(xí)熱情先把形體切挖完成，然后再根據(jù)成品來把圖畫出來，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間造型能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的寫生能力。五、拓展階段欣賞以形體切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等圖片，開拓學(xué)生視野，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握形體切挖的方法。師問：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師總結(jié)：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體或圓柱體的基本形變化而來的。）2．發(fā)展階段(1)師：每個小組桌上都有一塊六面體花泥，請大家以最快的速度嘗試制作《凱旋門》，比比哪個小組最快。）(2)欣賞以形體切挖方式制作的各種圖片。（運(yùn)用直觀的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生對形體切挖方法的運(yùn)用的認(rèn)識。4．作品展示作品擺在展示臺上，評選出最棒的作品，請作者說說自己的構(gòu)思以及制作方法。通過分析“凱旋門”與立方體的區(qū)別前，我對于凱旋門做了詳細(xì)的介紹，學(xué)生了解了凱旋門的有關(guān)資料。通過對圓凳的分析理解，我在課堂上演示了由一個圓柱體變化為一把圓凳的切挖草圖的演示，讓學(xué)生體會了草圖切挖的藝術(shù)魅力。在學(xué)生做切挖體驗(yàn)過程中，我在教室巡視學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生得到訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。今天我們學(xué)習(xí)用單個六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。本課練習(xí)根據(jù)草圖，在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。鑒于此我認(rèn)識到我的《形體切挖》這一課的教學(xué)目標(biāo)的層次性和針對性存在一些不足。，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生空間想象力和造型能力。學(xué)生：刻刀，一切適合切挖的材料，如雕塑泥、泡沫、蔬菜、水果等。（課件幫助學(xué)生理解）⒉你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？（課件）生答。二、發(fā)展階段 ⒈嘗試做美術(shù)學(xué)科教案 六年級上冊（人教版）師：每位同學(xué)準(zhǔn)備好一塊立方體的泥材，請大家以最快的速度嘗試制作《凱旋門》，比比哪個小組最快。⒊教師示范師示范怎樣將六面體花泥加工成圓柱體，示范完整作品的切挖。四、作品展示作品擺在展示臺上，評選出最棒的作品，請作者說說自己的構(gòu)思以及制作方法。二、作業(yè)展示挑選學(xué)生尚未完成的作業(yè)進(jìn)行展示。對于出現(xiàn)較多的共性問題，通過示范展示的方法進(jìn)行糾正。五、作業(yè)展評展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)之間進(jìn)行相互評價。2．培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。生：蘿卜橘子蘋果肥皂花泥小刀。今天我們學(xué)習(xí)用單個六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。作品擺在展示臺上，生評價，師總結(jié)六、拓展
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