人教新課標三年級下冊語文教案 乞巧-預覽頁
【正文】 ，誰就可以成為它的朋友，不認識的字可以借助拼 音。巧，跟老師讀一遍。 讀中理解詩的意思 ，領悟詩的意境。他們已經學習和掌握了一些古詩，對古詩的學習方法也有了初步的了解。 語文教學要求突出學生的主體地位，讓他們在課堂中學會學習?！镀蚯伞方虒W設計 人教版三年級下冊語文 29《古詩兩首》 設計理念： 《乞巧》是人教版第六冊第八組的一篇精讀課文。《乞巧》這首詩就是唐代詩人林杰描寫民間傳統節(jié)日七夕乞巧盛況的古詩，也是一首想象豐富，流傳廣泛的古詩。 學情分析： 三年級的孩子天真可愛、想象豐富，尤其愛聽故事。 通順、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。于是我們就有一個傳統佳節(jié) —— 七夕節(jié)，又叫乞巧節(jié)，今天，老師就領著同學們一起來學習一首唐代詩人林杰寫的關于乞巧節(jié)的古詩（出示詩文，齊讀 詩題） ①“乞”第幾聲？那他碰到第三聲的巧可要變?yōu)榈诙暳耍?q237。（學生書空，師板書“乞”） ③誰能為它找個朋友？乞求、乞取、乞巧（板書“巧”） ④誰能說說乞巧的意思？（乞取智巧） ⑤說得真好！讓我們再來讀一遍詩題。 交流、匯報。 請學生上臺，望著畫面讀詩。瞧，乞巧的人多嗎，你從哪個詞中感受到的，做上記號?，F在我們也用讀、想、悟的方法，去學習《清明》這首古詩，還可以用這幾個錦囊妙計喲
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